生物八年级下册第一节 植物的生殖教学设计

这是一份生物八年级下册第一节 植物的生殖教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.准确了解蚯蚓在不同物体表面运动的快慢。
2.通过探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的实验，了解科学探究的一般步骤，学习控制单一变量和设计对照实验。
3.培养崇高科学态度和实事求是的精神。
二、教学重难点
【重点】说出科学探究的一般方法，并体验其过程。
【难点】尝试确定实验变量、设计对照实验的方案。
三、教学过程
(一)新课导入
创设情境导入。提问：细细长长一条龙，天天躲在沃土中，没手没脚会劳动，钻来钻去把土松。打一动物。
(蚯蚓。)
教师多媒体播放小蚯蚓作用的动画，提问：蚯蚓这么可爱，它有什么作用呢?
(疏松土壤，提升土壤的肥力等。)
提问：蚯蚓在疏松土壤的过程中是如何运动的?它在什么样的物体表面运动的快呢?引出课题——《蚯蚓在什么样的物体表面爬得快》。
(二)新课教学
1.蚯蚓的运动器官
展示蚯蚓的资料卡片，提问：蚯蚓靠什么运动的?
(肌肉和刚毛。)
教师补充：蚯蚓体表的黏液也有助于蚯蚓的爬行。
教师组织学生用手指在蚯蚓的身上来回抚摸，感知刚毛和黏液的存在。再用放大镜观察一下刚毛存在的位置。
(除前端和最后端几个体节外，其他各节都生有刚毛。)
2.探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。
(1)提出问题、作出假设
提问：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快呢?
(粗糙的，光滑的。)
同学们作出的假设不一致，教师引导学生通过探究性实验来验证假设，
(2)制定计划
提问：实验台上的材料都有哪些?
(蚯蚓，硬纸板，玻璃板，清水，尺子，棉球等。)
提问：根据假设的内容和实验材料，以生物兴趣小组为单位设计实验方案。教师提示：要考虑实验的自变量和无关变量。
(方法一：把两条生理状态良好、大小比较一致的蚯蚓分别放在玻璃板和硬纸板上的同一条起跑线上，测量2分钟内蚯蚓所爬过的路程，计算出两只蚯蚓爬行的速度记入表格中，并比较快慢。
方法二：把两条生理状态良好、大小比较一致的蚯蚓分别放在玻璃板和硬纸板上的同一条起跑线上，测量两条蚯蚓爬过相同的路程12厘米所用的时间，计算出两只蚯蚓爬行的速度记入表格中，并比较快慢。)
提问：只进行一组实验可以吗?
(不可以，要进行多次实验，取平均值。)
教师提醒：在实验的过程中要不断的用湿棉球擦拭蚯蚓的表面，以维持蚯蚓的正常呼吸。
(3)实施计划
教师组织学生以生物兴趣小组为单位按照实验方案进行实验，并及时填写实验的表格，教师巡视指导。
(4)得出结论
学生以小组为单位记录实验结果并汇报：蚯蚓在硬纸板上爬行的速度比玻璃板上爬行的速度快，进而得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面爬得快。
(三)巩固提升
实验的自变量和无关变量分别是什么?
(自变量：物体表面的粗糙程度;无关变量：实验的时间长短(实验的路程)、蚯蚓的生理状态、蚯蚓的大小等。)
(四)课堂小结
学生总结本节课所学，教师总结探究性实验的步骤。
(五)布置作业
蚯蚓在生态系统中具有重要的作用，它也有自己的生命。课下查阅放生的注意事项，把蚯蚓放回大自然!
四、板书设计