小学语文人教部编版三年级上册习作：那次玩得真高兴优质课习题课件ppt

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文化自信：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实,热爱生活，积极向上，表达真情实感。语言应用：能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。思维能力：能把那次玩的经历写清楚，把玩得怎么高兴作为重点来写，能写出当时快乐的心情。语句要通顺，意思要连贯。审美创造：通过让学生回忆某次玩的经历，回忆玩时的心情，从内容入手，激发学生的习作兴趣，让学生有兴趣写、有东西写。
往事回忆，明确写事的要求，修改评价。分享交流，乐于表达。
1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。2.能和同学交流、修改习作。
写亲身经历的一件事，过程和感受具体生动。表达出真情实感。
习作：那次玩得真开心
1.平时喜欢玩什么？2.哪次玩得最开心、印象特别深刻？3.把这次游戏或活动的过程描写清楚。
2.习作任务：_________________
3.习作要求：________________________________ ________________________________ ________________________________
1.习作类型：________
①正确使用标点符号；②准确表达当时快乐的心情；③交流分享习作，修改不完善的地方。
确定选材 拓展思路
校内校外，和家人长辈或同伴一起玩过的游戏、参加过的活动……
踢毽子、打篮球、赛跑、跳绳……
堆积木、吹泡泡、抢椅子、下棋、堆雪人、打雪仗……
秋游、远足聚餐、夏令营、社会实践活动、亲子体验活动……
游戏：做一个与众不同的雪人
结果：我赢了原因：大家堆的雪人都是站立的， 我堆的雪人是倒立的。
感受：敢于创新、打破常规
印象深刻的、感受最深的
1.时间、地点、人物、所见所闻……2.印象最深的、最高兴的是……3.心情、感受、收获……
与同学分享玩得最开心的一次游戏活动。
按顺序写——有条理地叙述
按顺序介绍游戏活动过程： （1）时间顺序； （2）游戏活动的步骤，用上 “先”“接着”“然后” 等连接语； （3）事情发展顺序； （4）……
再组建第一层……
接着组建第二层……
眼看对方队员就要抢到球了，我以迅雷不及掩耳之势冲了上去，一转身挡住了对方球员，对准足球一踢！太好了！球直接飞进了对方的球门。顿时全场观众欢呼了起来，我高兴得又蹦又跳。
细节描写(使用恰当的动词)，再现精彩的过程。
字里行间流露出高兴的情感。
在这关键的时刻，我急得如热锅上的蚂蚁，赶紧冲过去补救。我抢到球了！接着纵身一跃把篮球投了进去，我们队员高兴得像一只只小鸟，在球场上又蹦又跳……
比喻句，写出“我”急迫的心情。
修辞手法：写出我们进球后高兴的情景，形象生动。
1.写清楚时间、地点、人物。2.按顺序介绍游戏活动的过程，如用上“先” “接着”“然后”“最后”等连接语。3.写清楚游戏活动的主要环节，运用恰当的修 辞手法、表达方法把重点部分写具体。4.写出当时快乐的心情。
采用倒叙的方法，开篇点题“那次玩得真高兴”。
照应开头，抒发情感， 点明收获。
我把球放在地上，走上前去，一个大脚就把球踢向对方球门。大家蜂拥而上，争着向前去抢球。足球传到了我的脚下，我带着足球向前冲，找准了时机使劲一踢，球进了！我们队员抱在一起欢呼，在球场上又蹦又跳……
①比赛的过程叙述得清楚 有序。②使用恰当的动词和语言， 写出当时激烈的场面， 让读者身临其境。③字里行间透露出心中的 喜悦之情。
（过程）重点部分写清楚、具体：
省略号不能分开
步骤：1.读一读：有感情地朗读给同学听。2.听一听：（听者）说说听后的感受， 参考评价表，提出修改的建议。3.改一改：根据建议修改并誊写习作。
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
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