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初中物理人教版八年级上册第2节 声音的特性同步训练题
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这是一份初中物理人教版八年级上册第2节 声音的特性同步训练题，共25页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
（同步基础练习）
一、选择题（共25小题）：
1．在“红歌献党”的活动中，小明能辨别出高音与低音，他是依据声音的（ ）
A．音色B．音调C．响度D．振幅
2．“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的d、re、mi、sl、la，五音实际上是指声音的（ ）
A．音色B．响度C．音调D．速度
3．古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪匹马立在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退百万曹军，这个典故形容张飞声音（ ）
A．频率高B．音色差C．音调高D．响度大
4．小提琴使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（ ）
A．响度B．振幅C．音色D．音调
5．编钟是我国瑰宝，如图，敲M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则（ ）
A．编钟发出的声音频率只与其质量有关
B．敲P处发出的声音频率高于敲N处的
C．敲P处时，钟的振幅一定比敲M处时大
D．敲N处时，发出的声音响度一定比敲M处时大
6．吹横笛时，按压或放开不同的笛孔，会发出不同音调的声音，下列有关横笛的说法其中正确的是（ ）
A．横笛是利用笛身的振动发声的 B．放开所有的吹孔，发声的音调最低
C．按住所有的吹孔，发声的音调最低 D．控制吹的力度，就可控制发声的频率
7．如图所示为向保温瓶中灌开水的情景，下列对此情景解释正确的是（ ）
A．灌开水时听到的声音是由保温瓶的振动产生的
B．灌开水时听到的声音是通过水传入人耳的，速度为340m/s
C．灌入水的过程中，由于空气柱长短改变，声音的响度在不断变化
D．灌开水时通过音调可以判断瓶内水位的高低，水位越高，音调越高
8．如图是古时的一种乐器排箫又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，故成语有云“参
差不齐”。关于排箫下列说法正确的是（ ）
A．竹管参差不齐，目的是改变声音的音色
B．听到的萧声是通过空气传到耳中的
C．萧声在空气中的传播速度是3×108m/s
D．萧声和琴声听起来不一样是因为二者的音调不同
9．将音叉发出的甲、乙声音信号输入到同一设置的示波器内，波形图如图，则（ ）
A．甲的音调低于乙的音调
B．甲的频率高于乙的频率
C．甲的响度等于乙的响度
D．发甲、乙声音时音叉振动的快慢相同
10．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是（ ）
A．甲和乙B．乙和丙C．甲和丙D．甲、乙和丙
11．我们把声音信号输入示波器，观察声音的波形，图是某音叉发出的A调1（d）的波形图，如果只是把输入的声音信号改为长笛发出的A调1（d），同一示波器在相同设置下测到的波形图是（ ）
12．如图所示是在其他条件相同时不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、丁的音调相同、响度不同
B．甲、丙的音调相同、响度相同
C．甲、乙的音色相同、音调不同
D．丙、丁的响度相同、音调不同
13．如图所示是甲、乙两个发声物体的振动周期与振幅图象，则下列说法中正确的是（ ）
A．甲物体比乙物体音调高
B．甲物体比乙物体音调低
C．甲物体比乙物体响度大
D．甲物体比乙物体响度小
14．有一种电子牙刷（如图所示），它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是（ ）
A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
B．超声波在水中的传播速度大于在空气中的传播速度
C．超声波的响度很小，所以人听不到
D．超声波能传递信息
15．下列事例是利用次声波的是（ ）
A．蝙蝠靠声波发现昆虫 B．医生用B超查看胎儿的发育情况
C．利用声波清洗机清洗眼镜上的污渍 D．利用声波预报火山爆发
16．“请勿大声喧哗”是指控制声音的（ ）
A．响度B．音调C．音色D．频率
17．如图，小明将两根橡皮筋绑在木棍上然后套在一个纸盒子上，此时小明用不同大小的力拨动橡皮筋，改变的是发出声音的（ ）
A．音调 B．音色
C．响度 D．传播速度
18．如图所示，7个相同的水瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度后，用相同的力在瓶口吹气，可以发出“1，2，3，4，5，6，7”的声音来。关于这种“水瓶琴”，下列说法错误的是（ ）
A．声音是由瓶内的空气振动产生的
B．7个水瓶发出声音的音色大致相同
C．7个水瓶发出声音的响度大致相同
D．最左边水瓶发出声音的音调最低
19．关于如图实验装置可能完成实验目的的说法中，错误的是（ ）
A．能探究影响音调高低的因素
B．能探究影响响度大小的因素
C．能说明声音是由物体的振动产生的
D．能证明真空不能传播声音
20．吉剧是我省特有的戏曲剧种。观看演出时，人们能分辨出锣、鼓的声音是依据声音的（ ）
A．音调B．响度C．音色D．频率
21．某学校九年级三班在教室举办了一场庆元旦文艺晚会，下列现象解释不正确的是（ ）
