高中数学人教A版 (2019)必修 第一册1.4.1 充分条件与必要条件教案配套ppt课件

这是一份高中数学人教A版 (2019)必修 第一册1.4.1 充分条件与必要条件教案配套ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了自主预习·新知导学，合作探究·释疑解惑，易错辨析，随堂练习，答案A，答案ABD等内容，欢迎下载使用。

自主预习·新知导学
一、命题的概念1.下列语句的表述形式有什么特点?①若直线a∥b,则直线a和直线b无公共点;②同位角相等;③两个面积相等的三角形全等;④同一平面内垂直于同一条直线的两条直线平行.提示:上述语句的表达形式有两个特点:①都是陈述句;②都能够判断真假.
2.你能判断上述4个语句的真假吗?提示:①④为真命题;②③为假命题.3.命题有哪些表达形式?疑问句、祈使句、感叹句能否作为命题?提示:命题的表达形式有语言、符号或式子;疑问句、祈使句、感叹句不能作为命题,它们不符合命题必须是陈述句的特点.4.你能把“同位角相等”写成“若p,则q”的形式吗?提示:若两个角为同位角,则这两个角相等.
5.(1)一般地,我们把用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫做命题.(2)判断为真的语句是真命题;判断为假的语句是假命题.(3)“若p,则q”形式的命题中, p 称为命题的条件, q 称为命题的结论.
6.下列命题中是假命题的是(　　)A.5是15的约数B.对任意实数x,有x2<0C.对顶角相等D.0不是奇数解析:对任意实数x,有x2≥0,所以B为假命题.A,C,D均为真命题.答案:B
二、充分条件与必要条件1.给出下列命题:①若整数a是6的倍数,则整数a是2和3的倍数.②若ab=0,则a=0.(1)你能判断这两个命题的真假吗?(2)命题①中的条件和结论有什么关系?命题②中的呢?
提示:(1)①是真命题;②是假命题.(2)命题①中只要满足条件“整数a是6的倍数”,必有结论“整数a是2和3的倍数”;命题②中满足条件“ab=0”,不一定有结论“a=0”,还可能“b=0”.
(2)一般地,数学中的每一条判定定理都给出了相应数学结论成立的一个充分条件,每一条性质定理都给出了相应数学结论成立的一个必要条件.
解析:(1)当a>0,b>0时,显然ab>0成立,即p⇒q,故p是q的充分条件.(2)因为p⇒q,所以q是p的必要条件.答案:(1)充分　(2)必要
【思考辨析】 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误的打“×”.(1)将命题改写成“若p,则q”的形式,改法唯一.( × )(2)举反例是判断一个命题是假命题的重要方法.( √ )(3)在“若p,则q”的命题中,p是q的充分条件.( × )(4)若p是q的充分条件,则p是唯一的.( × )(5)x=2是x2-4x+4=0的必要条件.( √ )
合作探究·释疑解惑
探究一 命题真假的判断
【例1】 把下列命题改写成“若p,则q”的形式,指出条件和结论,并判断命题的真假.(1)两个周长相等的三角形面积相等;(2)已知x,y为正整数,当y=x+1时,y=3,x=2;(3)当m>1时,x2-2x+m=0无实根.
解:(1)若两个三角形的周长相等,则这两个三角形的面积相等,条件是“两个三角形的周长相等”,结论是“这两个三角形的面积相等”,是假命题.(2)已知x,y为正整数,若y=x+1,则y=3,x=2,条件是“已知x,y为正整数,且y=x+1”,结论是“y=3,x=2”,是假命题.(3)若m>1,则x2-2x+m=0无实根,条件是“m>1”,结论是“x2-2x+m=0无实根”,是真命题.
2.判断命题真假的策略(1)要判断一个命题是真命题,一般要有严格的证明或有事实依据,比如根据已学过的定义、公理、定理证明或根据已知的正确结论推证.(2)要判断一个命题是假命题,只要举一个反例即可.
【变式训练1】 指出下列命题的条件与结论,写成“若p,则q”的形式,并判断真假.(1)平行四边形的两条对角线互相垂直.(2)直角三角形的两个锐角互余.(3)当abc=0时,a=0,且b=0,且c=0.
解:(1)条件是“四边形是平行四边形”,结论是“四边形的两条对角线互相垂直”.写成“若p,则q”的形式为:若四边形是平行四边形,则它的两条对角线互相垂直,是假命题.(2)条件是“一个三角形是直角三角形”,结论是“两个锐角互余”.写成“若p,则q”的形式为:若一个三角形是直角三角形,则它的两个锐角互余,是真命题.(3)条件是“abc=0”,结论是“a=0,且b=0,且c=0”,写成“若p,则q”的形式为:若abc=0,则a=0,且b=0,且c=0,是假命题.
