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    Lesson 2 Meet You in Beijing精品教案(冀教版七下)
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    初中英语冀教版七年级下册Lesson 2 Meet You in Beijing教案

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    这是一份初中英语冀教版七年级下册Lesson 2 Meet You in Beijing教案,共4页。教案主要包含了学习理解,应用实践,迁移创新等内容,欢迎下载使用。

    通过本课的学习,学生能够:
    1.正确运用exciting、alng、kilmetre、special、culture、leave、arrive at/in等词汇制定旅行计划。
    2.使用句型“Hw far …?”询问距离并做出回答。
    3.熟练朗读课文,并用自己的语言简单概括本课内容。
    4.用will来表达一般将来时。
    语篇研读
    What: 本课语篇是李明写给Jenny的一封电子邮件,邮件中表达了对Jenny一行人来中国旅行的欢迎,并简单介绍了丝绸之路,最后向Jenny展示了此次的旅行计划。
    Why: 邮件向我们介绍了如何迎接Jenny一行人,展示了如何用“Hw far …?”询问距离,并做出回答。同时,让我们了解了此次旅行的时间及行程。
    Hw: 邮件中李明先对Jenny一行人的中国之行表达欢迎,告诉他们会去北京迎接,然后简单介绍了丝绸之路,最后附上了此次的旅行计划。
    教学过程
    设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
    续表
    板书设计
    Lessn 2 Meet Yu in Beijing
    smething abut the Silk Rad
    arrive in…and take a train t
    visit xi’an
    plan fr the Trip
    see Lanzhu and the Yellw River
    cme back and leave Beijing
    作业设计
    基础型作业:1.Finish Exercise 2 n page 5.
    2.Read the passage fluently.
    实践型作业:Use will t make a travel plan.
    教学反思


    教学目标
    学习活动
    效果评价
    Lead-in
    通过一份旅行计划导入本课主题
    1.Greetings.
    2.Read the travel plan. Let students answer the questin: What d yu knw frm the plan?
    教师观察学生表现,根据学生的表现预判学生从旅行计划中获得的信息量
    设计意图
    通过展示旅行计划,导入本课主题,引起学生对旅行计划的探讨
    Activity 1: Presentatin
    学习本课新词
    Learn new wrds in the lessn by watching pictures. Try t grasp in class.(见PPT)
    教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
    设计意图
    通过图片和设置的情景更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
    Activity 2: Listening
    听前预测,听中获取有用信息
    Listen twice and chse the best answer.Then check answers in class.(见PPT)
    观察学生是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导
    设计意图
    通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼使用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务的能力【学习理解】
    Activity 3: Reading the e-mail
    Read and answer the questins.
    1.Wh will cme t China?
    2.Where will be their first stp?
    3. Hw far is it frm Beijing t Xi?an?
    观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况
    教学目标
    学习活动
    效果评价
    设计意图
    阅读本课对话,让学生进一步理解课文内容,并在实践中运用所学词汇【应用实践】
    Activity 4: Practice the pattern “Hw far …?”
    练习使用“Hw far …?”句型询问距离并做出回答
    Practice mre by using the pattern: — Hw far is it frm … t …?
    — It?s abut …
    教师观察学生是否能够使用“Hw far …?”句型询问距离,同时锻炼学生的口语表达能力
    设计意图
    练习使用“Hw far…?”句型,让学生掌握如何询问距离【迁移创新】
    Activity 5: Reading the plan fr the trip
    阅读旅游计划并完成填空练习
    Read and fill in the blanks n the PPT.
    观察学生是否能读懂旅游计划,是否能正确完成填空练习
    设计意图
    阅读本部分内容,让学生了解如何去制作一份旅行计划,并帮助学生运用本课所学内容【应用实践】
    Activity 6: Grammar fcus
    通过朗读句子发现规律
    1. Read the sentences tgether frm the bk:
    We will travel alng the Silk Rad tgether.
    This trip will be very special.
    2.Discuss hw t use will.
    观察学生是否能够正确使用will表达一般将来时
    设计意图
    通过朗读和观察,了解如何使用will表达一般将来时,提高概括归纳的能力【学习理解】
    Exercise 7: Exercise
    通过练习巩固用法
    Finish Exercise 3 n page 5.
    观察学生是否能完成练习任务,教师根据学生情况给出必要的指导和反馈
    设计意图
    通过词形填空,在语境中体会如何用will表达一般将来时【应用实践】
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