A．某同学弹奏吉他时，不断改变手按压弦的位置，其目的是改变音调
B．表演中的女高音和男低音指的是两者的响度不同
C．某同学发现音箱上小纸屑在跳动，说明声音是由于物体振动产生的
D．在教室中唱歌的声音比在教室外显得更加洪亮，是由于教室中有回声的缘故
22．中国人发明的风筝（古称鸢）是世界上公认最早的飞行器之一，明代《询刍录）中描述：“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”，“声如筝鸣”指的是（ ）
A．响度B．音调C．音色D．回声
23．在比较材料隔声性能的活动中，小明逐步远离声源，发生改变的是（ ）
A．声音的响度B．声音的音调
C．声音的音色D．声音的传播速度
24．银元，作为一种钱币，具有较高的价值，经常在电视上看到，用手指捏在银元中心，吹一下放到耳边听，以辨别真伪，如图所示，真假银元发出的声音会有所不同，这是根据声音的哪一个特征辨别的（ ）
A．音调 B．响度
C．音色 D．回声
25．铁路维护工通过敲击铁轨发出的声音判断铁轨是否有损坏，主要依据声音的（ ）
A．音色B．响度C．音调D．频率
二、填空题（共10小题）：
26．声音是多种多样的，悠扬悦耳的声音给人以美的享受。声音通常有 、 、 三个特性。
27．一名男低音歌手正在放声歌唱，另一名女高音歌手为他轻声伴唱时，其中音调高的是 歌手，原因是该歌手声带振动的频率 （选填“快”或“慢”）。
28．动物世界“高音冠军”当属蝙蝠，目前科学家发现蝙蝠发出的叫声频率最高可达120kHz，这种声波属于 波，人类 （选填“能”或“不能”）听到该频率的声音。
29．2020年11月9日在新疆伊犁州巩留县发生了3.1级地震，震源深度13km，有些动物能比人提前感觉到，是因为它们能“听到”地震时伴随产生的 。蜜蜂1min振翅26400次，蝴蝶20s振翅120次，蚊子10s振翅6400次，其中音调最高的是 （选填“蜜蜂”、“蝴蝶”或“蚊子”），人耳 （选填“能”、“不能”）听到蝴蝶振翅的声音。
30．如图所示，小明同学为了研究声音的特性，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。请你和他一起完成以下实验内容：
（1）小明同学利用该实验装置可以进行两个实验探究内容，分别是：
探究音调和频率的关系、 。
（2）以上两个探究实验都用到了物理学中一种重要的实验方法，即： 控制变量 法。
（3）若某次实验中，第一次将钢尺一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，第二次伸出长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音。前后过程中，钢尺两次的 要保持相同。比较两种情况下，第 次钢尺振动得快，它的音调 （填“高”或“低”），这说明音调与 有关。
31．如图所示是一个用粗细相同长度不同的竹管扎在一起做成的排箫。吹奏排箫时发出的声音是
振动产生的；吹不同的竹管是为了改变声音的 ；轻轻吹和用力吹发出声音的 不同。
32．小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中 振动产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近 （选填“左”或“右”）端音调越高。
33．如图是小朋友在玩“蒙住双眼找人”的游戏。被蒙住双眼的小朋友能辨别某人的声音，是根据声音的 来辨别的，同时还可以根据声音的 （均填“响度”、“音调”或“音色”）来大致判断周围同学离他的远近。
34．如图所示，是声音输入到同一示波器上时显示振动随时间关系的波形。其中音调最高的是 图，响度最小的是 图。
35．如图，甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上显示的波形，则甲、丙两种声音的 相同，甲、乙两种声音的 相同（以上两空填声音的特性）， 听起来是响度不同的同一声音。
三、实验探究题（共5小题）：
36．如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高低、强弱的因素。
（1）钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听振动发出的声音；然后伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听振动发出的声音，两次振动幅度大致相同。钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 （选填“高”或“低”），说明音调的高低与 有关。
（2）钢尺紧按在桌面上，伸出桌面的长度保持不变，先拨动钢尺振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些。钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越 （选填“大”或“小”），站在离钢尺越远的地方，听到的声音越 （选填“强”或“弱”）。
（3）实验表明：影响声音高低的因素是声源振动的 ，影响声音强弱的因素是声源振动的 ，听到声音的强弱还与 有关。
37．某小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（a）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
（1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 （选填“a”、“b”、“c”或“d”）。
（2）为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择 （选填“可行”或“不可行”），原因是 。
