小学语文人教部编版六年级上册夏天里的成长优秀课文课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册夏天里的成长优秀课文课件ppt，文件包含116《夏天里的成长任务一》pptx、教学设计《夏天里的成长任务一》doc、15夏天里的成长mp3等3份课件配套教学资源，其中PPT共39页， 欢迎下载使用。

文化自信:学习作者从不同方面表达中心意思的方法，了解万物在夏天迅速成长的状态，知道要遵循规律，珍惜时间的道理。语言应用:有感情地朗读课文，理解课文内容，明白最后一句话的含义。思维能力:了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。审美创造:体会“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。”的含义，从而懂得把握时间珍惜时间。
活动一：走进夏天里的成长
活动二：读读作者笔下的夏天，寻找夏天独有的味道
活动三：品品夏天独有的味道，发现文章写法的秘密
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
这些事例是怎么围绕中心意思写的？
读第3自然段，感受生活中其他事物的“长”。
路也软绵绵的，像是高起来
河也是一天一天地变宽变深
读到这里，同学们心中有没有不太理解的地方呢？
夏天到了，温度 　 ，庄稼就 　 　　 ；如果气温 　 　，节气 　 　，庄稼就 　 　　 。
读第4自然段，体悟人的“成长”。
“处暑不出头，割谷喂老牛。”
由农作物到人，点明中心
朗读全文，说说本文在语言上有什么特点。
围绕“秋天是丰收的季节”这一中心意思，可以从哪几方面来写？
学完了这篇课文，你有哪些收获？