资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩16页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
生物七年级下册第四单元 生物圈中的人第六章 人体生命活动的调节第三节 神经调节的基本方式精品教学ppt课件
展开
这是一份生物七年级下册第四单元 生物圈中的人第六章 人体生命活动的调节第三节 神经调节的基本方式精品教学ppt课件，文件包含463神经调节的基本方式-七年级生物下册教学课件人教版pptx、463神经调节的基本方式-七年级生物下册教学设计人教版docx、463神经调节的基本方式-七年级生物下册同步练习含答案解析docx、463神经调节的基本方式-七年级生物下册同步练习docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。
通过膝跳反射的实验理解反射的概念
能描述反射的结构，并能说明各部分的功能和反射的过程
举例说出简单反射和复杂反射
神经系统结构和功能的基本单位
如果手指偶然被某个尖锐的物体扎了一下，或不小心被烫了一下，你是先感觉到疼还是先把手缩回来？为什么会这样呢？
目的要求：尝试做膝跳反射实验，举例说出什么是反射。方法步骤：1、每两位同学一组，两人轮换进行实验。2、一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。3、另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。
1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获得的？
当叩击韧带时，小腿突然抬起。这种反射是生来就有的。
2. 膝跳反射受大脑控制吗？为什么？
膝跳反射可以不受大脑控制。说明有关的神经中枢在脊髓内，可以独立完成膝跳反射。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传导到大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。
一、神经调节的基本方式——反射
人体（或动物）通过 ，对外界或内部的各种 所发生的 的反应，就叫做反射。
含羞草被触碰后叶片迅速合拢
草履虫会逐渐向滴肉汁的方向移动
感受器：手指皮肤有感觉神经末梢，感受刺激，产生神经冲动。
神经中枢：脊髓中的神经元接受了“烫”这一信号后，立刻产生神经冲动，并将它传给传出神经。
传入神经：神经冲动通过传入神经传到脊髓中特定的神经中枢。
效应器：传出神经的神经末梢和相应的肌肉组成效应器作出反应。
二、反射的结构基础——反射弧
传出神经：将来自神经中枢的神经冲动传到手指肌肉的神经末梢。
看箭头方向看感受器和效应器看脊神经节
如何区分传入神经和传出神经？
缩手反射神经中枢： 脊髓
先缩手，再感觉到烫，可以保护机体不受伤害。
手拿烫馒头时，先“感觉到烫”还是先“缩手”？
知识小结：反射与反射弧
反射弧的任何一部分受到破坏，都使反射消失。例如脊髓灰质炎（小儿麻痹）损伤了脊髓的运动神经元，其反射消失。
反射弧是反射的结构基础。
反射弧必须完整才能完成反射
生来就有的，不需要先经过大脑的分析判断，神经中枢在大脑皮层以下，如：脊髓。
后天学习才会，神经中枢在大脑皮层。
你知道有关梅子的反射过程是怎样的吗？
吃梅止渴 望梅止渴 谈梅止渴
对抽象的语言文字作出反应
比较简单反射和复杂反射
辨一辨：以下反射分别属于什么反射？
吮吸反射眨眼反射一朝被蛇咬，十年怕井绳；缩手反射排尿反射同学们听到上课铃声迅速走进教室膝跳反射动物杂技表演；听到汽车喇叭声迅速躲避
探究实验：测定反应速度
提出问题：同一个人在注意力集中与不集中时的反应速度相同吗？作出假设：同一个人在注意力集中与不集中时的反应速度不同。制定计划：（1）准备一把30cm长的不锈钢尺子。（2）采用材料中提供的测量方法进行测试。（3）每次实验时，受试者的拇指和食指都要对准尺子上刻度值为0的一端，拇指与食指之间的距离保持在1cm左右。（4）读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准。（5）集中精力和施加干扰（在接尺子的同时大声数数）各实验3次，将数据填入表格并计算平均值。
讨论：1、做同一项运动时，反应速度会不会随着练习次数的增加而提高？2、接尺子的活动是否属于反射？
实施计划，得出结论：实施各小组探究计划，注意同学间的密切配合，认真记录。同一个人在注意力集中与不集中时的反应速度不同。
一般会随着次数的增加而提高。
1.（2023·湖北黄石·统考中考真题）“红灯停，绿灯行”，这是人们熟知的一种复杂的反射。下列哪项不属于复杂的反射（ ）A．望梅止渴 B．谈虎色变 C．吮吸反射 D．杯弓蛇影 2. （2023上·宁夏吴忠·八年级校考期中）下列不属于反射活动的是（ ）A．草履虫对外界刺激作出趋利避害的反应B．一朝被蛇咬，十年怕井绳C．惊弓之鸟D．人熟睡时被蚊子叮咬会动一动
3. （2023·湖南益阳·统考中考真题）科研人员用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）为材料进行如下实验：①刺激脊蛙左后肢的趾部，出现屈腿反射；②用针破坏脊髓，刺激脊蛙左后肢的趾部，未出现屈腿反射。下列叙述错误的是（ ）A．去除脑是为了排除脑对实验的干扰B．综合①②可知，反射弧结构受损，反射无法完成C．该实验说明屈腿反射不需大脑参与，属于简单反射D．屈腿反射的反射弧可用图中“⑤→④→③→②→①”表示
通过膝跳反射的实验理解反射的概念
能描述反射的结构，并能说明各部分的功能和反射的过程
举例说出简单反射和复杂反射
神经系统结构和功能的基本单位
如果手指偶然被某个尖锐的物体扎了一下，或不小心被烫了一下，你是先感觉到疼还是先把手缩回来？为什么会这样呢？