（3）如图（b）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是 ，响度相同的图是 。
38．如图是“探究影响声音高低的因素”实验，请将如表空缺部分填写完整。
（1）把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺振动，听到声音，说明声音是由物体 产生的；
（2）改变钢尺伸出桌面长度，再做几次实验。从实验中可以观察到钢尺伸出越短振动越快，音调越 。实验时要使钢尺振动的振幅大致相同，运用了控制变量法。
（3）在实验中发现，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于振动频率过 （选填“高”或“低”），不在人听觉范围。
39．在学习了音调知识后，小芮发现小提琴琴弦发出声音的音调受很多因素影响。她根据自己的观察与思考提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证猜想，她找了一些不同规格的琴弦，如下表所示。
（1）为了验证猜想一，应选编号为 的两根琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想二，小芮不能选用A、C两根琴弦进行实验，原因是 ；所以她选择B、C两根琴弦进行实验；
（3）为了验证猜想三，小芮选择编号A、B两根琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 cm。
（4）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，用较小的力敲击鼓面，听到鼓声的同时发现纸屑在跳动，说明声音是由物体 产生的；用更大的力敲击鼓面，发现纸屑跳起的高度更高，发声的响度也更大。由此我们可以得出结论：振动的幅度越大，响度 。隔壁班同学是通过声音的 来判断发声的物体是鼓面。
40．在探究响度与什么因素有关的实验中：
（1）如图甲，当用橡皮锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起一个较小的幅度，乒乓球在实验中起到的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动，这种思维方法叫做 （填“控制变量法”、“转换法”）；
（2）实验中若加大敲击音叉的力度，听到音叉发声的响度更大同时看到乒乓球弹起的幅度变 。由此可初步得出的结论是：声音的响度随 的增大而增大；
（3）如图乙所示，用小锤敲击右边音叉左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明 （多选）。
A.声音的音调与振动频率有关 B.声波可以在空气中传播
C.声波能传递能量 D.声音在固体中传播速度比气体中快
（4）假设宇航员在月球上做乙实验，则左边音叉边乒乓球 （填“会”或“不会”）弹起，原因是 。
题型
选择题
填空题
作图题
实验题
计算题
总计
题数
25
10
0
5
0
40
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
A
钢
20
0.3
B
钢
0.5
C
钢
40
0.5
D
尼龙丝
40
0.5
人教版 八年级物理上册 第2章 《声现象》
第2节 声音的特性
（同步基础练习）
一、选择题（共25小题）：
1．在“红歌献党”的活动中，小明能辨别出高音与低音，他是依据声音的（ ）
A．音色B．音调C．响度D．振幅
【答案】B
【解析】解：声音的强弱指的是响度，高音与低音，指的是音调。
故选：B。
2．“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的d、re、mi、sl、la，五音实际上是指声音的（ ）
A．音色B．响度C．音调D．速度
【答案】C
【解析】解：中国古乐的五个基本音阶，每个音阶对应的频率是逐渐增大的，因为频率越高，音调越高，由此可知d、re、mi、sl、la．五音实际上是指声音的音调，故C正确、ABD错误。
故选：C。
3．古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪匹马立在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退百万曹军，这个典故形容张飞声音（ ）
A．频率高B．音色差C．音调高D．响度大
【答案】D
【解析】解：张飞大喊时，声带振动幅度大，声音的响度也大，因此会吓退十万曹操大军，当然这是夸张的说法。
故选：D。
4．小提琴使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（ ）
A．响度B．振幅C．音色D．音调
【答案】D
【解析】解：调节琴弦的松紧，就会改变琴弦的振动快慢，所以“定弦”这主要是为了改变声音的音调；
故选：D。
5．编钟是我国瑰宝，如图，敲M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则（ ）
A．编钟发出的声音频率只与其质量有关
B．敲P处发出的声音频率高于敲N处的
C．敲P处时，钟的振幅一定比敲M处时大
D．敲N处时，发出的声音响度一定比敲M处时大
【答案】B
【解析】解：A、编钟发出的声音频率与编钟的位置等因素有关，故A错误；
B、敲P比敲N处时，编钟振动的体积小，振动的频率大，音调高，故B正确；
CD、响度的大小与振幅有关，振幅的大小与敲击的力的大小有关，所以敲P处时，钟的振幅不一定比敲M处时大；敲N处时，发出的声音响度不一定比敲M处时大，故CD错误。
故选：B。
6．吹横笛时，按压或放开不同的笛孔，会发出不同音调的声音，下列有关横笛的说法其中正确的是（ ）
