人教部编版三年级上册习作：那次玩得真高兴公开课ppt课件

这是一份人教部编版三年级上册习作：那次玩得真高兴公开课ppt课件，文件包含第八单元《习作那次玩得真高兴》课件pptx、第八单元《习作那次玩得真高兴》教学设计docx、第八单元《习作那次玩得真高兴》学习任务单docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。

激趣导入，明确习作要求
看图片上的同学在玩什么？他们玩得高兴吗？
这些同学快乐的经历一定也勾起了你的美好回忆吧？你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？
培根曾说过“把快乐告诉别人，你就能得到双倍的快乐”。这节课，我们就打开心扉，释放心中的快乐，一起来说一说“那次玩得真高兴”。
选择你印象深刻的一次玩的经历，写一写这次玩的过程，并表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。
习作主题：那次玩得真高兴
回忆玩的过程，指导写作方法
闭上眼睛，把自己想写的玩耍过程像放电影一样在脑海里回想一遍。
在小组分享自己的快乐经历，其他同学认真倾听，边听边想一想哪些地方说得不错，哪些地方需要改进。
怎样才能把这次玩得高兴的过程写下来呢？
可以是发生在学校里的、也可以是校外的……可以是在课堂上、课间，也可以是在周末、假期……可以是和同学玩的，也可以是和朋友、爸爸妈妈玩的……
课堂游戏，课间老鹰抓小鸡、跳绳、下棋，体育活动……
钓鱼、春游、野外逃生训练、去游乐场……
只要是你玩的高兴的，都可以写。
可以通过生动描写玩时的动作、神态和语言等，表现出人物的快乐心情。也可以用上表现人物快乐的词语。
连蹦带跳 手舞足蹈 捧腹大笑 眉飞色舞 欢呼雀跃 兴高采烈 笑得直不起身子
开头：开门见山式交代开心的玩得开心的事。
结尾：点题，表达快乐之情。
那次玩得真高兴 上个星期三，老师带我们去文峰广场秋游。 来到了文峰广场，我们玩了很多游戏，先坐了碰碰车，接着去玩滑滑梯，还看了猴子表演。但是我觉得最好玩的还是在广场后山的大草原放风筝。 因为老师提前的告知，我们都带来了风筝，所以一来到大草原，同学们都迫不及待地拿出自己的风筝。我也认真组装起自己的老鹰风筝，参加到了放风筝的队伍中。我一只手拿着风筝，另一只手拿着风筝线轴一路小跑。跑着跑着，我的风筝慢慢飞了起
开篇简单引入，点明时间、地点。
从众多活动中重点介绍了“放风筝”这个活动。
起来，我继续向前跑动，风筝越飞越高，最终超过了其他所有人的。在阳光下，它可真像是一只翱翔的雄鹰啊！其他同学都对我赞不绝口，我可高兴坏了。可是不一会儿，不知从哪吹来了一阵奇怪的风，一下子把我的风筝吹了下来。哎，真是倒霉！ 可是，我又想：我怎么可以半途而废呢，我应该坚持下去，于是我又重新放起了风筝，在我的努力下，我的风筝重新又飞起来了！ 哎，快乐的时光总是过得很快。不知不觉中，又到了该回去的时候了。真希望下次还能再来文峰广场放一次风筝啊！
将放风筝的过程描绘得非常细致，突出了作者当时的心情。
结尾点明了自己对那次活动的无限留恋之情。
点评：本篇习作最大的特点就是重点突出，抓住了秋游活动中最让自己难忘的情形——放风筝来进行细致描写，不仅让习作语句生动有趣，同时还凸显了小作者“真高兴”的真实感受。与此同时，习作结构简单明晰，让整篇习作显得非常有条理。
选择你印象深刻的一次玩的经历，写来来吧！要写清楚这次玩的过程，并表达出当时快乐的心情，注意正确使用标点符号。
1.写好后自己读一读，检查标点是否正确，修改错别字。2.小组内分享互评。看看是否有错别字，语句是否通顺。是否把玩的过程写清楚了。是否表达出快乐的心情。3.结合同学的建议修改习作。