人教部编版三年级上册胡萝卜先生的长胡子优质课件ppt

这是一份人教部编版三年级上册胡萝卜先生的长胡子优质课件ppt，文件包含13胡萝卜先生的长胡子pptx、13《胡萝卜先生的长胡子》课时测评pdf、13胡萝卜先生的长胡子预学案doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共38页， 欢迎下载使用。

孩子们，你们知道我是谁吗？
胡萝卜先生有着长长的胡子，这一次，他的胡子可经历了不少
胡萝卜先生的
萝 卜 沾 继 晾
胡 萝 卜 发 愁沾 到 继续 晾 晒
你们觉得这篇课文会写些什么故事呢？你们来预测一下吧？
1、“猜读”就是边读边猜，还要猜得有依据。
1）可以在题目、插图、文章内容里寻找猜测依据。
2）可以在生活经验和阅读经验中寻找猜测依据。
3）可以在反复情节中寻找猜测依据。
4）可以在理解人物性格中寻找猜测依据。
2、“猜测”有对有错，只要有依据就有意义。
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
令人发愁的胡子会发生什么故事？赶紧接着猜读。
1.默读全文，找出引发你预测的句子，画上横线。 2.在勾画的句子旁边写下自己的猜测。
读到__________，我猜想__________，因为__________________________。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
随文预测1：胡子沾到了甜甜的果酱。
预测：胡子沾到了甜甜的果酱后会发生什么呢？
我预测胡子沾到了甜甜的果酱后，变成了果酱的颜色，引来了大家的嘲笑。
我是根据我的生活经历进行预测的。生活中就有这样的趣事。
我预测胡子一定会长得特别快、特别长。课文中说了“果酱是多么好的营养品啊”。
我也是根据生活经验预测的，生活中营养能帮助我们成长。
验证猜想：胡萝卜先生的胡子究竟会有什么变化？
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就 。只要看看 ，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
胡萝卜先生走了多长的路
我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子粘上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越长越长。
没错，猜读就是要这样边读边猜才有趣。
随文预测2：长胡子会在风中发生什么故事？
胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
预测：胡子越长越长，飘在风中，会发生什么？
我预测长胡子会和小孩子的风筝线缠绕在一起。
因为后文有一个小男孩正在放风筝。
我预测长胡子会被小男孩减下来当成风筝线。
因为文中有一个重要线索说小男孩的风筝线太短了。
验证猜想：长胡子到底会经历什么呢？
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。
是的，只要是有依据的猜测，就是一种有趣的阅读体验。
有的同学猜测和原文一样，有的不一样，能谈谈自己的感受吗？
当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能发生什么。
那现在，同学们及时修正错误的预测，继续猜读吧。
随文预测3：故事还会发生什么？
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“ 。” 说完就 。
于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”
验证预测：故事的后续
很多童话故事中反复类似的情节，我们可以仿照前一个情节来模仿预测，
展开想象：还可能有谁来了？他遇到什么困难？胡萝卜先生的长胡子出现后，他是怎么做的？把胡萝卜先生的长胡子当作什么了？你为什么这样猜？
1、自学：根据你的预测续编故事结尾，说说你的预测依据是什么？2、互学：小组内分享续编的故事3、展学：推举最有趣最有依据的故事汇报。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过 ， 正在找绳子 。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“ 。” 说完就 。
故事讲到了长胡子的各种用处，我依据这个内容和生活常识做了一些预测。
我觉得故事总要有点新意，每次都跟前面的差不多，就没意思了。所以，胡萝卜先生后来可能找到了一种神奇的药水，涂在长胡子上，长胡子终于停止了生长，他终于不再因为胡子长而感到烦恼了。
看来，我们既可以仿照前一个情节来模仿预测，也可以有依据地找到一个方法来终结这个故事，这也是预测的不同角度。
鼹鼠老师带着学生过马路，他们一个挨一个，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的。鼹鼠老师看见了胡萝卜先生的长胡子，突然有了好主意。 她剪下了胡萝卜先生的长胡子，让每个小鼹鼠都拉住这段胡子，自己牵着胡子走在最前面。这样，小鼹鼠顺利过了马路。
听老师读读故事原文，大家对比一下你的预测和原文有什么相同和不同。
鸭子先生对掉落在地上的书正发愁时，看见了胡萝卜先生的长胡子。他说：“这下我总算找到了捆书的绳子。”鸭子先生剪下了一段胡萝卜先生的长胡子，把书捆成两包，然后，拎着书一摇一摆地走了。 胡萝卜先生继续往前走，他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。
　　胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上，胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。　 当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。” 是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。
故事的结局合理吗？和你们预测的有什么相同和不同之处？
合理，都描写了一个好脾气的胡萝卜先生，它的长胡子帮助了很多的人。 不同之处在于，原文中的胡萝卜先生的长胡子帮到了自己，让它发愁的长胡子给自己带来了方便和快乐；而我们的预测只想到了帮助他人。
所以，故事的发展有多种可能，我们在猜想和推测时要注意抓住文本线索，结合生活实际，有依据地进行预测。
读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面里面可能写了什么。　　
文章的题目是文章的文眼，有些题目就概括了文章的主要内容或者点明了文章要描写的主要角色。
一样东西，只要用对了地方，就能给人带来帮助。