A．横笛是利用笛身的振动发声的 B．放开所有的吹孔，发声的音调最低
C．按住所有的吹孔，发声的音调最低 D．控制吹的力度，就可控制发声的频率
【答案】C
【解析】解：A、横笛属于管乐器，是横笛内空气柱振动发声，故A错误；
B、放开所有的吹孔，笛管内空气柱最短，容易振动，频率最高，音调最高，故B错误；
C、按住所有的吹孔，笛管内空气柱最长，不容易振动，频率最低，音调最低，故C正确；
D、控制吹的力度，可控制空气柱振幅，控制发声的响度，故D错误。
故选：C。
7．如图所示为向保温瓶中灌开水的情景，下列对此情景解释正确的是（ ）
A．灌开水时听到的声音是由保温瓶的振动产生的
B．灌开水时听到的声音是通过水传入人耳的，速度为340m/s
C．灌入水的过程中，由于空气柱长短改变，声音的响度在不断变化
D．灌开水时通过音调可以判断瓶内水位的高低，水位越高，音调越高
【答案】D
【解析】解：A、灌开水时听到的声音是水壶内空气柱的振动产生的，故A错误；
B、灌开水时听到的声音是通过空气传入人耳的，速度为340m/s，故B错误；
C、空气柱的长短不同，其发出的声音的音调不同，而不是响度在不断变化，故C错误；
D、灌入水的过程中，水位越高，空气柱越来越短，频率越来越高，音调逐渐升高，所以我们便可以根据不同空气柱的发声不同可以判断瓶内水位的高低，故D正确。
故选：D。
8．如图是古时的一种乐器排箫又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，故成语有云“参
差不齐”。关于排箫下列说法正确的是（ ）
A．竹管参差不齐，目的是改变声音的音色
B．听到的萧声是通过空气传到耳中的
C．萧声在空气中的传播速度是3×108m/s
D．萧声和琴声听起来不一样是因为二者的音调不同
【答案】B
【解析】解：A、不同长度的竹管内空气柱长短不一样，因而空气柱的振动频率也不同，发出声音的音调也会不同，所以竹管参差不齐，目的是改变声音的音调，故A错误；
B、空气可以传播声音，听到的萧声是通过空气传到耳中的，故B正确；
C、萧音在空气中的传播速度大约是340m/s，故C错误；
D、萧声和琴声听起来不一样是因为二者的音色不同，故D错误。
故选：B。
9．将音叉发出的甲、乙声音信号输入到同一设置的示波器内，波形图如图，则（ ）
A．甲的音调低于乙的音调
B．甲的频率高于乙的频率
C．甲的响度等于乙的响度
D．发甲、乙声音时音叉振动的快慢相同
【答案】D
【解析】解：对比两图可看出甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的，即发甲、乙声音时音叉振动的快慢相同，所以甲和乙的音调是相同的；
乙图中的振幅相对较大，甲图中的振幅较小，所以乙的响度大，甲的响度小，二者响度是不同的；
综上所述，只有D正确，ABC错误。
故选：D。
10．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是（ ）
A．甲和乙B．乙和丙C．甲和丙D．甲、乙和丙
【答案】A
【解析】解：从甲、乙、丙三幅图可知，在相同时间内甲和乙的振动次数是相同的（都有3个波峰和2个波谷），而丙的振动次数最多，则甲和乙的振动频率是相同的，所以甲和乙的音调相同。
故选：A。
11．我们把声音信号输入示波器，观察声音的波形，图是某音叉发出的A调1（d）的波形图，如果只是把输入的声音信号改为长笛发出的A调1（d），同一示波器在相同设置下测到的波形图是（ ）
【答案】D
【解析】解：题中图是音叉发出的A调1（d）的波形图，如果只是把输入的声音信号改为长笛发出的A调1（d），即发声体发出声音的音调相同，相同时间内振动的次数相同；声音的音色不同，两种波的形状不同，故D正确。
故选：D。
12．如图所示是在其他条件相同时不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、丁的音调相同、响度不同
B．甲、丙的音调相同、响度相同
C．甲、乙的音色相同、音调不同
D．丙、丁的响度相同、音调不同
【答案】A
【解析】解：从图中可以看出，相同时间内，甲、乙、丁的振动频率相同，故音调相同；甲、乙、丙的振幅相同，故响度相同；甲、丙、丁的波形相同，故音色相同；
综上分析，BCD错误，A正确。
故选：A。
13．如图所示是甲、乙两个发声物体的振动周期与振幅图象，则下列说法中正确的是（ ）
A．甲物体比乙物体音调高
B．甲物体比乙物体音调低
C．甲物体比乙物体响度大
D．甲物体比乙物体响度小
【答案】D
【解析】解：由图可知，两个物体的振动振幅不同，所以发出声音的响度一定不同；两个物体的振动周期相同，即物体振动的频率也相同，所以发出声音的音调相同；所以ABC错误，D正确。
故选：D。
14．有一种电子牙刷（如图所示），它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是（ ）
A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
B．超声波在水中的传播速度大于在空气中的传播速度
C．超声波的响度很小，所以人听不到
D．超声波能传递信息
【答案】B
【解析】解：A、超声波指的是频率高于20000Hz的声波，声波可以在空气中传播，故A错误；
B、超声波在水中的传播速度大于在空气中的传播速度，故B正确；
C、超声波指的是频率高于20000Hz的声波，超过了人耳的听觉频率范围，所以听不到，频率越高，音调就越高，故C错误；
D、电子牙刷是利用了超声波能传递能量，故D错误。
故选：B。
15．下列事例是利用次声波的是（ ）
A．蝙蝠靠声波发现昆虫 B．医生用B超查看胎儿的发育情况
C．利用声波清洗机清洗眼镜上的污渍 D．利用声波预报火山爆发
【答案】D
【解析】解：A、蝙蝠靠发出超声波利用回声定位发现昆虫，故A错误；
