这是一份冀教版七年级下册Lesson 5 Another Stop along the Silk Road教案，共3页。教案主要包含了学习理解，应用实践等内容，欢迎下载使用。

通过本课的学习,学生能够:
1.正确运用anther、 main、 sand、 cave、 believe、 camel、 sir、 safe、 fall、 nt等词汇介绍敦煌的景点。
2.利用听力练习,提高自己获取信息的能力,并听懂相关话题的内容。
3.熟练朗读对话,并用自己的语言介绍敦煌之行。
语篇研读
What: 本课语篇是Ms.Martin、Jenny、Danny和李明之间的对话,主要介绍了敦煌之行,描述了莫高窟、鸣沙山等景点,Danny和Jenny体验了骑骆驼。
Why: 本课对话展现了丝绸之路的风貌,使学生感受了中国的悠久历史文化和美丽风光,同时激发了学生对中国文化的热爱。
Hw: 语篇采用对话的形式,语言比较口语化。敦煌是丝绸之路的主要停靠点之一,李明一行人到达后,体验了骑骆驼,了解了莫高窟和鸣沙山。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
Lessn 5 Anther Stp alng the Silk Rad
Dunhuang famus as the City f Sands
Mga Caves ancient paintings
Mingsha Muntain ride camels
作业设计
基础型作业: 1.Retell Exercise 2 n page 11.
2.Remember language pints f the lessn.
实践型作业:Cntinue the dialgue in this lessn. What happens after Jenny and Danny get n the camels?
教学反思

教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过图片导入本课主题
1.Greetings.
2.Shw a picture f a camel. Ask the students sme questins:
Where can yu see a camel?
Have yu ever ridden a camel?
教师观察学生表现,根据学生的表现预判学生对本课的理解程度并了解学生的兴趣
设计意图
通过展示骆驼的图片,导入本课主题,激发学生兴趣
Activity 1: Presentatin
学习本课新词
Learn new wrds in the lessn by watching pictures. Try t grasp in class.(见PPT)
教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图
通过图片和设置的情景更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Listening
听前预测,听中获取有用信息
Listen twice and finish Exercise 1 n page 11.Then check answers in class.
观察学生是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导
设计意图
通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼使用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务【学习理解】
Activity 3: Read and fill in blanks
学生阅读对话并填空
Finish Exercise 2 n page 11.
观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解程度
设计意图
阅读本课对话,让学生进一步理解课文内容,并在实践中运用所学词汇【应用实践】
教学目标
学习活动
效果评价
Activity 4: Language pints and summary
通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题
Explain language pints t students.
观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,并区分易混词
设计意图
将本节课重点知识系统地进行讲解,帮助学生形成语言体系【学习理解】
Activity 5: Practice
完成句子
Translate the sentences n the PPT.
观察学生完成任务的情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
通过翻译句子,考查学生对本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【应用实践】