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    语文三年级上册习作:那次玩得真高兴教学ppt课件

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    这是一份语文三年级上册习作:那次玩得真高兴教学ppt课件,文件包含课件习作八那次玩得真高兴pptx、习作那次玩得真高兴教案+反思doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共16页, 欢迎下载使用。

    那次玩得真高兴

    [教学目标]

    1.引导学生把玩的过程写清楚,用词准确,语句通顺,正确使用标点符号。【语文要素】

    2.引导学生能在文章结尾处表达出自己愉快的心情。

    3.能与同学交流习作,修改其他同学看不明白的地方。

    [教学重难点]

    能将玩的过程写清楚,写具体,表达出自己的真情实感。

    [教学课时]

    1~2课时

    一、游戏导入

    (在黑板上画出一个头像,却没鼻子。)同学们,这节课我们来做一个游戏,好吗?(让学生猜猜,接下来会做一个什么游戏。)

    二、引导学生进行活动

    (一)宣布活动。

    师:在游戏开始前,老师有几个小问题。

    1.请几位同学说说,当听到老师说做游戏时心情如何?

    2.再请几位同学回忆一下,当老师宣布进行画鼻子游戏时,你观察到了谁的神态与动作变化,全班同学的心情如何?有什么表现?

    (二)准备活动。

    1.教师宣布游戏规则。

    2.准备两条红绸布。(指名两位同学上台参与游戏)

    3.观察头像的外貌特点,你想给他配一个怎样的鼻子?

    (三)活动过程。

    1.教师大声宣布游戏开始,同学们积极举手,都想上台画一画。教师提示,同学们认真观察大家都想上台参与游戏的热闹场景。

    2.教师指两名学生上台,蒙住他们的眼睛,转三圈,动手画。同学们,谁来把你刚才观察到的两位选手的面部表情和动作向大家描述一下。

    (引导学生从台上学生的神态、动作,以及位置画错时,台下学生激动的神态、语言,热闹的场面等方面进行描述)

    3.请其他选手接着做游戏,让同学们继续观察

    (四)活动结果

    师:游戏结束了,看来大家玩得很开心,现在老师有几个问题要问大家。他们分别把鼻子画在了什么位置?谁的鼻子画得最好?得到奖励后他的心情怎样?谁来描述一下?

    1.指名说,其他同学进行补充。

    2.教师随机评价,引导学生完整地回答。

    师过渡:同学们,你们刚才仔细观察了参与画鼻子的同学的神情、动作以及台下同学们的表现,也揣摩了他们的心理活动,大家的描述很准确、精彩。现在你们能把整个活动的过程写下来吗?

    三、写作练习

    1.教师出示习作要求。

    (1)要把玩的过程写完整,语句通顺,正确使用标点符号。

    (2)把玩的过程中自己印象最深的地方写下来。

    (3)描写过程时一定要注意表达出自己的愉快心情。 

    2.学生课堂上自主完成习作草稿,与同桌相互交流,提出修改建议。

    3.修改誊写作文。

    [教学板书

     

    [教学反思]

    怎样才能让我们的学生易于动笔、乐于表达呢?我的做法是先让学生到实践中去亲身体验。只有来源于生活,才能使文章写得生动具体,才能让学生有话可说,才能让学生真正地做到通过语言文字表达真情实感。

     

    于是,我利用游戏,让学生参与到活动中,亲身体验整个活动过程。我还要求学生仔细观察相关人物的动作、神态,并及时讨论、描述出来。有了亲身体验,这篇作文一点也不难写。学生们也就文思泉涌,下笔有神,一篇篇美文也就跃然纸上了。

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