B、医生查看胎儿的发育情况用的“B超”是利用超声波工作的，故B错误；
C、利用声波清洗机清洗眼镜上的污渍，是利用超声波工作的，故C错误；
D、火山喷发会发出次声波，所用仪器应利用次声波工作，故D正确。
故选：D。
16．“请勿大声喧哗”是指控制声音的（ ）
A．响度B．音调C．音色D．频率
【答案】A
【解析】解：“请勿大声喧哗”，这是指控制声音的大小，即控制响度，故A正确、BCD错误。
故选：A。
17．如图，小明将两根橡皮筋绑在木棍上然后套在一个纸盒子上，此时小明用不同大小的力拨动橡皮筋，改变的是发出声音的（ ）
A．音调
B．音色
C．响度
D．传播速度
【答案】C
【解析】解：用不同大小的力拨动橡皮筋，力小时，橡皮筋振动幅度小，发出声音的响度小；力越大时，橡皮筋振动幅度越大，发出声音的响度越大，由此说明用不同大小的力拨动橡皮筋，改变的是发出声音的响度，故C正确。
故选：C。
18．如图所示，7个相同的水瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度后，用相同的力在瓶口吹气，可以发出“1，2，3，4，5，6，7”的声音来。关于这种“水瓶琴”，下列说法错误的是（ ）
A．声音是由瓶内的空气振动产生的
B．7个水瓶发出声音的音色大致相同
C．7个水瓶发出声音的响度大致相同
D．最左边水瓶发出声音的音调最低
【答案】D
【解析】解：A、用相同的力在瓶口吹气，瓶内的空气柱振动发声，故A正确；
B、7个相同的水瓶的材料相同、结构也相同，发出声音的音色相同，故B正确；
C、用相同的力在瓶口吹气，空气柱振动的幅度相同，响度相同，故C正确；
D、最左边水瓶的空气柱最短，振动的最快，发出声音的音调最高，故D错误。
故选：D。
19．关于如图实验装置可能完成实验目的的说法中，错误的是（ ）
A．能探究影响音调高低的因素
B．能探究影响响度大小的因素
C．能说明声音是由物体的振动产生的
D．能证明真空不能传播声音
【答案】D
【解析】解：A、图中通过改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力拨动，可以探究影响音调高低的因素，故A正确；
B、图中用大小不同的力拨动直尺，直尺伸出桌面长度相同，振动的频率相同，力的大小不同，振幅不同，发出的响度不同，能探究影响响度大小的因素，故B正确；
C、尺子振动发声，可以说明声音是由物体的振动产生的，故C正确；
D、由于该实验无法获得真空环境，不能证明真空不能传播声音，故D错误。
故选：D。
20．吉剧是我省特有的戏曲剧种。观看演出时，人们能分辨出锣、鼓的声音是依据声音的（ ）
A．音调B．响度C．音色D．频率
【答案】C
【解析】解：锣和鼓即使它们发声的音调和响度相同，但它们的音色是不同的，我们根据音色的不同就能分辨出来、
故选：C。
21．某学校九年级三班在教室举办了一场庆元旦文艺晚会，下列现象解释不正确的是（ ）
A．某同学弹奏吉他时，不断改变手按压弦的位置，其目的是改变音调
B．表演中的女高音和男低音指的是两者的响度不同
C．某同学发现音箱上小纸屑在跳动，说明声音是由于物体振动产生的
D．在教室中唱歌的声音比在教室外显得更加洪亮，是由于教室中有回声的缘故
【答案】B
【解析】解：A、变换手指按压弦的位置可以改变弦的振动的频率，从而改变声音的音调，故A正确；
B、表演中的女高音和男低音指的是两者的音调不同，故B错误；
C、发现音箱上小纸屑在跳动，这说明物体发声时正在振动，所以声音是由物体的振动产生的，故C正确；
D、歌声在教室内经过多次反射，使回声跟原来的声音混在一起造成的，使得歌声更加洪亮，故D正确。
故选：B。
22．中国人发明的风筝（古称鸢）是世界上公认最早的飞行器之一，明代《询刍录）中描述：“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”，“声如筝鸣”指的是（ ）
A．响度B．音调C．音色D．回声
【答案】C
【解析】解：音色是由发声体本身决定的一个特性，不同人的声音的音色一般不同；“声如筝鸣”的意思是声音像是筝发出的，所以指的是音色，故C正确、ABD错误。
故选：C。
23．在比较材料隔声性能的活动中，小明逐步远离声源，发生改变的是（ ）
A．声音的响度B．声音的音调
C．声音的音色D．声音的传播速度
【答案】A
【解析】解：声音的响度的大小与振幅及距发声体的远近有关。在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源，他所听到的声音发生改变的是响度。
故选：A。
24．银元，作为一种钱币，具有较高的价值，经常在电视上看到，用手指捏在银元中心，吹一下放到耳边听，以辨别真伪，如图所示，真假银元发出的声音会有所不同，这是根据声音的哪一个特征辨别的（ ）
A．音调 B．响度
C．音色 D．回声
【答案】C
【解析】解：人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音，是因为银元的真假发出的声音的音色不同。
故选：C。
25．铁路维护工通过敲击铁轨发出的声音判断铁轨是否有损坏，主要依据声音的（ ）
A．音色B．响度C．音调D．频率
【答案】A
【解析】解：维护工用锤子敲击铁轨，如果铁轨有裂缝损坏，那么敲击产生声音的音色会发生变化，根据发出声音的音色判断铁轨是否有损坏。
故选：A。
二、填空题（共10小题）：
26．声音是多种多样的，悠扬悦耳的声音给人以美的享受。声音通常有 、 、 三个特性。
【答案】音调；音色；响度。
【解析】解：从物理学的角度把声音分为乐音和噪声，乐音的三个特征是：音调、响度和音色。
故答案为：音调；音色；响度。
27．一名男低音歌手正在放声歌唱，另一名女高音歌手为他轻声伴唱时，其中音调高的是 歌手，原因是该歌手声带振动的频率 （选填“快”或“慢”）。
【答案】女；快。
