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    部编版语文三上 习作八:那次玩得真高兴(课件PPT)
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    小学语文人教部编版三年级上册习作:那次玩得真高兴优质ppt课件

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    这是一份小学语文人教部编版三年级上册习作:那次玩得真高兴优质ppt课件,共24页。PPT课件主要包含了玩游戏,参加比赛,去游乐场,去动物园,那次玩得真高兴等内容,欢迎下载使用。

    观察教材中的插图,说一说图中的小朋友在干什么呢?
    请同学们想一想:你平时喜欢玩什么?哪次玩得特别开心、印象特别深刻?快来跟同学们分享一下吧。
    我们经历的活动有很多,丰富多彩,回味无穷。今天就让我们一起去回忆并写下那些让你高兴、印象深刻的经历吧!
    1. 回忆自身的经历,从中选择一次自己玩得特别开心、印象特别深刻的玩耍经历。
    回想: (1)是什么时候? (2)在哪儿玩? (3)和谁玩? (4)玩什么?
    可以看照片帮助回忆,也可以和当时一起玩的人聊一聊。
    2. 简单地写出玩的过程,表达出当时快乐的心情,正确使用标点符号。 3. 写完后,和同学交流习作,修改同学看不明白的地方。
    1.审题。 题目中有两个词语要注意:一个是“那次”,另一个是“高兴”。“那次”说明是之前发生的事情;“高兴”是这次习作的核心,习作内容要围绕“高兴”展开。
    2.选材。 生活中开心的事情很多,要选取自己觉得特别新奇、特别高兴、特别有趣的事情来写。可以是一次游戏,也可以是游览活动等
    3.理序。 写清楚“是什么时候的事”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”这些基本信息。在记叙玩的过程时,可以按时间顺序来介绍,用上“先”“接着”“然后”这些连接语, 把过程写得清楚而有条理。此外,还可在习作中加入一些描写快乐心情的词语。
    4.修改。 写完后认真读一读,发现错别字及时改正;发现不通顺的句子,要根据自己所想表达的意思增删字词;对文中的标点符号要反复推敲,力争用得恰当、准确。
    喜出望外 兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂 左顾右盼 你追我赶 手舞足蹈 蹑手蹑脚 掌声雷动 一片欢腾 欢呼雀跃 紧锣密鼓 别开生面 人声鼎沸 人山人海 欢歌笑语
    开 头 早上,我来到教室,看到黑板上写着许多谜语,我纳闷极了:难道作文课变成了谜语课啦?很快,张老师解开了我心中的疑惑,她笑着说:“这节课我们先猜谜语,再写作文。” 我的生活丰富多彩,就像一个美丽的万花筒,我喜欢玩的有很多,比如:爬山、滑滑板、荡秋千,但是我最喜欢的还是玩木头人的游戏。
    结 尾 霎时,教室里一片欢腾。同学们开心极了,沉浸在欢乐之中。这次猜谜语活动,让我深深地感受到:汉字太神奇了! 虽然我喜欢玩电脑,但我也知道电脑玩久了不好,它不利于健康,特别是对眼睛有害。所以,还是合理控制时间。
    上周的活动课上,老师带我们玩了一次有趣的“贴鼻子”游戏。① 那天,老师先在黑板上画了一个没有鼻子的小姑娘,接着从衣服口袋里掏出一个粉红色的鼻子模型,举着它对我们说:“今天,我们来玩一个‘贴鼻子’的游戏。”我们听后纷纷来了兴趣,争先恐后地要求上台。②
    ①开门见山,点明时间、人物和事件。
    ②简要交代了游戏前的准备。
    第一个上台的是赵依。老师先把鼻子模型交给她,接着用布蒙住她的眼睛,然后让她在距离黑板三米处的地方转五圈。赵依按照老师说的转起圈来,等转完后,她竟像个醉汉似的左右摇晃起来。台下的我们都被她的模样逗笑了。她使劲地摇晃了两下脑袋,然后伸出双臂摸索着朝黑板走去。③摸到黑板后,她信心满满地将鼻子贴了上去。我们一看她贴的位置,纷纷捧着肚子,指着黑板大笑道:“鼻子掉了!鼻子掉了!哈哈哈……”赵依听见笑声,连忙把布拉下来一看,这才发现自己把鼻子贴到脸的下面去了。
    ③“像个醉汉”“使劲地摇晃脑袋”“伸出双臂摸索”这一系列描写真实形象,让人如见其人,如睹其景。
    第二个上台的是我,我既兴奋又紧张。我先暗暗在心里记下了鼻子的位置,然后同赵依一样开始转圈。等五圈转完,我便晕头转向了,那感觉就像有人将我塞进了翻腾、打转的洗衣机里,我一时竟不知身在何处了。我站在原地稍微缓了一会儿,然后开始像盲人一样东摸摸西摸摸,一步一步地挪动起来,终于,手摸到黑板了 ,可小女孩儿的鼻子在哪儿呢?④有些同学见我左摸摸,右摸摸 ,就是不肯下手贴,就忍不住提醒我:“左边,左……”还有一些同学却说:“不对,要往右边……”我被他们
    ④运用动作描写、心理描写、语言描写来详细叙述自己玩游戏的过程,不仅将整个过程写得清楚具体,而且在字里行间流露出了自己的高兴之情。
    吵嚷的声音弄糊涂了,完全不知该从何下手,只得听从心意随便找了一个位置贴了上去。“妖……妖怪 ! ”我刚贴上,一个同学便大叫起来。我连忙扯下布一瞧,原来我把鼻子贴在了眼睛里。“哈哈哈哈……”我不禁也咧着嘴大笑起来。 接着,又有几位同学相继上台,结果都因为位置不对引来了哄堂大笑。最后,游戏在欢声笑语中结束了。⑤ 啊!那次我们玩得可真高兴呀!⑥
    ⑤ 以一句话简单交代后面的同学玩游戏的结果,详略得当。
    ⑥自然收尾,抒发感受,并点明了习作的题目。
    在这篇习作中,小作者按照事情发展的顺序详细叙述了一次活动课时所玩的“贴鼻子”的游戏。在叙述游戏的经过时,小作者不仅运用了动作描写、语言描写、心理描写,还恰到好处地使用了一些连接语和表达快乐心情的词语,从而将“贴鼻子”的过程描写得生动具体、条理清晰且富有童趣。
    以《那次玩得真高兴》为题,自己列出提纲,再根据提纲动笔写作,要求在30分钟内完成文章初稿。
    写完后大声读一读,看看你写的内容有没有表达出当时的快乐心情,先自主修改修改。
    把修改后的习作读给同学听,跟同学们分享当时的快乐心情,并请同学们发表看法,提出修改意见,最后根据同学们的反馈,再次修改自己的习作。
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