人教部编版四年级上册爬天都峰优秀ppt课件

这是一份人教部编版四年级上册爬天都峰优秀ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了导入新课，新课讲授，课堂练习，课堂总结，我会读，1根据拼音读一读，2开火车认读生字，整体感知内容，一位素不相识的老爷爷，爬上了天都峰等内容，欢迎下载使用。

同学们，你们登过山吗？有什么感受？
今天我们一起学习一篇课文——《爬天都峰》
黄亦波：1937年出生，江苏无锡人。作品有故事集《眼睛会动的布娃娃》，儿歌集《从小养成好习惯》，诗歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》等。
天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1．5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。
先来学习一下本课有哪些生字词吧！
jí liàn pān xiàng biàn hē 级 链 攀 相 辫 呵
笔陡：笔直陡峭。石级：用石头砌成的台阶。发颤：颤抖，说明心里很害怕。居然：表示出乎意料，竟然。汲取：吸取。鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。
朗读课文，注意要求：1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：《爬天都峰》这篇课文的主要内容是什么？
讨论交流：《爬天都峰》这篇课文的主要内容是什么？
课文讲述了“我”和 互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起 的事，揭示了在困难面前要有 的勇气的信心，在与人相处的过程中，要善于 ， 、 的道理。
小组合作学习： 1、自由朗读课文第1-2自然段。 2、交流探讨：从哪些地方可以体会到天都峰的“险”？
不能。因为天都峰高而陡，用“爬”更能体现出登山的费力、艰难。
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
“爬天都峰”中的“爬”能不能换成“登”？为什么？
一是“高”，“在云彩上面”；二是“陡”，“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
从哪些地方可以体会到天都峰的“险”？
“笔陡”突出石级十分陡峭，难以攀爬。“挂”字生动形象地将天都峰陡峭险峻的特点表现了出来。
“我爬得上去吗？”体现了我的犹豫、不自信和畏惧退缩的心理。
同桌合作学习： 1、自由朗读课文第3-5自然段。 2、交流探讨：从一老一小的对话中你体会到了什么？
词语拓展： 老态龙钟 鹤发童颜 老当益壮
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
第二个“也”字强调了小女孩对年纪这么大的老爷爷爬这么险要的天都峰有点怀疑，说怀疑还不如说是小女孩对不怕困难、勇于攀登的老爷爷表示羡慕和敬佩。
“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”“对，咱们一起爬吧！”
从两个“也”字中你体会到了什么？
第一个“也”字强调了老爷爷对我这个小女孩爬这么险要的天都峰有点怀疑，同时也有几分敬佩；
小组合作学习： 1、自由朗读课文第6-7自然段。 2、交流探讨：从哪里可以体现出“我”爬山之艰难？
将下面的句子补充完整，体会作者爬山的艰辛。 我（ ）向峰顶爬去，一会儿（ ）铁链上，一会儿（ ），像（ ）一样……
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
从“奋力”、“一会儿……一会儿……”“终于”等词体现出“我”爬山之艰难和勇往直前的精神。
试着用“一会儿……一会儿……”写句子。 美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
小组合作学习： 1、自由朗读课文第8-10自然段。 2、交流探讨：老爷爷和“我”并没有为对方做什么贡献，为什么要互相道谢呢？
笑呵呵：ABB词语 笑哈哈 笑眯眯 笑盈盈
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
“我”和老爷爷的勇气都是从对方身上得到的。
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该感谢您！”
老爷爷和“我”并没有为对方做什么贡献，为什么要互相道谢呢？
这句话是爸爸对“我”和老爷爷的赞叹，他赞叹“我”和老爷爷都能从别人身上汲取力量，互相鼓励，这句话也是对全文的总结，点明了文章的中心。
“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
在人与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。
提示：一是要勇于面对困难。保持积极向上的心态，通过个人的努力来获取成功；二是要学会从他人身上汲取力量，善于向他人学习。
想一想：你在学习、生活中遇到困难时，该如何解决呢？
一、根据拼音写词语。 shí jí liàn zi chàn dǒu pān pá （ ） （ ） （ ） （ ） hóu zi jì yú jì niàn biàn zi （ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。 级（ ） 链（ ） 猴（ ） 辫（ ） 极（ ） 连（ ） 喉（ ） 辨（ ）
三、选词填空。居然 果然 忽然   1、张小红同学经常沉默寡言，（ ）学习成绩那么好。   2、我正在聚精会神地看着书，（ ）听见有人在叫我的名字。   3、中华健儿（ ）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。
四、用加点的词语写句子。 1、要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！ 2、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚步并用向上爬，像小猴子一样……
要不是你提醒我，我还真把这件事忘记了。
小明来到玩具店很兴奋，一会儿摸摸玩具枪，一会儿玩玩遥控汽车。
课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励、克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事，揭示了在困难面前，要有 的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相 、 的道理。
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。