【解析】解：一名男低音歌手正在放声歌唱，另一名女高音歌手为他轻声伴唱时，男士和女士唱歌时声带振动情况不一样，男的声带振动幅度大，振动慢，即发出声音的响度大，音调低；女的声带振动快，振动幅度小，所以发出声音的音调高，响度小。
故答案为：女；快。
28．动物世界“高音冠军”当属蝙蝠，目前科学家发现蝙蝠发出的叫声频率最高可达120kHz，这种声波属于 波，人类 （选填“能”或“不能”）听到该频率的声音。
【答案】超声；不能。
【解析】解：蝙蝠发出的叫声频率最高可达120kHz＝120000Hz，这种声波属于超声波，然而人耳的听觉范围是20Hz～20000Hz，超声波和次声波都是人耳听不到的。
故答案为：超声；不能。
29．2020年11月9日在新疆伊犁州巩留县发生了3.1级地震，震源深度13km，有些动物能比人提前感觉到，是因为它们能“听到”地震时伴随产生的 。蜜蜂1min振翅26400次，蝴蝶20s振翅120次，蚊子10s振翅6400次，其中音调最高的是 （选填“蜜蜂”、“蝴蝶”或“蚊子”），人耳 （选填“能”、“不能”）听到蝴蝶振翅的声音。
【答案】次声波；蚊子；不能。
【解析】解：地震时伴随着次声波的产生，有些动物能能听到次声波；
蜜蜂每1min翅膀振动26400次，蜜蜂翅膀振动频率为26400次60s=440Hz；蝴蝶每20s翅膀振动120次，蝴蝶翅120次20s=6Hz；蚊子每10s翅膀振动6400次，蚊子翅膀振动频率6400次10s=640Hz；蚊子翅膀振动频率＞蜜蜂翅膀振动频率＞蝴蝶翅膀振动频率，所以，蚊子的音调最高，蜜蜂的音调其次，蝴蝶的音调最低，人耳不能听到蝴蝶振翅的声音。
故答案为：次声波；蚊子；不能。
30．如图所示，小明同学为了研究声音的特性，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。请你和他一起完成以下实验内容：
（1）小明同学利用该实验装置可以进行两个实验探究内容，分别是：
探究音调和频率的关系、 。
（2）以上两个探究实验都用到了物理学中一种重要的实验方法，即： 控制变量 法。
（3）若某次实验中，第一次将钢尺一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，第二次伸出长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音。前后过程中，钢尺两次的 要保持相同。比较两种情况下，第 次钢尺振动得快，它的音调 （填“高”或“低”），这说明音调与 有关。
【答案】（1）响度的大小与振幅的关系；（2）控制变量；（3）振幅；一；高；频率。
【解析】解：（1）利用钢尺伸出桌面的长度不同，则在振幅相同时，音调不同，是为了探究音调的高低与频率的关系；
利用钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，响度不同，是为了探究响度的大小与振幅的关系；
（2）这两种研究方法都采用了控制变量法。
（3）第一次伸出桌面短一些，钢尺振动的快；第二次伸出桌面长一些，钢尺振动的慢；前后过程中，钢尺两次的振幅要保持相同，钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的频率有关。
故答案是：（1）响度的大小与振幅的关系；（2）控制变量；（3）振幅；一；高；频率。
31．如图所示是一个用粗细相同长度不同的竹管扎在一起做成的排箫。吹奏排箫时发出的声音是
振动产生的；吹不同的竹管是为了改变声音的 ；轻轻吹和用力吹发出声音的 不同。
【答案】空气柱；音调；响度。
【解析】解：吹奏排箫时发出的声音是由空气柱的振动产生的；
吹不同的竹管，管内空气柱的长短不同，空气柱振动的快慢不同，所以为了改变声音的音调；
轻轻吹和用力吹，空气柱振幅改变，发出声音的响度不同。
故答案为：空气柱；音调；响度。
32．小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中 振动产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近 （选填“左”或“右”）端音调越高。
【答案】空气柱；右。
【解析】解：用力在瓶口吹气，瓶内的空气柱振动发声，从左往右瓶内水的质量逐渐增大，依次吹每个瓶的瓶口，瓶子内空气柱振动越来越快（即振动频率越来越高），所以声音的音调会越来越高。
故答案为：空气柱；右。
33．如图是小朋友在玩“蒙住双眼找人”的游戏。被蒙住双眼的小朋友能辨别某人的声音，是根据声音的 来辨别的，同时还可以根据声音的 （均填“响度”、“音调”或“音色”）来大致判断周围同学离他的远近。
【答案】音色；响度。
【解析】解：蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同，同时还可以根据声音的响度来大致判断周围同学离他的远近。
故答案为：音色；响度。
34．如图所示，是声音输入到同一示波器上时显示振动随时间关系的波形。其中音调最高的是 图，响度最小的是 图。
【答案】丙；甲。
【解析】解：根据图示可知：
在相同时间内丙振动的次数最多，丙振动的频率最快，所以丙的音调最高。
甲偏离原位置的幅度最小，即甲的振幅最小，所以甲的响度最小。
故答案为：丙；甲。
35．如图，甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上显示的波形，则甲、丙两种声音的 相同，甲、乙两种声音的 相同（以上两空填声音的特性）， 听起来是响度不同的同一声音。
【答案】响度和音色；音调和响度；甲、丁。
【解析】解：由图可知，甲、丙两种声音偏离平衡位置的幅度相同，说明振幅相同，响度相同，同时波形特点相同，音色相同；
甲、乙两种声音在相同的时间内振动的次数相同，频率相同，音调相同，同时偏离平衡位置的幅度相同，说明振幅相同，响度相同；
