人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B教案设计

这是一份人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B教案设计，共4页。


1．重点单词：activity，decide，try，bird，bicycle，building，trader，wnder，difference，tp，wait，umbrella，wet，belw，enugh，hungry，as
2．重点短语：arrive in，feel like，a lt f new buildings，in the past，ver an hur ，because f，alng the way，abut an hur later，anther tw hurs，the tp f the hill
3．重点句式：We decided t g t the beach near ur htel.
I felt like I was a bird.
I wnder what life was like here in the past.
I really enjyed walking arund the twn.
What a difference a day makes!
It started raining a little.
And because f the bad weather，we culdn't see anything belw.
My father didn't bring enugh mney.
That's nt all.
1．重点短语和句型
2．会用一般过去时态叙述过去发生的事情
1．重点短语和句型
2．会用一般过去时态叙述过去发生的事情
一、预习课本P5－6新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．活动__activity__ 2.决定__decide__
3．尝试__try__ 4.鸟__bird__
5．自行车__bicycle__ 6.建筑物__building__
7．商人__trader__ 8.想知道__wnder__
9．差别__difference__ 10.顶部__tp__
11．等待__wait__ 12.雨伞__umbrella__
13．潮湿的__wet__
14．在……下面__belw__
15．足够的__enugh__ 16.饥饿__hungry__
17．如同__as__
二、认真预习2a－2e，找出下列短语和句型。
1．到达arrive__in/at/get__t
2．尝试滑翔伞运动try__paragliding
3．感觉像feel__like
4．许多旧建筑many__f__the__ld__buildings
5．因为because__f
6．带足够的钱bring__enugh__mney
7．忘了带雨伞frget__t__bring__an__umbrella
8．又两个小时anther__tw__hurs
9．一个小时以后ne__hur__later
10．山顶the__tp__f__the__hill
11．我们决定去我们旅馆附近的海滩。
We__decided__t__g__t__the__beach__near__ur__htel.
12．我感觉我就像一只小鸟。
I__felt__like__I__was__a__bird.
13．我想知道过去的生活是什么样子的。
I__wnder__what__life__was__like__here__in__the__past.
14．我真的很喜欢围绕着小镇散步。
I__really__enjyed__walking__arund__the__twn.
15．多么与众不同的一天呀！
What__a__difference__a__day__makes!
16．天开始下小雨。
It__started__raining__a__little.
17．因为糟糕的天气，我们看不到下面的任何东西。
And__because__f__the__bad__weather，we__culdn't__see__anything__belw.
18．我爸爸没有带足够的钱。
My__father__didn't__bring__enugh__mney.
19．那还不是全部。
That's__nt__all.
Step 1 情景导入
Teacher：Hell，everyne！D yu like travelling？Have yu ever been t Malaysia？D yu knw Penang Hill？Jane went t Malaysia with her family.They had a gd time n the first day，but the next day is terrible fr them.D yu want t knw what happened t them？OK，let's read Jane's diary entries t see what happened t them n earth.
环节说明：以Jane的旅游经历为话题，设置悬念，引起学生的好奇心，引出本节课的学习。
Step 2 完成教材2a－2b的任务
1．认真思考2a中的两个问题并在小组内讨论，发表自己的观点。比一比谁说得好。(3分钟)
2．快速的阅读2b中Jane的日记，回答教材中所提出来的两个问题，集体核对答案。(3分钟)
3．认真朗读日记，了解日记内容，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)
4．教师点拨短文中出现的重点和难点。(10分钟)
5．熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟)
小结训练。(3分钟)
(D)1.I ________ yu yesterday mrning，but yu ________ at hme.
A．call；aren't B．am calling；are
C．called；were D．called；weren't
(B)2.—Why were yu late fr the sprts meeting?
—________ the bad weather.
A．Because B．Because f
C．In frnt f D．Befre
(A)3.The girl in purple is new here，s________ students knw here.
A．few B．a few
C．little D．a little
(B)4.—What d yu think f this math prblem?
—It's t easy.________ in ur class can wrk it ut.
