初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三节 社会行为备课课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三节 社会行为备课课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了什么是社会行为，“首领”享有的特权，“首领”应尽的义务，一定的组织，有明确的分工，等级制度，举例蜜蜂的群体生活，动物的信息交流，蜜蜂的通讯，8字舞等内容，欢迎下载使用。

第三节 社会行为
想一想，议一议 组成筏子的工蚁为什么宁愿牺牲自己呢？你怎样看待这种现象？
这是一种本能，是先天性行为。
火蚁是营群体生活的，组成筏子的工蚁虽然“牺牲”了，但是群体中的其他成员得以生存下来，继续本物种的生存和繁衍。因此，这种行为虽然对个体是不利的，对群体乃至个体是有利的。
学习目标 1、动物的社会行为具有哪些特征？ 2、动物群体中的信息交流对动物的生存具有什么意义？
思考： 　　你知道动物界中哪些动物是群体生活的？
蜜蜂、蚂蚁、猴子、鹿、象、羚羊、企鹅、黑猩猩、狼……
动物营 生活，群体内部不同成员之间 ，共同维持群体的生活的行为。
承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等。
蚂蚁群体中有哪些成员？怎么分工？
观看图片：狒狒的群体生活
1.狒狒群体中是否有“首领”？ “首领”享有哪些特权？2.这幅图片说明群体生活的动物具有哪些特征？
根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度。
优先享有食物和配偶；优先选择筑巢场地；其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
1.群体内部往往行成 .
2.成员之间 .
3.有的群体还形成 .
二、社会行为的特征：p56页
工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。
一个群体由蜂王、雄蜂和工蜂组成。
蜂王只有一个，体形细长，负责产卵。
雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是和蜂王交配，以至最后死亡。
群体中的分工合作需要随时交流信息。那么动物是怎样传递信息的呢？
动物的 、 和 等都可以起传递信息的作用
　　人类传递信息的方式多样，其他动物是怎样传递信息的呢？ 黑长尾猴发现敌害时是如何向同伴发出警报的？
你能说出黑长尾猴的通讯方式是什么吗?
发现食物源，屁股拖地排出信息激素
探究活动：蚂蚁的通讯 p56页
所谓的通讯是指：“一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
1、提出问题：根据生活经验说出蚂蚁的一系列行为，列出探究问题。（下面几个可供参考）：　
２、作出假设：对所选的问题作出认为合理的解释。
（１）蚂蚁是怎样将信息传递给同伴的？（２）蚂蚁喜欢甜食吗？（３）蚂蚁如何识别群体成员？（4）蚂蚁是依靠气味传递信息的吗？
蚂蚁是通过气味传递信息的。
　　３、制定计划、实施计划分析结果、得出结论：阅读教材并结合老师的探究提示初步拟定计划，完善计划，成员分工，自主探究。随时发现问题随时交流、研究。（一星期时间，查阅资料，实验）一星期后汇报结果。
　　４、表达交流：各小组交流探究的过程，并进行分析，讨论反思，撰写探究报告。
得出结论：蚂蚁是通过气味传递信息的。
1.蚂蚁的通信是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有呢？你判断的依据是什么？
蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也能利用触角的触觉功能相互沟通。
2.蚂蚁的通信对它获取食物有什么意义？
没有通信，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。
许多动物的个体之间都能进行通讯。 如：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。 提取或人工合成性外激素作诱导剂，可诱杀农业害虫。 或施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。
四、信息交流的意义？p56
如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系。群体的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面具有重要的意义。
在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。
由于 、 和 的存在，使生物与环境才成为统一的整体。
　1、社会行为？营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。2、动物社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级3、群体中的信息交流：动物的动作、声音和气味等都可以起到信息传递的作用。4、动物的通讯是指：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。5、动物群体生活的意义：群体生活有利于动物的取食和防御敌人,使动物群体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存。6、由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂“牵一发而动全身”，生物与环境才能成为统一的整体。
１、下列各项中，属于动物的社会行为的是（　　）Ａ、母鸡带领一群小鸡在觅食　Ｂ、山洞中居住着一大群蝙蝠Ｃ、蜂王从小到老由工蜂喂养Ｄ、草原上生活着大批食草动物 ２、下列行为中不属于信息传递行为的是（　　）Ａ、雌蛾分泌性外激素　　　Ｂ、工蜂跳８字型舞蹈Ｃ、蟑螂昼伏夜出　　　　　Ｄ、鸟类的鸣叫 ３、对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不正确的一项是（　　）Ａ、动物的个体间无法取得联系　　Ｂ、觅食和御敌比较困难Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响　Ｄ、立即死亡
4、典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是（ ）A、  对群体的作用相同，地位平等B、对群体的作用不同，地位平等 C、对群体的作用不同，地位不平等D、对群体的作用相同，地位不平等5、在白蚁群体中，不具生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁等职能的白蚁是（ ） A、雄蚁 B、雌蚁 C、工蚁 D、兵蚁
6、下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ）A、  蜜蜂的舞蹈动作B、 蜂王释放的特殊分泌物 C、 鸟类的各种鸣叫声D、 乌贼受到威胁时释放墨汁