语文三年级上册习作:我们眼中的缤纷世界教学ppt课件
展开你喜欢猜谜吗?根据描述,猜一种动物。
长得很漂亮,红色嘴巴绿衣裳。
它小嘴弯弯,张嘴就爱学人话,你说啥来它说啥。
从猜谜游戏中,你体会到了什么?
根据自己的观察,试着为一种动物或植物设计一则谜语。
谜面:身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑脸庞。(打一水果)
谜面:散步在小溪,睡觉在池塘,奔跑在江河,咆哮在海洋。(打一自然物)
小结:只要我们留心观察周围事物,就会有新的发现。细致的观察会让我们对事物有更多的了解。
生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。——罗丹
本单元学习的两篇课文,作者在平常的生活中各自发现了什么?
《搭船的鸟》:下雨天的船头好玩、翠鸟漂亮、翠鸟捕鱼敏捷…… 《金色的草地》:蒲公英盛开的草地是金色的、草地上很好玩、草地颜色的变化……
最让你觉得新奇、有趣、好玩的是什么?文中有哪些细致观察的表现?
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
作者细致观察了翠鸟身体各部分的颜色。
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。
作者进行了长时间、细致的观察。
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?
作者观察时加入了自己的思考。
读读“初试身手”中的语段。
雨停了,我和妈妈去买菜,在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……
看到好几只正慢悠悠过马路的小蜗牛,你心里会产生哪些疑问呢?
比较两个语段,说说作者分别是用什么方法观察的。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的,摸上去很光滑。放到鼻子边闻,有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下,是一种很特别的香甜的味道……
不仅用眼睛看,还用手摸,用鼻子闻,用嘴尝。
小结:观察事物时可以调动多种感官。
通过交流,你有什么收获?
(1)对事物或场景各部分进行细致观察。(2)长时间细致观察,发现变化。(3)看、听、摸、闻、尝,多感官参与。(4)观察时有思考。
总结:留心观察周围的事物,我们就会有新的发现。细致观察可以让我们对事物有更多、更深的了解。
交流观察记录单,评议观察是否细致,整理出评价表,每一项做得最好的可得5张笑脸。
看看一张观察动物的记录单,对照评价表,评议观察是否细致。
外形的观察是否按照了一定顺序?是否抓住了身体各部分的特点?有没有长时间观察动物的活动?
再看看一张观察植物的记录单,对照评价表,评议观察是否细致。
正在生长和已经长成的植物观察的侧重点不同,正在培植的植物要观察它的生长过程,已经长大的植物要观察各部分的特点,重点对某一部分进行长时间观察。
再看看一张观察水果的记录单,对照评价表,评议观察是否细致。
水果的观察要调动多感官参与,关注水果的颜色和味道的变化。
对照评价表和同学们的评议,补充观察记录单。根据观察记录单,初试身手,尝试着写一写自己的观察所得。
提示:写话时,除了写自己的观察所得之外,还可以写一写观察时想到的问题。
读一读,逐条对照评价表,评一评这段话可以得几张笑脸。
我家养了一只小花猫,它全身毛茸茸的。它的头圆圆的,它的眼睛大大的,它的嘴巴扁扁的,它的脚瘦瘦的,它的尾巴细细的。
仅仅把观察所得罗列出来,说明观察还不够细致,可以聚焦一两种感官的观察,不必面面俱到。
读一读,对照评价表,你觉得他观察得细致吗?
我们家养了三条红色的小金鱼。它们每天在鱼缸里游来游去,我撒下鱼食,它们就游过来吃。我很喜欢这些金鱼!
对金鱼外形的观察不细致,仅仅观察了颜色,没有观察各部分的特点,特别是头和尾巴没细致观察;没有进行长时间观察,导致描写不具体,如,小鱼是怎么游的?又是怎么吃的?看到金鱼游过来,自己想到了什么?
对照评价表和大家的建议,自主修改自己的写话。互读互评,提出修改建议。
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