初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三节 社会行为一等奖ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三节 社会行为一等奖ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了社会行为的概念，社会行为的特征，蜜蜂的八字舞，探究问题提示，探究活动蚂蚁的通讯，制定计划等内容，欢迎下载使用。

动物的先天性行为和学习行为：
动物_______就有的,由动物体内的________所决定的行为.
在_______因素的基础上,通过_____因素的作用,由__________和_______而获得的行为.
知识搜索： 　　你知道动物界中哪些动物是群体生活的？
蜜蜂、蚂蚁、猴子、鹿、象、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼……
浏览课本54~56页请思考：1.蚂蚁的群体中有哪几种成员？2.不同成员的职能分别是什么？3.蚂蚁的社会具有什么特征？
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。
腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。
个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。
动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活所具有的一系列的行为。
你知道牧羊人怎样放牧吗?
只需管好头羊就可以了,羊群中的其他羊就会跟着头羊走
观看图片：狒狒的群体生活
1.狒狒群体中是否有“首领”？ “首领”享有哪些特权？2.这幅图片说明群体生活的动物具有哪些特征？
狒狒的社会有什么特点？
根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度。
优先享有食物和配偶；优先选择筑巢场地；其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
1.群体内部往往形成一定 的组织
2.成员之间有明确的分工
3.有的群体还形成等级制度
俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？
发现食物源，屁股拖地排出信息激素
动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用
1.蚂蚁是否排斥其他群体成员（会发生战争吗？）
2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？
侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？
—— 可见的？可嗅的？
1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？
多数蚂蚁通过气味传递信息。
2.通信在社会行为中有什么意义？
没有通信，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。
许多动物的个体之间都能进行通讯。 例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。 提取或人工合成性外激素作诱导剂，可诱杀农业害虫。或施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。
如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体取食和御敌会很困难,不同性别交配也将受影响.
在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。
你会了吗?1）社会行为的特征: 1.往往形成一定的 2.成员间有 (如:蚂蚁、蜜蜂) 3.有的群体还形成 (如:狒狒)2）蚂蚁是通过 传递信息的,除 此外动物还可以通过 、 传递信息。