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Unit 1 A Trip to the Silk Road精品教案（冀教版七下）
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一、单元学习主题本单元属于“人与社会”主题范畴中“历史、社会与文化”这一主题群,涉及子主题“世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动”“身份认同与文化自信”。二、单元内容分析本单元主要围绕话题“丝绸之路的旅行”展开听、说、读、写、看等语言活动。 单元内容分析课时语篇形式主要内容Lesson 1对话介绍了Jenny计划去丝绸之路旅行Lesson 2电子邮件李明向Jenny一行人表达了欢迎,简单介绍了丝绸之路,并附上了此次的旅行计划Lesson 3记叙文、对话介绍了西安的名胜古迹——大雁塔、鼓楼、钟楼和兵马俑Lesson 4对话通过兰州之行,介绍了兰州中山桥、黄河以及母亲河雕像Lesson 5对话介绍了敦煌的莫高窟、鸣沙山Lesson 6日记讲述了Jenny在北京游玩的情况,并表达了对中国的热爱单元教学目标通过本单元的学习,学生能够:1.使用“May I …?”等句型询问许可2.使用“I want/hope …”等句型表达目的3.使用“How far …?”句型询问距离并能够进行回答4.运用所学语言叙述某次旅行的经历或制作旅行计划5.增强国家认同感和文化自信
一、单元学习主题本单元属于“人与社会”主题范畴中“历史、社会与文化”这一主题群,涉及子主题“世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动”“身份认同与文化自信”。二、单元内容分析本单元主要围绕话题“丝绸之路的旅行”展开听、说、读、写、看等语言活动。 单元内容分析课时语篇形式主要内容Lesson 1对话介绍了Jenny计划去丝绸之路旅行Lesson 2电子邮件李明向Jenny一行人表达了欢迎,简单介绍了丝绸之路,并附上了此次的旅行计划Lesson 3记叙文、对话介绍了西安的名胜古迹——大雁塔、鼓楼、钟楼和兵马俑Lesson 4对话通过兰州之行,介绍了兰州中山桥、黄河以及母亲河雕像Lesson 5对话介绍了敦煌的莫高窟、鸣沙山Lesson 6日记讲述了Jenny在北京游玩的情况,并表达了对中国的热爱单元教学目标通过本单元的学习,学生能够:1.使用“May I …?”等句型询问许可2.使用“I want/hope …”等句型表达目的3.使用“How far …?”句型询问距离并能够进行回答4.运用所学语言叙述某次旅行的经历或制作旅行计划5.增强国家认同感和文化自信
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