小学数学人教版五年级下册5 图形的运动（三）教案

这是一份小学数学人教版五年级下册5 图形的运动（三）教案，共4页。
课时教学设计
课题
描述图形的运动
授课时间：
课型：新授课
课时：1课时
核心素养目标：
①情境与问题：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？今天我们就来一起玩拼图。
②知识与技能 ：
1、结合旋转和平移的知识，了解图形运动的过程。
2、学会描述图形的运动方式。
3、学会通过分析得到分割图片拼凑成完整图片的过程
③思维与表达 ：
经历用自己的语言描述图形运动的过程，体验数学运动的思想，培养观察、思考和分析的学习能力。
④交流与反思：
在学习活动中，感受数学知识的美感，体验图形的完整性，同时激发学习的兴趣，培养学生的逻辑能力。
学习重点难点：
学习重点：学会通过语言描述图形运动的过程。
学习难点：运用图形运动的原理使打乱的图片复原。
教学准备：
课件。
4.学习活动设计：
环节一：课堂引入
教师活动：
教师用课件出示教材第87页例4中的图案。
教师：下面右边的图案是左边的4张卡片通过平移或旋转拼成的，说一说每张卡片的运动过程？
组织学生分小组进行拼图。
学生按组派代表进行汇报，说一说卡片的运动过程并展示。
教师：从原来这个正方形的位置，你们可以说说是怎样通过平移和旋转拼成自己的图形的吗？又该如何述拼图形的过程呢？这就是我们本堂课所要学习的内容一一描述图形的运动
（板书课题：描述图形的运动）
学生活动：
学生独立思考，再全班反馈。
活动意图
从学生已有的生活经验出发，为下面学习新知识做准备。
环节二：探究新知。
教师活动：
课件出示教材第87页例4
教师：同学们，请大家看看刚刚那幅图，老师给每块板都标了号，现在请大家也在图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号，同时想一想每块板是怎样平移或旋转的。
学生分小组讨论、操作。
教师强调：要把方格纸上标序号的板经过平移或旋转填到鱼图中去，还得观察每块板在方格纸上是怎样平移或旋转的。
教师：现在就请同学们分小组计论每块板是怎样平移或旋转的。
指名学生汇报，要求他们在投影仪前面投影出自已小组标出的序号的情况，然后详细地说出每块板是怎样运动的。
学生活动：
小组活动：
汇报交流：组织学生分小组讨论，教师巡视，看学生有什么问题，及时帮助他们解答。
集体评价各小组的标序与表述，看一看各小组的答案是否相同，师生共同探讨是否还有其他的答案。
活动意图：用小组讨论的方式，让学生在动手操作和讨论的过程中发现图形是如何运动的，培养学生的观察能力、思维能力、语言表达能力。
作业设计
教材第88页第1题。
组织学生观察图形，在小组中交流说说你的发现，并回答问题。
指名学生汇报自己小组的方法和答案。
（2）利用图中的七巧板，通过平移或旋转设计一个图案
（3）教材第88页练习二十二第3题。
组织学生分小组讨论和操作，然后进行分组汇报。
教师总结：我们在做这类题时也可以先标出每一块图形的序号，然后再每一块每一块分析要怎样运动才能还原，关键是要找到打乱后的图片与原图哪个部分的图案相同。
板书设计 描述图形的运动
6.教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进措施：