目的要求：尝试做膝跳反射实验，举例说出什么是反射。方法步骤：1、每两位同学一组，两人轮换进行实验。2、一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。3、另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。
1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获得的？
当叩击韧带时，小腿突然抬起。这种反射是生来就有的。
2. 膝跳反射受大脑控制吗？为什么？
膝跳反射可以不受大脑控制。说明有关的神经中枢在脊髓内，可以独立完成膝跳反射。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传导到大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。
一、神经调节的基本方式——反射
人体（或动物）通过 ，对外界或内部的各种 所发生的 的反应，就叫做反射。
含羞草被触碰后叶片迅速合拢
草履虫会逐渐向滴肉汁的方向移动
感受器：手指皮肤有感觉神经末梢，感受刺激，产生神经冲动。
神经中枢：脊髓中的神经元接受了“烫”这一信号后，立刻产生神经冲动，并将它传给传出神经。
传入神经：神经冲动通过传入神经传到脊髓中特定的神经中枢。
效应器：传出神经的神经末梢和相应的肌肉组成效应器作出反应。
二、反射的结构基础——反射弧
传出神经：将来自神经中枢的神经冲动传到手指肌肉的神经末梢。
看箭头方向看感受器和效应器看脊神经节
如何区分传入神经和传出神经？
缩手反射神经中枢： 脊髓
先缩手，再感觉到烫，可以保护机体不受伤害。
手拿烫馒头时，先“感觉到烫”还是先“缩手”？
知识小结：反射与反射弧
反射弧的任何一部分受到破坏，都使反射消失。例如脊髓灰质炎（小儿麻痹）损伤了脊髓的运动神经元，其反射消失。
反射弧是反射的结构基础。
反射弧必须完整才能完成反射
生来就有的，不需要先经过大脑的分析判断，神经中枢在大脑皮层以下，如：脊髓。
后天学习才会，神经中枢在大脑皮层。
你知道有关梅子的反射过程是怎样的吗？
吃梅止渴 望梅止渴 谈梅止渴
对抽象的语言文字作出反应
比较简单反射和复杂反射
辨一辨：以下反射分别属于什么反射？
吮吸反射眨眼反射一朝被蛇咬，十年怕井绳；缩手反射排尿反射同学们听到上课铃声迅速走进教室膝跳反射动物杂技表演；听到汽车喇叭声迅速躲避
探究实验：测定反应速度
提出问题：同一个人在注意力集中与不集中时的反应速度相同吗？作出假设：同一个人在注意力集中与不集中时的反应速度不同。制定计划：（1）准备一把30cm长的不锈钢尺子。（2）采用材料中提供的测量方法进行测试。（3）每次实验时，受试者的拇指和食指都要对准尺子上刻度值为0的一端，拇指与食指之间的距离保持在1cm左右。（4）读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准。（5）集中精力和施加干扰（在接尺子的同时大声数数）各实验3次，将数据填入表格并计算平均值。
讨论：1、做同一项运动时，反应速度会不会随着练习次数的增加而提高？2、接尺子的活动是否属于反射？
实施计划，得出结论：实施各小组探究计划，注意同学间的密切配合，认真记录。同一个人在注意力集中与不集中时的反应速度不同。
一般会随着次数的增加而提高。
1.（2023·湖北黄石·统考中考真题）“红灯停，绿灯行”，这是人们熟知的一种复杂的反射。下列哪项不属于复杂的反射（ ）A．望梅止渴 B．谈虎色变 C．吮吸反射 D．杯弓蛇影 2. （2023上·宁夏吴忠·八年级校考期中）下列不属于反射活动的是（ ）A．草履虫对外界刺激作出趋利避害的反应B．一朝被蛇咬，十年怕井绳C．惊弓之鸟D．人熟睡时被蚊子叮咬会动一动
3. （2023·湖南益阳·统考中考真题）科研人员用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）为材料进行如下实验：①刺激脊蛙左后肢的趾部，出现屈腿反射；②用针破坏脊髓，刺激脊蛙左后肢的趾部，未出现屈腿反射。下列叙述错误的是（ ）A．去除脑是为了排除脑对实验的干扰B．综合①②可知，反射弧结构受损，反射无法完成C．该实验说明屈腿反射不需大脑参与，属于简单反射D．屈腿反射的反射弧可用图中“⑤→④→③→②→①”表示
相关课件
七年级下册第四单元 生物圈中的人第六章 人体生命活动的调节第三节 神经调节的基本方式精品教学课件ppt： 这是一份七年级下册<a href="/sw/tb_c5380_t3/?tag_id=26" target="_blank">第四单元 生物圈中的人第六章 人体生命活动的调节第三节 神经调节的基本方式精品教学课件ppt</a>，文件包含核心素养人教版初中生物七年级下册463《神经调节的基本方式》课件pptx、核心素养人教版初中生物七年级下册463《神经调节的基本方式》教案含教学反思doc、人教版初中生物七年级下册463《神经调节的基本方式》课时练习doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。
人教版 (新课标)七年级下册第三节 神经调节的基本方式试讲课课件ppt： 这是一份人教版 (新课标)七年级下册第三节 神经调节的基本方式试讲课课件ppt，文件包含人教版生物七年级下册463《神经调节的基本方式》课件pptx、人教版生物七年级下册463《神经调节的基本方式》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共40页， 欢迎下载使用。
初中生物人教版 (新课标)七年级下册第三节 神经调节的基本方式备课课件ppt： 这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第三节 神经调节的基本方式备课课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了第四单元，什么是反射，膝跳反射，反射的定义，朵朵葵花向太阳，小鸟受惊飞走，婴儿排尿，反射的结构基础，反射弧的组成，感受器等内容，欢迎下载使用。