甲、丁两图中，声音振动的快慢相同，说明频率相同，同时波形的特点相同，说明音色相同；两图中只有偏离平衡位置的幅度不同，说明振幅不同，响度不同。因此，甲、丁听起来是响度不同的同一声音。
故答案为：响度和音色；音调和响度；甲、丁。
三、实验探究题（共5小题）：
36．如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高低、强弱的因素。
（1）钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听振动发出的声音；然后伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听振动发出的声音，两次振动幅度大致相同。钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 （选填“高”或“低”），说明音调的高低与 有关。
（2）钢尺紧按在桌面上，伸出桌面的长度保持不变，先拨动钢尺振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些。钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越 （选填“大”或“小”），站在离钢尺越远的地方，听到的声音越 （选填“强”或“弱”）。
（3）实验表明：影响声音高低的因素是声源振动的 ，影响声音强弱的因素是声源振动的 ，听到声音的强弱还与 有关。
【答案】（1）快；高；振动的快慢；（2）小；弱；（3）频率；振幅；距发声体的远近。
【解析】解：（1）钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢即频率有关。
（2）用力拨动锯条，使物体振动幅度变大。当振幅变小时，声音的响度变小；响度的大小与距离有关，距离越大，响度越弱，故站在离钢尺越远的地方，听到发出的声音越弱；
（3）音调与振动的快慢即频率有关；声音的响度与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，发出声音的响度越小；站在离钢尺越远的地方，听到发出的声音越小，说明声音的响度不仅与振幅有关还与距发声体的远近有关。
故答案为：（1）快；高；振动的快慢；（2）小；弱；（3）频率；振幅；距发声体的远近。
37．某小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（a）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
（1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 （选填“a”、“b”、“c”或“d”）。
（2）为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择 （选填“可行”或“不可行”），原因是 。
（3）如图（b）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是 ，响度相同的图是 。
【答案】（1）a、d；（2）不可行；没有控制材料相同；（3）甲、乙；乙、丁。
【解析】解：（1）研究音调高低和琴弦长度的关系，保持琴弦的材料和粗细相同，由图（a）和题意可知，应选择琴弦a和d。
（2）b和c的长度相同，材料不同，粗细不同，没有控制材料相同，不能探究音调高低跟琴弦粗细的关系。
（3）图b：对比甲乙可知，波峰和波谷的个数都相同，说明振动快慢（频率）相同，故甲乙声音的音调相同；
对比乙丁可知，波振动的幅度相同，即振幅相同，故乙丁声音的响度相同。
故答案为：（1）a、d；（2）不可行；没有控制材料相同；（3）甲、乙；乙、丁。
38．如图是“探究影响声音高低的因素”实验，请将如表空缺部分填写完整。
（1）把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺振动，听到声音，说明声音是由物体 产生的；
（2）改变钢尺伸出桌面长度，再做几次实验。从实验中可以观察到钢尺伸出越短振动越快，音调越 。实验时要使钢尺振动的振幅大致相同，运用了控制变量法。
（3）在实验中发现，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于振动频率过 （选填“高”或“低”），不在人听觉范围。
【答案】（1）振动；（2）高；（3）低。
【解析】解：（1）声音是由物体的振动产生的；
（2）改变钢尺伸出桌面长度，振动的频率不同；伸出越短振动越快，音调越高；
（3）逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动慢了，则听到声音的音调变低，当钢尺伸出桌面超过一定长度，振动得很慢，即钢尺振动的频率小于20Hz，因为人能听到的频率范围是20﹣20000Hz，所以人耳听不到。
故答案为：（1）振动；（2）高；（3）低。
39．在学习了音调知识后，小芮发现小提琴琴弦发出声音的音调受很多因素影响。她根据自己的观察与思考提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证猜想，她找了一些不同规格的琴弦，如下表所示。
（1）为了验证猜想一，应选编号为 的两根琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想二，小芮不能选用A、C两根琴弦进行实验，原因是 ；所以她选择B、C两根琴弦进行实验；
（3）为了验证猜想三，小芮选择编号A、B两根琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 cm。
