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部编语文三年级上册 第5单元 交流平台与习作例文 PPT课件
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交流平台与习作例文部编版—语文—三年级上册 留心观察周围的一个事物，拍照或画下来。准备自己喜欢的一种水果。1.能结合课文内容进一步体会作者观察的细致， 梳理总结留心观察的好处。2.调动不同感官去观察事物，捕捉事物的特征， 丰富表达的内容。3.能尝试写一写自己的观察所得。——你能找出几处不同？ 回忆一下本单元学过的两篇课文，作者都观察了身边的哪些事物？ 一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。 窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。 留心周围的事物，我们就会有新的发现。 细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。 雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……蜗牛的动作 表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……看、摸、闻、尝 只有进行多方位多角度多层次的观察，才能突出事物的特点，将事物写得具体生动。 大家拿出照片，每人轮流用几句话告诉大家你发现了什么，并说说通过留心观察体会到的好处；认真聆听发言，选出组内最有趣、最与众不同的发现。给同学们的发现分分类吧？动物、植物、景、人…… 作者观察得是否细致？还可以观察些什么？ 小组同学互相评一评，比比谁的观察最细致；提提建议，说说还可以观察些什么。 回想自己发现的过程，用三五句话，将自己发现的内容有重点地写下来。可以写你带来的照片或画上的内容，如果有其他更有意思的发现，也可以换个内容写。 夏天到了。爬山虎“噌噌噌”地使劲往上爬，长得可茂盛了，茂密的枝叶向四面展开，就像给墙披上了一身绿装。它为什么能趴在墙上呢？原来它的藤茎上生满了无数只小脚，脚上长有六个大头针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着爬山虎，使它紧紧粘附在墙上。 只要有一双善于发现的眼睛，一颗细腻的心，就会发现生活中一点一滴的变化。我们要养成留心观察生活的习惯，习作才会更精彩。 读读《我家的小狗》，和作者比比，谁的观察更仔细。 找出作者细致观察的句子，想想：作者写了“王子”什么特点？（跑得快，又很乖）作者是怎样把他的观察呈现在你面前的？ 先写了小狗的外形和特点，然后分别写了两件事：学念“狗”字叫得欢；和火车赛跑不服输。这两件事表现了小狗的可爱和淘气，表现了作者对小狗的喜爱之情。同时也能看出作者的观察非常细致。 认真观察，但不止于观察。想象和联想同样重要。你能找出作者是怎样联想小狗的想法的吗？ 写出观察的结果很重要，但更重要的是表达自己的情感。文章表达了作者怎样的感情？画出表现作者情感的句子。认真观察，突出特点。总分结构，条理清晰。展开联想，生动有趣。细节描写，表达感情。 作者是怎样写杨梅树的？从文中勾画出相关的语句并理解。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 作者把杨梅当人来写，形象地突出杨梅树在雨雾中旺盛生长的样子，尽显对杨梅的喜爱。外形、颜色、味道 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。 作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？ 作者对杨梅按一定顺序、抓住特点进行了细致的观察。不仅观察了杨梅树，而且观察了杨梅果，不仅观察了杨梅的静止状态，而且留心观察了杨梅的发展变化。用眼看、用手摸，而且还放到嘴里品尝。 除此之外，作者还写到了自己观察时的想法，在吃多了杨梅、牙齿被酸倒后，分析牙齿觉得酸的原因，突出了杨梅又酸又甜的味道特点。观察五件宝：眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻 按照刚刚说的，把你喜欢的水果写下来，注意用上观察的五件法宝哟！写完之后自己读一读。 在蔬菜的世界里，我最喜欢西红柿。 它圆圆的，红彤彤的，上面的蒂子是绿色的，旁边有五个叉，像一颗五角星。把它的“帽子”揭下来，里面是青黄绿色的。它大小不一，有的像大人的拳头，有的只有小孩的巴掌大，有的像刚生出来的小孩的脸。用手一摸，感觉滑滑的，就像是小孩子娇嫩的皮肤。它可以糖拌，可以做汤， 也可以炒鸡蛋。它的味道酸中带甜，清 爽甘甜。西红柿里面含有很多维生素， 对人体有很大的益处。我想：如果让别 人知道它那么有营养的话，它一定会很骄傲的。那时它会对人们大喊：“我是很有营养的，你们快来把我买回家吧！” 把你的作品在组内读一读，互相评一评。看谁的观察最仔细，谁的感情最真实！ 留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察，将使我们发现生活更多的秘密，体验生活更多的精彩。 1.翠鸟的美在于_____________和______________。 2.草地的色彩会发生其妙的变化，是因为蒲公 英的花________________________。色彩艳丽的羽毛敏捷的身手有时张开，有时合拢一、根据课文内容填空。二、阅读下面的语段，完成练习。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。 从语段第一句话中的_____________________________________等词语可以看出杨梅的形状。语段后两句是围绕_____来写的，表达了作者_______________。圆圆的、和桂圆一样大小、生着小刺刺对杨梅的喜爱