探究二 充分条件与必要条件的判断
【例2】 下列“若p,则q”形式的命题中,哪些命题中的q是p的必要条件?(1)若四边形为矩形,则这个四边形的两条对角线相等;(2)若四边形的对角互补,则这个四边形是圆内接四边形;(3)若a2+b2=0,则a+b=0;(4)若x2-4x+3=0,则x=1.
反思感悟充分条件与必要条件的判断方法一般地,要判断“若p,则q”形式的命题中p是否为q的充分条件(或q是否为p的必要条件),只需判断是否有“p⇒q”,即“若p,则q”是否为真命题.(1)如果“若p,则q”为真命题,那么p是q的充分条件,同时q是p的必要条件.(2)如果“若p,则q”为假命题,那么p不是q的充分条件,同时q也不是p的必要条件.
(2)命题判断法:①如果命题“若p,则q”为真命题,那么p是q的充分条件,同时q是p的必要条件.②如果命题“若p,则q”为假命题,那么p不是q的充分条件,同时q也不是p的必要条件.
【变式训练2】 下列“若p,则q”形式的命题中,哪些命题中的p是q的充分条件?(1)若a,b都是偶数,则a+b是偶数;(2)若x∈A∩B,则x∈A∪B;(3)若x2>y2,则x>y.
探究三 充分条件与必要条件的应用
【例3】 是否存在实数p,使“4x+p<0”是“x>2或x<-1”的充分条件?若存在,求出p的取值范围;若不存在,请说明理由.
1.将本例条件“4x+p<0”换为“4x+p>0”,其他条件不变,结果如何?
2.本例若换为:是否存在实数p,使“4x+p<0”是“x>2或x<-1”的必要条件?若存在,求出p的取值范围;若不存在,请说明理由.如何求解?
反思感悟应用充分条件(或必要条件)求参数取值范围的步骤首先根据条件的充分性或必要性将问题转化为集合之间的关系,然后构建关于参数的不等式(组),并求解.注意数形结合思想的应用.
因混淆“充分条件”与“必要条件”致错【典例】 使不等式-5x+3≥0成立的一个充分条件是(　　)A.x<0B.x≥0C.x≤1D.x>1
答案:C以上解答过程中都有哪些错误?出错的原因是什么?你如何改正?你如何防范?提示:上述解法把充分条件与必要条件混淆了,注意本题的结论是“-5x+3≥0”.
防范措施1.把握充分条件的概念,若p⇒q,则p是q的充分条件.2.分清题目中的条件p和结论q,本题的条件是选项,结论是-5x+3≥0.充分条件是条件⇒结论.
【变式训练】 使不等式-4≤x+1≤4成立的一个必要条件是(　　)A.2≤x≤3B.-6≤x≤3C.-5≤x≤2D.-6≤x≤2解析:因为-4≤x+1≤4,所以-5≤x≤3,又-5≤x≤3⇒-6≤x≤3,所以-6≤x≤3是-5≤x≤3的必要条件.故选B.答案:B
1.下列命题中,是真命题的是(　　)A.{x∈R|x2+1=0}不是空集B.若x2=1,则x=1C.空集是任何集合的真子集D.x2-5x=0的根是自然数解析:A中方程在实数范围内无解,故A是假命题;B中若x2=1,则x=±1,故B是假命题;因空集是任何非空集合的真子集,故C是假命题;x2-5x=0的根是x=0或x=5,都是自然数,故D是真命题.答案:D
2.(多选题)对任意实数a,b,c,给出下列命题,其中是真命题的是(　　)A.“a=b”是“ac=bc”的充分条件B.“a+5是无理数”是“a是无理数”的必要条件C.“a>b”是“a2>b2”的充分条件D.“a<5”是“a<3”的必要条件解析:当“a=b”时,“ac=bc”成立,故A是真命题;当“a是无理数”时,“a+5是无理数”成立,故B是真命题;当“a>b”时,“a2>b2”不一定成立,如当a=1,b=-2时,a23.把“角平分线上的点到角两边的距离相等”写成“若p,则q”的形式是　　　　　　　　　　　　　,是　　　　　命题.(填“真”或“假”) 答案:若一个点在一个角的平分线上,则该点到这个角两边的距离相等　真
4.判断下列各题中,p是q的什么条件.(1)p:x=3,q:x2=9;(2)设集合M={1,2},N={a2}.p:a=1,q:N⊆M.