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初中物理人教版（2024）八年级上册第4节 速度的测量示范课课件ppt
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这是一份初中物理人教版（2024）八年级上册第4节 速度的测量示范课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了重难点，知识讲解，完成实验装置组装，金属挡板，便于测量时间，进行实验，易错提醒，明确实验步骤，实验探究，想一想等内容，欢迎下载使用。
物理观念1. 知道实验原理。2.会用秒表和刻度尺，测量物体通过某段距离的速度。科学思维1.用模型建构物体的运动，并分段进行测量分析。2.学会使用图表(如速度—时间图像)来直观地表示运动物体的速度变化。
科学探究1.掌握使用物理仪器秒表、刻度尺等基本技能，测量不同阶段的运动速度。2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的全过程。科学态度与责任1.通过实验培养学生交流合作精神、拟定计划的能力、创造能力、评估能力等；2.知道个人见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明，通过实验培养学生严谨、认真、求是的科学态度。
欣赏：古代、现代测量距离、时间、速度相关仪器图片。
故事“龟兔赛跑新传”：龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一个目标前进，兔子半途睡了一觉，醒来发现乌龟离目标很近了，撒腿就跑，结果龟兔同时到达终点，思考：在整段过程中，乌龟和兔子的平均速度相等吗？
思考：高速上的测速设备是如何测量出车辆的平均速度的呢？
根据这段测速长度和经过两个拍摄点的时间就可以知道车的平均速度。
本次实验的目的与实验原理分别是什么？ 要完成本次实验需要测量哪些物理量？ 完成本次实验需要哪些实验器材？
学习教材“实验”部分内容，思考以下问题：
小车通过的路程s和通过这段路程所用的时间t。需注意路程s和时间t必须一一对应。
长木板、小车、刻度尺、秒表、金属片、木块。
任务一、测量小车运动的速度，掌握测量物体速度的方法
1.实验的原理和器材的选取
1．小车运动距离为车头到车头的距离。2．调整斜面坡度，使小车在斜面顶端从静止释放。3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
斜面的长度是小车运动的全程吗？小车运动的路程为多少？
不是，小车通过的路程是从小车的车头量到车头或从车尾量到车尾。
记录实验数据、交流实验结果
特别强调：记录与运算时数据都要带有单位；使用刻度尺测量路程时，应估读到刻度尺分度值的下一位。
你的数据结果与其他同学相同吗？为什么？
不相同；①斜面坡度不一样；②选取测量的路程不一样……
影响实验结果的原因有什么？
坡度过大，小车下滑速度很快，所以到金属片的运动时间变短，不便于测量时间；如果坡度过于平缓，则不利于小车下滑；所以要注意调整斜面坡度，便于小车运动与计时，以减小误差。同时，还要注意在测量过程中不要改变斜面的坡度。
通过观察分析试验数据，归纳得到了什么结论呢？
交流思考：小车下半段路程的平均速度v3还需要测量吗？为什么？
请同学们试着总结归纳一下实验步骤和实验中需要注意的问题，并明确实验报告的内容。
阅读教材“想想议议”内容，并尝试说明原因。
某同学想测出小车在下半段路程的平均速度，提出可以把小车从斜面的中部开始释放，进行测量。想一想：这样测得的平均速度与上面的实验中小车在下半段路程的平均速度是否相等？说明原因。
你知道用传感器测量物体运动速度的原理是什么吗？
接触式测速传感器需要与被测物体直接接触才能测量速度。非接触式测速传感器可以在不与被测物体直接接触的情况下进行速度测量。它通过光学、磁性或声波等原理进行测量，无需物理接触。如光电传感器是利用光电效应原理进行测速的传感器。它通过发射激光或红外线光源，然后接收光源经过反射后返回的光信号。根据接收到的光信号的变化，可以判断物体的运动速度。
任务二、认识其他测量速度的方法
“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。摄影在暗室中进行，把照相机固定在地面上，快门是常开的，但是由于没有光照亮物体，底片并不感光。光源是一只闪光灯，它每隔0.02 s闪亮一次，闪亮的时间很短，大约只有0.001 s。光源发光时，物体被照亮，底片就记录下这时物体的位置。光源不断闪亮，底片就记录下物体相隔同样时间的不同位置。观察图中甲、乙两小球的频闪照片，由图可以看出 （填“甲”或“乙”）球做匀速直线运动；请利用自己的刻度尺，粗略求出乙球从a′到d′的平均速度 。
阅读教材“科学世界——超声波测距”
超声波在空气中的传播速度为340 m/s，根据计时器记录的超声波从发出到接收的时间t声，就可以计算出发射点距障碍物的距离s，即：s= v声t声
1.在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。对上述实验，数据处理正确的是（ ）