交流平台与习作例文部编版—语文—三年级上册 留心观察周围的一个事物，拍照或画下来。准备自己喜欢的一种水果。1.能结合课文内容进一步体会作者观察的细致， 梳理总结留心观察的好处。2.调动不同感官去观察事物，捕捉事物的特征， 丰富表达的内容。3.能尝试写一写自己的观察所得。——你能找出几处不同？ 回忆一下本单元学过的两篇课文，作者都观察了身边的哪些事物？ 一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。 窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。 留心周围的事物，我们就会有新的发现。 细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。 雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……蜗牛的动作 表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……看、摸、闻、尝 只有进行多方位多角度多层次的观察，才能突出事物的特点，将事物写得具体生动。 大家拿出照片，每人轮流用几句话告诉大家你发现了什么，并说说通过留心观察体会到的好处；认真聆听发言，选出组内最有趣、最与众不同的发现。给同学们的发现分分类吧？动物、植物、景、人…… 作者观察得是否细致？还可以观察些什么？ 小组同学互相评一评，比比谁的观察最细致；提提建议，说说还可以观察些什么。 回想自己发现的过程，用三五句话，将自己发现的内容有重点地写下来。可以写你带来的照片或画上的内容，如果有其他更有意思的发现，也可以换个内容写。 夏天到了。爬山虎“噌噌噌”地使劲往上爬，长得可茂盛了，茂密的枝叶向四面展开，就像给墙披上了一身绿装。它为什么能趴在墙上呢？原来它的藤茎上生满了无数只小脚，脚上长有六个大头针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着爬山虎，使它紧紧粘附在墙上。 只要有一双善于发现的眼睛，一颗细腻的心，就会发现生活中一点一滴的变化。我们要养成留心观察生活的习惯，习作才会更精彩。 读读《我家的小狗》，和作者比比，谁的观察更仔细。 找出作者细致观察的句子，想想：作者写了“王子”什么特点？（跑得快，又很乖）作者是怎样把他的观察呈现在你面前的？ 先写了小狗的外形和特点，然后分别写了两件事：学念“狗”字叫得欢；和火车赛跑不服输。这两件事表现了小狗的可爱和淘气，表现了作者对小狗的喜爱之情。同时也能看出作者的观察非常细致。 认真观察，但不止于观察。想象和联想同样重要。你能找出作者是怎样联想小狗的想法的吗？ 写出观察的结果很重要，但更重要的是表达自己的情感。文章表达了作者怎样的感情？画出表现作者情感的句子。认真观察，突出特点。总分结构，条理清晰。展开联想，生动有趣。细节描写，表达感情。 作者是怎样写杨梅树的？从文中勾画出相关的语句并理解。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 作者把杨梅当人来写，形象地突出杨梅树在雨雾中旺盛生长的样子，尽显对杨梅的喜爱。外形、颜色、味道 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。 作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？ 作者对杨梅按一定顺序、抓住特点进行了细致的观察。不仅观察了杨梅树，而且观察了杨梅果，不仅观察了杨梅的静止状态，而且留心观察了杨梅的发展变化。用眼看、用手摸，而且还放到嘴里品尝。 除此之外，作者还写到了自己观察时的想法，在吃多了杨梅、牙齿被酸倒后，分析牙齿觉得酸的原因，突出了杨梅又酸又甜的味道特点。观察五件宝：眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻 按照刚刚说的，把你喜欢的水果写下来，注意用上观察的五件法宝哟！写完之后自己读一读。 在蔬菜的世界里，我最喜欢西红柿。 它圆圆的，红彤彤的，上面的蒂子是绿色的，旁边有五个叉，像一颗五角星。把它的“帽子”揭下来，里面是青黄绿色的。它大小不一，有的像大人的拳头，有的只有小孩的巴掌大，有的像刚生出来的小孩的脸。用手一摸，感觉滑滑的，就像是小孩子娇嫩的皮肤。它可以糖拌，可以做汤， 也可以炒鸡蛋。它的味道酸中带甜，清 爽甘甜。西红柿里面含有很多维生素， 对人体有很大的益处。我想：如果让别 人知道它那么有营养的话，它一定会很骄傲的。那时它会对人们大喊：“我是很有营养的，你们快来把我买回家吧！” 把你的作品在组内读一读，互相评一评。看谁的观察最仔细，谁的感情最真实！ 留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察，将使我们发现生活更多的秘密，体验生活更多的精彩。 1.翠鸟的美在于_____________和______________。 2.草地的色彩会发生其妙的变化，是因为蒲公 英的花________________________。色彩艳丽的羽毛敏捷的身手有时张开，有时合拢一、根据课文内容填空。二、阅读下面的语段，完成练习。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。 从语段第一句话中的_____________________________________等词语可以看出杨梅的形状。语段后两句是围绕_____来写的，表达了作者_______________。圆圆的、和桂圆一样大小、生着小刺刺对杨梅的喜爱
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