初中生物冀少版八年级下册第一节 遗传优秀学案

这是一份初中生物冀少版八年级下册第一节 遗传优秀学案，共7页。学案主要包含了列出我的疑惑等内容，欢迎下载使用。

1.生物体的_______或_______叫作性状。
2.同种生物同一性状的不同表现类型，称为_______。
3.具有一对相对性状的两个纯种个体杂交，子一代显现出来的性状，叫作_______；未显现出来的性状，叫作_______。
4.每种生物所繁殖的新个体，在形态结构、生理机能上都和自己的亲代相似，这种现象叫作_______。_______保证了物种的稳定性。
5.在每种生物的体细胞中，染色体数目都是_______的
6.生物体在产生生殖细胞时，要进行一种特殊的细胞分裂，体细胞中成对的_______分开，分别进入不同的生殖细胞中，这样精子和卵细胞中就含有亲代体细胞中一半的_______。
7.当精子和卵细胞结合形成_______时，精子和卵细胞中的_______结合在一起，受精卵中的_______数目又与体细胞中的_______数目相同了。
【列出我的疑惑】
【探究案】
探究点一：生物的性状
1.什么是生物的性状？举例说明
2.观察人体的特征，你能总结出哪些规律？
3.什么是相对性状？举例说明
4.什么是显性性状？什么是隐性性状？举例说明
5.如何确定显性性状和隐性性状？
6.什么是遗传？
探究点二：染色体
1.什么是染色体？
2.染色体在体细胞中数目有何规律？
3.形成生殖细胞时染色体数目的变化如何？
4.受精过程中染色体数目的变化如何？
5.总结一下染色体变化的规律
【训练案】
一、基础练习
1.下列性状中，属于相对性状的是( )
A.人的单眼皮和有酒窝
B.人的正常视觉和色盲
C.猫的黑毛和短毛
D.玉米的高茎和小麦的矮茎
2.(葫芦岛)下列有关生物性状的叙述中、属于相对性状的是( )
A.苹果的大小和颜色
B.人体的身高和体重
C.绵羊的卷毛和山羊的直毛
D.豌豆的圆粒和皱粒
3.纯种甜玉米和纯种非甜玉米进行间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米籽粒。原因是( )
A.甜性状是显性 B.非甜性状是显性
C.相互混杂 D.相互选择
4.“种瓜得瓜，种豆得豆”，这句话反映了生物的( )
A.变异现象 B.遗传变异现象
C.生殖发育 D.遗传现象
5.某生物的卵细胞中含12条染色体，该生物的受精卵中，染色体数目是( )
A.12对 B.12条 C.24对 D.6条
6.遗传学家把生物体的形态结构特征和生理特征都称为性状.下列属于生物体相对性状的是( )
A.鸡的玫瑰冠和单冠 B.番茄的高茎和棉花的短茎
C.狗的长毛和羊的短毛 D.人的有耳垂和卷舌
7.下列所举实例中，不是生物性状的是( )
A.鱼生活在水中 B.羊体表长毛 C.青蛙体表光滑 D.仙人掌的叶特化为刺
8.人体细胞内的染色体，正常来源是( )
A.一半来自父方、一半来自母方
B.一半以上来自父方，一半以下来自母方
C.一半以下来自父方、一半以上来自母方
D.与父亲相似的人，来自父方多，与母亲相似的人，来自母方多
二、提升训练
9.生物性状遗传的实质是( )
A.亲代通过生殖过程将蛋白质传递给子代
B.亲代通过生殖过程把基因传递给子代
C.亲代将生物性状直接传递给子代
D.亲代将自己全部的遗传物质传递给子代
10.每种生物都具有恒定数目的染色体，人类体细胞中具有23对染色体。人的精子、造血干细胞、卵细胞、肌细胞中染色体的数目依次为( )
A.23条、46条、46条、23条
B.46条、92条、46条、92条
C.23条、23条、23条、46条
D.23条、46条、23条、46条
11.(2014长沙)水稻的精子细胞中含有12条染色体，它的卵细胞、受精卵和体细胞中染色体数目依次是( )
A.12条 12条 12条 B.6对 12对 12对
C.12条 12对 12对 D.12条 6对 12对
12.如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，根据图回答：
(1)a和b分别表示父母的体细胞，他们的染色体数为______对.
(2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别叫______和______它们的染色体数为______条，比a、b减少______.
(3)B的过程为______，形成的e细胞叫______，其内的染色体为______对，又恢复到与______细胞一样的数量.
(4)C过程叫______，f细胞是女儿的______细胞，其染色体为______对.
(5)由上述可以看出，人类上下代的体细胞中染色体数目是______的，生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自______，另一条来自______，因此，后代个体具有______的遗传物质.
13.下图表示人的生殖发育过程中染色体数量的变化过程，请据图回答下列问题。
(1)a、b分别表示父母的体细胞，它们的染色体数目均为_______条。
(2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别叫做_______和_______，它们的染色体数目均为_______条，比a、b减少了_______。
(3)B过程为_______。形成的细胞e叫做_______，它的染色体数目为_______条，又恢复到与_______细胞相等的染色体数量。
(4)C过程为_______，f细胞为子女的_______细胞，其染色体数目为_______条。
(5)由上述内容可以看出，人类亲代和子代的体细胞中染色体数目是_______的。生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自_______，一条来自_______，因此，后代个体具有_______的遗传物质。
(6)从以上分析可以看出，子女之所以与父母相似，是因为父母通过_______的传递，把_______传递给了子女。
参考答案
【预习案】
1.形态特征 生理特征
2.相对性状
3.显性性状 隐性性状
4.遗传 遗传
5.一定
6.染色体 染色体
7.受精卵 染色体 染色体 染色体
【训练案】
1.B
2.D
3.B
4.D
5.A
6.A
7.A
8.A
9.B
10.D
11.C
12.(1)23；(2)精子；卵细胞；23；一半；
(3)受精；受精卵；23；体；(4)发育；体；23；(5)相同；父方；母方；父母双方.
13.(1)46
(2)精子 卵细胞 23 一半
(3)受精 受精卵 46 体
(4)胚胎发育 体 46
(5)相等 父亲 母亲 父母双方
(6)染色体 遗传物质
学习目标
与
核心素养
探究实践：举例说出生物的性状、相对性状以及性状遗传的现象。说明染色体在亲子代间传递的规律。举例说出生物的遗传。
科学思维：会判断一对性状是否是相对性状。通过资料分析，提高学生分析、推理、表达能力。
态度责任：培养正确的审美意识。通过调查活动，让学生了解自己，悦纳自己；了解父母，热爱父母。
生命观念：观察并描述相关的遗传现象。
学习重点
1.生物的性状和相对性状
2.性状的传递
学习难点
1.性状的传递