A．Smene B．Anyne
C．Anywhere D．N ne
(C)5.When I swim in the river，I ________ I'm a fish.
A．lk like B．sund like
C．feel like D．taste like
环节说明：通过本环节的学习使学生不仅了解旅游日记的写法，而且通过小结训练让学生对重要知识进行了巩固练习。
Step 3 完成教材2c－2e的任务
1．再次认真阅读日记，根据日记所记录的内容来完成2c表格，集体核对答案。(5分钟)
2．根据Jane去马来西亚旅行的信息来完成2d中Anna和Jane的对话。完成后集体核对答案。然后两人一组练习对话，并邀请两组学生表演对话。(5分钟)
3．认真阅读Jane再次去槟城山的旅行日记，用所给词的正确形式来补全日记，完成后集体核对答案。(5分钟)
4．大声朗读2e日记，体会日记的写法及一般过去时态的用法。(3分钟)
环节说明：这一环节的训练，有助于学生的阅读水平的提高，巩固所学的知识。
小结训练。(3分钟)
(C)1.There are ten students，but we have nly five bks，s we still need ________ bks.
A．five anther B．mre five
C．anther five
(B)2.We dn't have ________ mney fr a taxi，s we have t walk hme.
A．sme B．any C．few D．anything
(C)3.Tw hurs ________，we gt hme.
A．after B．late C．later
Step 4 问题探究
1．decide的用法
(1)你决定去买一些特殊的东西吗？
D__y__decide__t__buy__anything__special?
(2)我决定明天不去打篮球了。
I__decide__nt__t__play__basketball__tmrrw.
decide意为“决定”，经常用到的句型：(1)决定做某事decide__t__d__sth.；(2)决定不做某事decide__nt__t__d__sth.。它的名词是decisin，常用句型为make__a__decisin__t__d__sth.。
2．try的用法
(1)试一试have__a__try
(2)为什么不试着骑车去学校呢？
Why__nt__try__riding__a__bike__t__schl?
(4)我要尽我最大的努力来帮助你。
I__will__try__my__best__t__help__yu.
try意为“尝试，努力”，既可以作为动词，也可以作为名词。常用到的句型：(1)努力做某事try__t__d__sth.(2)尝试做某事try__ding__sth.(3)尽某人最大的努力做某事try__ne's__best__t__d__sth.。
3．feel like的用法
(1)好像马上就要下雨了。
It__feels__like__rain__sn.
(2)我现在什么都不想吃。
I__feel__like__eating__nthing__nw.
(3)我感觉我就像一只鸟。
I__felt__like__I__was__a__bird.
feel like＋名词意为“觉得好像……”。
fell like＋ding意为“想做……”，其同义句为want__t__d和wuld__like__t__d。
feel like＋从句，意为“觉得好像是……”。
4．because与because f的区别
(1)我没有买是因为它太贵了。
I__didn't__buy__it__because__it__was__t__expensive.
(2)由于年龄关系他失去了工作。
He__lst__his__jb__because__f__his__age__．
(3)他为你而来这里。
He__cmes__here__because__f__yu.
because和because f的意思都是“因为”，但是because是连词，其后接句子；because f是复合介词，其后接名词、动名词等。
5．enugh的用法
(1)我有足够的时间来写作业。
I__have__enugh__time__t__d__hmewrk.
(2)我们有足够的苹果给每一个人。
We__have__enugh__apples__t__give__everyne.
(3)这孩子到上学的年龄了。
The__child__is__ld__enugh__t__g__t__schl.
enugh用作形容词时，意思是“足够的”，通常用来修饰名词。既可以修饰可数名词也可修饰不可数名词，可放在该名词之前，也可放在该名词之后；但在enugh用作副词时，意为“足够地，充分地，相当地”及“很”等意思，修饰形容词、副词或动词时，应放在这些词之后。
6．anther与mre的区别
我需要另外两本书。I__need__anther__tw__bks.或I__need__tw__mre__bks.
anther和mre都表示“额外又……个”，常用到的结构为：anther＋数词＋复数名词＝数词＋mre＋复数名词。
请学生们做前面课时训练部分。