小学语文人教部编版四年级上册题西林壁优秀ppt课件

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◎体会文章准确生动地表达，感受作者连续细致的观察。◎进行连续观察，学写观察日记。
在不同的角度观察到的事物的样子也是不同的。我们领略过李白笔下庐山的壮观，今天我们再来欣赏苏轼诗中描写的庐山。
苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，文学家，唐宋八大家之一。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。主要作品有《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》等。
题壁诗 题壁诗是古代诗歌中的瑰宝，历史悠久，始于两汉，南北朝时渐多，盛于唐、宋。因为题壁简单易行，只要把作品写在墙壁上，天南海北的过往行人便可读到，作品也就可以传播开来。千百年来，题壁诗不胜枚举，最有名的要数唐代崔颢的《黄鹤楼》了。
日字窄小，下横起笔稍斜，下边撇短，捺要长。
要写紧凑，亻和刂的竖钩要长。
下边三横中，下横要长，一竖贯穿三横。
里边是户字，上边的框要扁小。
右上边撇折和横撇相接，“豕”弯钩从首撇中点起笔，最后两笔撇、捺相接。
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。
《题西林壁》题目是什么意思？
题：书写，题写。西林：西林寺，在今江西庐山脚下。写在西林寺的墙壁上。
从正面看庐山，山岭连绵起伏；从侧面看庐山，山峰巍峨耸立。
思考：“岭”和“峰”的区别是什么？横看庐山和侧看庐山，有什么不同呢？
岭：相连的山。坡度缓，连绵。峰：高而尖的山。坡度大，细长高耸，孤立。横看庐山成岭，侧看庐山成峰。
从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出的景象各不相同。
从远、近、高、低不同位置看庐山，庐山呈现不同的样子。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
诗意：我之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处在庐山之中。
思考：为何身在庐山，却不识庐山的真面目呢？
之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。
思考：同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？
同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。
这启迪我们认识一个人生的哲理——由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对事物的认识就会不同。
《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。
1、《题西林壁》是宋代文学家（ ）的诗作,是一首诗中有画的（ ）诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在（ ）之中。
2、从《题西林壁》这首诗中，我们得到的启发是：（ ）。A、对于复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B、对于复杂的事物，应从多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C、既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体会、去分析。
不识庐山面，身在此山中
1.朗读古诗并背诵。 2. 完成课后习题。