初中生物冀教版八年级下册第六单元 生物的繁衍和发展第二章 生物的遗传和变异第一节 遗传一等奖第三课时教学设计

这是一份初中生物冀教版八年级下册第六单元 生物的繁衍和发展第二章 生物的遗传和变异第一节 遗传一等奖第三课时教学设计，共3页。教案主要包含了人的性别决定，生男生女的机会均等，男女染色体的差别等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.能够说明人的性别差异是由性染色体决定的。
2.能够解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
【教学重点】
男女染色体的差异，生男生女机会均等的原因。
【教学难点】
理解生男生女机会均等的原因。
【教学准备】
1.教师准备：
制作PPT课件、视频、图片。
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第一节 遗传
人的性别决定
人的性别遗传
性染色体 女：XX
染色体： 男：XY
常染色体
体细胞 生殖细胞
男性 女性 卵细胞 精子
22对+XY 22对+XX 22条+X 22条+X、22条+Y
二、生男生女的机会均等
生殖细胞 受精卵 性别
男 X XX 女
Y
女 X XY 男教学进程
教师活动
学生活动
1．导入
受古代封建思想的影响，人们普遍比较关注生男生女的问题。同学们知道性别是由什么决定的吗？其实性别就是一种性状，它也是可以遗传的，这节课咱们就来共同学习人类的性别遗传。
根据老师的描述，对性别决定产生好奇。
2．男女染色体的差别
为了研究性别遗传。科学家首先把注意力集中在了男女染色体的差别上。引导学生阅读课本P37男女染色体的差别内容，指导学生看男女染色体图谱找出不同，介绍染色体的发现过程，播放相关视频及课件。讨论以下问题：
1.在男性和女性的23对染色体中，哪对染色体最有可能与性别有关？为什么？
2.如果只考虑与性别有关的一对染色体，男性能产生几种精子？女性能产生几种卵细胞？
3.说一说后代为什么会具有父母双方的性状？
自主阅读课本，观看视频及课件，学生认识到男女染色体的差异，并通过小组讨论，思考回答老师问题。
3．生男生女机会均等
女性两次月经之间会排出一个含X的卵细胞。男性在一次生殖过程中会排出上亿个精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种并且数量相等。它们与卵细胞结合的机会是均等的。既然如此生男生女的机会是否是均等的呢？
引导学生阅读课本P38生男生女机会均等内容，引导学生自习观察图6-2-11生男生女图解，播放相关视频及课件，讨论下列问题：
1.你认为人的性别是在什么时候决定的？
2.生男生女的机会是否均等？为什么？
3.思考一对夫妇，已经生有一个女孩，她还想生一个男孩，可能性有多大？
根据老师所说卵细胞和精子内容，生男生女的机会是否均等产生疑问。
阅读课本，观看视频及课件，认识到生男生女的机会是均等的，思考回答老师问题。
4．小结
一、男女染色体的差别
1、 染色体
2、人的体细胞中染色体的组成： 3、人的生殖细胞中的染色体的组成：
二、生男生女的机会均等
学生和老师一起复习，查漏补缺。