人教部编版四年级上册牛和鹅完美版课件ppt

这是一份人教部编版四年级上册牛和鹅完美版课件ppt，共47页。PPT课件主要包含了导入新课，新课讲授，课堂练习，课堂总结，根据下列解释写词语，无缘无故，记叙文，不怕牛害怕鹅，赶走了鹅，初读感知等内容，欢迎下载使用。
同学们，让我们来欣赏两幅图片，说说它们都是谁。
今天我们一起学习一篇课文——《牛和鹅》
任大霖（1929—1995），浙江萧山人。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。 第一批享受国家特殊津贴的专家。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。
主要作品：儿童剧《桃子熟了》；儿童散文集《红泥岭的故事》；中篇儿童小说《我们的田野》；短篇小说集《秧田发绿的时候》；散文集《童年时代的朋友》《山冈上的星》。
先来学习一下本课有哪些生字词吧！
无所谓 拳头 捶背 胳膊 花瓶 恐怖 任凭 欺负 昏乱 汉子 掐住 甚至 顽皮 故意 扑打 大概 可笑 无缘无故 平白
wèi quán chuí bó
píng bù píng qī
1.无论，不管。（ ）
2.没有一点原因。（ ）
3.清白无罪;没有原因地。（ ）
4.表示所提出的是突出的、进一步的事例。（ ）
请同学们自由大声地朗读课文，边读边思考：课文是什么类型的文章？写了一件什么事？
课文先写了“我们”由于听信了他人的话，所以（ ）。接着写在回家的路上“我们”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下（ ）。最后写“我”记着金奎叔的话，从此（ ）。
对牛、对鹅都改变了态度
课文按____________顺序来写的。
第一部分( )
第二部分( )
第三部分( )
写由于牛和鹅看人的态度不同，所以我们对待牛和鹅的态度不同。
写“我们”回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔叔帮助“我们”赶走了鹅。
写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。
同桌合作学习： 1、同桌互相朗读课文第1-4自然段，边读边做标注。 2、交流探讨：牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？“我们”是怎样对待牛和鹅的？
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
对牛： 欺负拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、扳牛角、骑牛背、捶牛背。对鹅： 害怕、远远地站在安全的地方、绕个大圈子
小组交流：“我们”是怎样对待牛和鹅的？
“我们”对牛的态度可以用（ ）来形容；我们对鹅的态度可以用（ ）来形容。
小组合作学习：1、自由朗读课文第5-12自然段，边读边做标注。2、交流探讨：哪些句子可以看出“我”怕鹅？从哪些句子能看出鹅的神气？金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有什么表现？
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。
从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”“很害怕”“怕”写出了“我们”极力地躲避鹅，生怕被它看到的紧张心情。 “急急逃跑”“腿也软了”写出了“我”被鹅追赶时的惊慌失措。
哪些地方可以看出“我”怕鹅？
这时的“我”可以用（ ）来形容。
从哪些句子能看出鹅的神气？
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
运用了神态、动作描写，写出了鹅看到人后趾高气扬、神气自大的样子。
它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
写出了老公鹅对我一阵乱赶乱咬的嚣张气焰，两个“吭吭”写出了老公鹅动作的迅速，表现出当时情势的紧张。
“拖”“啄”“扇动”“扑打”这一系列的动作写出了老公鹅因为我的胆怯而变本加厉地欺负“我”的样子。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
两个“！”写出了“我”被鹅咬住之后的极度恐惧，感到自己就要命丧鹅口的绝望。
逃跑——被鹅咬住——呼救
那种惊慌失措写得很真实。
破折号的作用有以下几种： A、表示解释说明；B、表示语音的延长； C、表示意思的转换或转折；D、用在副标题前， 在本文中选（ ）。
我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。
写出了“我”被鹅拖倒狼狈不堪的样子。
这时，“我”的救命英雄——金奎叔出现了！金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有什么表现？
可以用（ ）来形容这时的鹅。
就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
鹅之前多神气，现在多狼狈啊！
这句话表现了金奎叔的勇敢果断，收拾鹅干脆利索；也表现了鹅其实没有“我”想象得那么凶悍，实际上它们不堪一击。
金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。
通过对比描写了金奎叔的强壮。
可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。
因为金奎叔不人云亦云，有自己独立的判断，他从实际出发，知道事实的真相是鹅实际上没有人的个子大，没有人的能力强。
思考：金奎叔为什么不怕鹅？
表现了“我”通过这件事情感受到鹅的弱小之后非常兴奋的心情。
这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！
“挂着泪笑”，事情的变化对我来说太突然了。
我们看待问题、看事情，要从实际出发，不能被错误的看法迷惑，要有自己独特的判断。
金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。” 我说：“因为鹅把我们看得比它小哇!” 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
小组合作学习： 1、自由朗读课文第13-15自然段，边读边做标注。 2、交流探讨：“我们”对鹅和牛的态度发生了怎样的改变？
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。 看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？ 直到现在，我还记着金奎叔的话。
对鹅：从害怕到不怕它。对牛：从欺负它到不欺负它。
“我们”对鹅和牛的态度发生了怎样的改变？
前半句是从鹅的角度看人，后半句是从人的角度看鹅。我们变换了角度，事情的结果也就不同了。也就是说不管别人怎么看待我们的，只要我们能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！我不怕它。
听了金奎叔的话，“我”对于牛和鹅的态度有了转变，是因为“我”明白了不要站在鹅和牛的角度去看待人，而应该站在事实的角度去看待牛和鹅。
为什么直到现在，我还记着金奎叔的话？
这篇文章告诉我们看待事物的方法——要换个角度去看事情，角度不同结果不同。
学了这篇文章你感悟到了什么呢？
一、根据拼音写词语。 fǔ mō shèn zhì xià guì huán rà wán pí （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） bó zi dà gài huáng hūn wò shǒu píng jiè （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。 摸（ ） 跪（ ） 捶（ ） 概（ ） 模（ ） 脆（ ） 垂（ ） 既（ ）
一、按要求完成句子练习。 一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！ 1、句子先写结果，再写原因，仿写句子。 2、用“那么……那么……”写句子。
妈妈笑了，因为姐姐考上了大学。
这里的空气是那么新鲜，那么湿润，让人神清气爽。
二、对于金奎叔的话，理解正确的是 （ ）。（多选） A、鹅要是欺负人，就不要怕它。 B、别人怎么看是别人的事，要按照正确的方法对待他们。 C、我们不能怕鹅，也不能欺侮牛。 D、对于向鹅这样欺负人的人，要想办法去制服他。
“我”被鹅咬住，金奎叔摔鹅
学会正确看待生活中的问题
《牛和鹅》通过描写作者回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。告诉我们事情从 出发就会得到 。
今天这节课，我们学习了生字词，了解了词语意思，还朗读了课文，理解了课文的主要内容，梳理了课文的结构。下节课我们将详细分析课文内容，要仔细复习今天的内容哦！
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。