A．图中AB段的路程sAB=50.0 cm B．如果测得AC段的时间tAC=2.5 s，则AC段的平均速度vAC=32.0 cm/s C．在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB 段的平均速度vAB会偏大 D．为了测量小车在BC段的平均速度vBC，可以将小车从B点静止释放
物理观念1. 知道实验原理。2.会用秒表和刻度尺，测量物体通过某段距离的速度。科学思维1.用模型建构物体的运动，并分段进行测量分析。2.学会使用图表(如速度—时间图像)来直观地表示运动物体的速度变化。
科学探究1.掌握使用物理仪器秒表、刻度尺等基本技能，测量不同阶段的运动速度。2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的全过程。科学态度与责任1.通过实验培养学生交流合作精神、拟定计划的能力、创造能力、评估能力等；2.知道个人见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明，通过实验培养学生严谨、认真、求是的科学态度。
欣赏：古代、现代测量距离、时间、速度相关仪器图片。
故事“龟兔赛跑新传”：龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一个目标前进，兔子半途睡了一觉，醒来发现乌龟离目标很近了，撒腿就跑，结果龟兔同时到达终点，思考：在整段过程中，乌龟和兔子的平均速度相等吗？
思考：高速上的测速设备是如何测量出车辆的平均速度的呢？
根据这段测速长度和经过两个拍摄点的时间就可以知道车的平均速度。
本次实验的目的与实验原理分别是什么？ 要完成本次实验需要测量哪些物理量？ 完成本次实验需要哪些实验器材？
学习教材“实验”部分内容，思考以下问题：
小车通过的路程s和通过这段路程所用的时间t。需注意路程s和时间t必须一一对应。
长木板、小车、刻度尺、秒表、金属片、木块。
任务一、测量小车运动的速度，掌握测量物体速度的方法
1.实验的原理和器材的选取
1．小车运动距离为车头到车头的距离。2．调整斜面坡度，使小车在斜面顶端从静止释放。3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
斜面的长度是小车运动的全程吗？小车运动的路程为多少？
不是，小车通过的路程是从小车的车头量到车头或从车尾量到车尾。
记录实验数据、交流实验结果
特别强调：记录与运算时数据都要带有单位；使用刻度尺测量路程时，应估读到刻度尺分度值的下一位。
你的数据结果与其他同学相同吗？为什么？
不相同；①斜面坡度不一样；②选取测量的路程不一样……
影响实验结果的原因有什么？
坡度过大，小车下滑速度很快，所以到金属片的运动时间变短，不便于测量时间；如果坡度过于平缓，则不利于小车下滑；所以要注意调整斜面坡度，便于小车运动与计时，以减小误差。同时，还要注意在测量过程中不要改变斜面的坡度。
通过观察分析试验数据，归纳得到了什么结论呢？
交流思考：小车下半段路程的平均速度v3还需要测量吗？为什么？
请同学们试着总结归纳一下实验步骤和实验中需要注意的问题，并明确实验报告的内容。
阅读教材“想想议议”内容，并尝试说明原因。
某同学想测出小车在下半段路程的平均速度，提出可以把小车从斜面的中部开始释放，进行测量。想一想：这样测得的平均速度与上面的实验中小车在下半段路程的平均速度是否相等？说明原因。
你知道用传感器测量物体运动速度的原理是什么吗？
接触式测速传感器需要与被测物体直接接触才能测量速度。非接触式测速传感器可以在不与被测物体直接接触的情况下进行速度测量。它通过光学、磁性或声波等原理进行测量，无需物理接触。如光电传感器是利用光电效应原理进行测速的传感器。它通过发射激光或红外线光源，然后接收光源经过反射后返回的光信号。根据接收到的光信号的变化，可以判断物体的运动速度。
任务二、认识其他测量速度的方法
“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。摄影在暗室中进行，把照相机固定在地面上，快门是常开的，但是由于没有光照亮物体，底片并不感光。光源是一只闪光灯，它每隔0.02 s闪亮一次，闪亮的时间很短，大约只有0.001 s。光源发光时，物体被照亮，底片就记录下这时物体的位置。光源不断闪亮，底片就记录下物体相隔同样时间的不同位置。观察图中甲、乙两小球的频闪照片，由图可以看出 （填“甲”或“乙”）球做匀速直线运动；请利用自己的刻度尺，粗略求出乙球从a′到d′的平均速度 。
阅读教材“科学世界——超声波测距”
超声波在空气中的传播速度为340 m/s，根据计时器记录的超声波从发出到接收的时间t声，就可以计算出发射点距障碍物的距离s，即：s= v声t声
1.在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。对上述实验，数据处理正确的是（ ）
A．图中AB段的路程sAB=50.0 cm B．如果测得AC段的时间tAC=2.5 s，则AC段的平均速度vAC=32.0 cm/s C．在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB 段的平均速度vAB会偏大 D．为了测量小车在BC段的平均速度vBC，可以将小车从B点静止释放
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