初中生物冀少版八年级下册第二节 变异优质学案

这是一份初中生物冀少版八年级下册第二节 变异优质学案，共7页。学案主要包含了列出我的疑惑等内容，欢迎下载使用。

1.同一物种内不同个体之间________的差异，叫作变异。变异现象在生物界中是________的。
2.________和________的改变导致生物体发生了变异。
3.按照能否遗传可将变异分为________和________。
4.按照对生物体的生存和繁殖是否有利变异可以分为：________、________、________。
5.遗传变异的原理在育种上的应用，主要方法有：________、________。
【列出我的疑惑】
【探究案】
探究点一：变异的概念、原因及类型
1.什么是变异？
2.产生变异的内部原因主要有哪些？
3.什么是可遗传变异？举例说明
4. 什么是不可遗传变异？举例说明
5.可遗传变异和不可遗传变异的关系如何？
6.什么是有利变异？举例说明
7.什么是不利变异？举例说明
8.什么是中性变异？
9.为什么生物的变异有利于整个我和的生存和发展？
探究点二：遗传变异的原理在育种上的应用
1.人工选择育种是如何操作的？举例说明
2.人工诱变育种是如何操作的？举例说明
【训练案】
一、基础练习
1.(2021•广西贺州)下列属于可遗传的变异的是( )
A.经人工选择繁育的高产奶牛
B.同种玉米因土壤肥沃程度不同，长势有所不同
C.某人的肤色夏天较黑，冬天较白
D.由于昼夜温差，新疆的哈密瓜特别甜
2.(2020·湖南岳阳)获取下列优质农产品，需要有新基因产生的是( )
A.高产抗倒伏小麦 B.杂交水稻
C.嫁接水蜜桃 D.太空椒
3.(2020·云南)变异是生物界的普遍现象，以下属于不可遗传的变异的是( )
A.带水母荧光基因的小鼠
B.染成金黄色的头发
C.选育获得的高产奶牛
D.人的红绿色盲
4.(2020·兰州)下列关于变异的叙述中，正确的是( )
A.变异对生物的生存都是有利的
B.没有可遗传的变异，也能产生新的生物类型
C.变异现象是普遍存在的
D.生物的变异都是可遗传的
5.人类对遗传和变异的认识是从性状开始的，现已深入到基因水平。下列说法正确的是( )
A.人的长发和短发是一对相对性状
B.转基因超级鼠的诞生说明性状控制基因
C.在人的生殖细胞中，有23对染色体、23个DNA分子
D.“南橘北枳”是不可遗传的变异
6.(2020·四川绵阳)人们常利用变异原理来选育新品种。下列品种的变异不能遗传给后代的是( )
A.利用杂交技术培育的杂交水稻
B.利用转基因技术培育的抗虫棉
C.利用太空中的射线培育的太空椒
D.利用化肥培育的又长又大的萝卜
7.(2020·昆明)某自花传粉植物的体细胞中有10对染色体，用一种化学药剂处理萌发的种子，使细胞核内染色体数目加倍，培育出新品种。对该新品种的描述，错误的是( )
A.这种变异能够遗传给后代
B.细胞核内的DNA分子数加倍
C.生殖细胞细胞核内的基因都成单存在
D.生殖细胞中有20条染色体
8.(2020·河北邢台)一只果蝇的基因发生突变后，在21℃的气温下生活能力很差，在气温上升到25℃时，其生活能力大大提高了。这说明( )
A.环境条件的变化对变异个体来讲是有利的
B.变异个体的体质增强
C.变异的有利与有害取决于环境条件
D.生物的变异常常是有利的
二、提升训练
9.图为人的体细胞中的一对基因，位于一对染色体上的示意图。下列叙述不正确的是( )
A.染色体上的B表示显性基因
B.若B来自父方，则b来自母方
C.基因组成为Bb的个体表现为基因B所控制的性状
D.基因b控制的性状不能在后代中表现，属于不可遗传的变异
10.下列选项中能够最恰当地解释图中兔子背部毛色变化的是( )
A.兔子的身体内产生了局部可遗传的变异
B.环境能够影响生物的性状
C.极低温度导致兔子的基因发生改变
D.极低温度导致兔子的染色体数目发生改变
11.(2020•四川眉山)关于生物的遗传变异现象，下列说法正确的是( )
A.遗传和变异现象在生物界普遍存在
B.变异现象只由基因控制，与环境无关
C.遗传现象只能在某些生物中出现
D.变异现象只能在某些生物中出现
12.(2020·四川资阳)阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：我国科学工作者将一种高产但不抗病的玉米与另一种低产但抗病的玉米作亲本进行杂交。后代中出现了高产抗病、高产不抗病、低产抗病和低产不抗病四种类型，选高产抗病进行培育，经若干代后便获得了高产抗病玉米新品种。
材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通的甜椒种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。
材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称。有人将其引进到山东种植，其果实甜度大大降低。再引种回新疆种植，果实又恢复到以往的甜度。
(1)材料一中涉及的玉米性状有哪些？____________。杂交后代中出现了高产抗病、低产不抗病类型，这种现象叫变异。
(2)高产抗病玉米新品种的培育和太空椒的培育原理和方法有所不同，前者和后者所采用的育种方法分别是___________、___________。
(3)哈密瓜在山东种植甜度降低的变异同高产抗病玉米的变异相比，前者是___________(填“不可遗传”或“可遗传”)的变异，其根本原因是未涉及___________的改变。
13.豌豆是研究植物性状遗传的常用实验材料，现将两株紫花豌豆作为亲本进行杂交，并收集种子种植下去，观察子代豌豆的花色并统计数据，将其结果绘成如图所示柱状图。请分析作答：
(1)豌豆的紫花和白花是一对___________，紫花性状从亲代传递给子代的现象叫___________。
(2)若已知豌豆的体细胞内有7对染色体，则一株亲本紫花豌豆为每一株子代白花豌豆提供了____条染色体。
(3)根据图中信息可知，紫花是___________(填“显性”或“隐性”)性状。
(4)若显性基因用D表示，隐性基因用d表示，则亲本紫花豌豆的基因组成分别是___________，子代中一株紫花豌豆的基因组成是___________。
(5)让子代的白花豌豆进行杂交，正常情况下后代出现紫花豌豆的概率是___________。
(6)将同一株豌豆所结籽粒随机分为两组，分别种在肥沃和贫瘠的田地中，前者的产量明显高于后者，这种变异在生物学上称为___________。
参考答案
【预习案】
1.性状 普遍存在
2.染色体 基因
3.可遗传的变异 不可遗传的变异
4.不利变异 有利变异 中性变异
5.人工选择育种 人工诱变育种
【训练案】
1.A
2.D
3.B
4.C
5.D
6.D
7.C
8.C
9.D
10.B
11.A
12.(1)高产、低产、抗病、不抗病 (2)杂交育种 诱变育种(作物空间技术育种) (3)不可遗传 遗传物质
13.(1)相对性状 遗传 (2)7 (3)显性 (4)Dd、Dd DD或Dd (5)0 (6)不可遗传的变异
学习目标
与
核心素养
探究实践：举例说明两种变异及其原因。理解变异对生物的影响。
科学思维：增强对生物世界探究的好奇心及保护意识。
态度责任：举例说明生物变异的应用。鼓励学生观察分析，培养探索精神。对生活中的变异现象有着强烈的探索欲望
生命观念：认知生物的变异是普遍存在的。运用所学知识解释生物现象的能力
学习重点
1.生物变异的类型及原因
2.理解变异对生物的影响
学习难点
1.生物变异的类型及原因
2.理解变异对生物的影响