青岛版（2024）二年级上册二 看杂技---表内乘法（一）优质课件ppt

这是一份青岛版（2024）二年级上册二 看杂技---表内乘法（一）优质课件ppt，文件包含青岛版六三制数学二上23《3的乘法口诀》课件pptx、青岛版六三制数学二上23《3的乘法口诀》教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。

1.通过摆一摆、算一算、编儿歌等活动，编出3的乘法口诀，正确说出乘法口诀表示的意义。2.通过观察、对比、交流等活动，发现规律，熟练背诵口诀。3. 运用3的乘法口诀快速口算，并解决实际问题。
1、学生齐背诵2和5的乘法口诀2、男女生分开背诵2和5的乘法口诀3、学生接龙背诵2和5的乘法口诀
3×2= 1×1= 5×1= 2×4=5×2= 2×2= 1×2= 5×4=
二、口算并说出相应的乘法口诀
学习活动一：数学信息和数学问题
学习任务一： 1、能找出情境图中的数学信息2、能对情境图中的数学信息进行分析提出数学问题
评价标准（最高）1、能找出情境图中的数学信息+12、能正确的提出有价值数学问题+13、语言清楚完整+1
学习活动一：观察情境图找出数学信息和数学问题
数学信息： 1、每一个小丑手中都有3个球，有5个小丑。2、每个晃板上有三个小丑，有4个晃板
数学问题：1、3个小丑耍几个球？4个、5个呢？2、表演晃板的有多少人？
学习任务二： 1、解决问题“3个小丑耍几个球？4个、5个呢？”列出乘法算式，说一说为什么这样列式。2、根据乘法算式编出3的乘法口诀，说出乘法口诀表示的意义。
学习活动二：3的乘法口诀编制
评价标准（最高）1.能正确列出乘法算式，并能说出列式的理由。2.能正确编出乘法口诀，并能清晰地说出编口诀的过程及口诀的意义。
求3个小丑耍几个球？就是求3个3相加是多少；
求4个小丑耍几个球？就是求4个3相加是多少；
求5个小丑耍几个球？就是求5个3相加是多少；
1个小丑3个球，2个小丑6个球，3个小丑9个球，4个小丑12个球，5个小丑15个球。
3个3相加是9 3×3＝9 或 3×3＝94个3相加是12 4×3＝12 或 3×4＝125个3相加是15 5×3＝15 或 3×5＝15
2个3相加是6 2×3＝6 或 3×2＝6
1个3是3 1×3＝3 或 3×1＝3
同学们编一下3的乘法口诀吧
1×3＝3 或 3×1＝52×3＝6 或 3×2＝63×3＝9 或 3×3＝94×3＝12 或 3×4＝125×3＝15 或 3×5＝15
我们一起来记3的乘法口诀吧
学习活动三：3的乘法口诀应用
表演晃板的有多少人？就是求4个3相加是多少？
乘法算式：3×4=12（人） 或 4×3=12（人）
1、我会想。(1)3×4表示(　　)个(　　)相加，得(　　)。用口诀(　　　　　　　)。(2)2×3表示(　　)个(　　)相加，得(　　)。用口诀(　　　　　　　)。
(2) ＝ (朵)口诀：_________________________
这节课你有什么收获？你还有什么问题？
1、3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九，三四十二，三五十五。2、如果一道乘法算式中有因数3和其他因数，计算这道算式的积时，可以应用3的乘法口诀。
3的乘法口诀1×3=3 或3×1=3 编制口诀是 一三得三2×3=6或3×2=6 编制口诀是 二三得六3×3=9 编制口诀是 三三得九 4×3=12或3×4=12 编制口诀是 三四十二5×3=15或3×5=15 编制口诀是 三五十五
课本第21页 第1－3题