小学数学人教版五年级上册用计算器探索规律获奖备课习题课件ppt

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能借助计算器探索规律，并应用规律解决问题。
在“发现规律—验证规律—应用规律”的过程中，提高观察、比较、归纳、推理能力。
感受计算器是探索数学规律的有力工具，提高数学学习兴趣。
从“1~9”这9个数字中选一个你最喜欢的数想在心里，别说出来。如：我喜欢的数字是“2”，就输入9个“2”，然后把它除以“12345679”，除完以后你只要把结果告诉我，我很快就能知道你最喜欢的数是几。
商都是循环小数；商的整数部分都是0；循环节都是被除数的9倍。
1.用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题的得数。
（教材第35页“做一做”）
3.333×666.7
3.3333×6666.7
3.33333×66666.7
22222.11111
222222.111111
我发现因数共有几位小数，积就有几位小数。小数部分有几个1，整数部分就有几个2。
你能按发现的规律试着写出下一个算式吗？
2222222.1111111
3.用计算器计算前3题,直接写出后3题的得数.
1234.5679× 9 =1234.5679×18 =1234.5679×27 =1234.5679×36 =1234.5679×45 =1234.5679×54 =
第二个因数÷9=几，商的每个数位上的数字就都是几。
商的整数部分都是5位，小数部分都是4位。
（教材第37页第12题）
4. 用计算器计算下面各题，说一说你发现了什么。
合作要求1.各人先计算比较，探究规律。2.分别说说你的发现。3.组织归纳，准备全班汇报。
（教材第38页第14题）
0.4 0.16
0.875 0.4375
5. 先找出规律，再按规律填数。
我发现两组数中后面的数都是前面的数缩小一定倍数得到的。
（教材第38页第15题）
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
在用计算器解决规律问题时，探究和发现规律才是关键。
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