（4）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，用较小的力敲击鼓面，听到鼓声的同时发现纸屑在跳动，说明声音是由物体 产生的；用更大的力敲击鼓面，发现纸屑跳起的高度更高，发声的响度也更大。由此我们可以得出结论：振动的幅度越大，响度 。隔壁班同学是通过声音的 来判断发声的物体是鼓面。
【答案】（1）C、D；（2）没有控制琴弦的横截面积相同； （3）20；（4）振动；越大；音色。
【解析】解：（1）为了验证猜想一，即琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的长度和横截面积都相同，而材料不同，故应选A、D进行探究；
（2）为了验证猜想二，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，应控制琴弦的材料和横截面积都相同，而长度不同；由表中信息可知A、C的材料相同，但横截面积和长短都不同，即没有控制琴弦的横截面积相同，因此不能选择A、C两根琴弦进行实验；
（3）为了验证猜想二，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，应选择琴弦的长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B进行研究，则表中缺少的数据是20；
（4）看见鼓面上纸屑在跳动，这是一种放大的思想﹣﹣即将不易观察的鼓面的振动转化为小纸屑的跳动；说明鼓声是由于鼓面的振动产生的；用力越大，纸屑跳得越高，听到的鼓声越响，表明鼓面的振幅越大，则响度越大。
隔壁班同学是通过声音的音色来判断发声的物体是鼓面。
故答案为：（1）C、D；（2）没有控制琴弦的横截面积相同； （3）20；（4）振动；越大；音色。
40．在探究响度与什么因素有关的实验中：
（1）如图甲，当用橡皮锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起一个较小的幅度，乒乓球在实验中起到的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动，这种思维方法叫做 （填“控制变量法”、“转换法”）；
（2）实验中若加大敲击音叉的力度，听到音叉发声的响度更大同时看到乒乓球弹起的幅度变 。由此可初步得出的结论是：声音的响度随 的增大而增大；
（3）如图乙所示，用小锤敲击右边音叉左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明 （多选）。
A.声音的音调与振动频率有关 B.声波可以在空气中传播
C.声波能传递能量 D.声音在固体中传播速度比气体中快
（4）假设宇航员在月球上做乙实验，则左边音叉边乒乓球 （填“会”或“不会”）弹起，原因是 。
【答案】（1）转换法；（2）大；振幅；（3）BC；（4）不会；因为声音的传播需要介质，真空不能传声，月球上没有空气。
【解析】解：（1）用乒乓球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察这种思维方法叫转换法；
（2）加大敲击音叉的力度时音叉振动的幅度变大，听到声音的响度变大，乒乓球弹起的幅度变大；
（3）用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明声波可以在空气中传播，声波能传递能量；
（4）声音的传播需要介质，真空不能传声，月球上没有空气，在月球上做乙实验声音不会传到左边的音叉，故左边音叉边乒乓球会不会弹起；
故答案为：（1）转换法；（2）大；振幅；（3）BC；（4）不会；因为声音的传播需要介质，真空不能传声，月球上没有空气。
题型
选择题
填空题
作图题
实验题
计算题
总计
题数
25
10
0
5
0
40
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
A
钢
20
0.3
B
钢
0.5
C
钢
40
0.5
D
尼龙丝
40
0.5
（同步基础练习）
一、选择题（共25小题）：
1．在“红歌献党”的活动中，小明能辨别出高音与低音，他是依据声音的（ ）
A．音色B．音调C．响度D．振幅
2．“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的d、re、mi、sl、la，五音实际上是指声音的（ ）
A．音色B．响度C．音调D．速度
3．古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪匹马立在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退百万曹军，这个典故形容张飞声音（ ）
A．频率高B．音色差C．音调高D．响度大
4．小提琴使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（ ）
A．响度B．振幅C．音色D．音调
5．编钟是我国瑰宝，如图，敲M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则（ ）
A．编钟发出的声音频率只与其质量有关
B．敲P处发出的声音频率高于敲N处的
C．敲P处时，钟的振幅一定比敲M处时大
D．敲N处时，发出的声音响度一定比敲M处时大
6．吹横笛时，按压或放开不同的笛孔，会发出不同音调的声音，下列有关横笛的说法其中正确的是（ ）
A．横笛是利用笛身的振动发声的 B．放开所有的吹孔，发声的音调最低
C．按住所有的吹孔，发声的音调最低 D．控制吹的力度，就可控制发声的频率
7．如图所示为向保温瓶中灌开水的情景，下列对此情景解释正确的是（ ）
A．灌开水时听到的声音是由保温瓶的振动产生的
B．灌开水时听到的声音是通过水传入人耳的，速度为340m/s
C．灌入水的过程中，由于空气柱长短改变，声音的响度在不断变化
D．灌开水时通过音调可以判断瓶内水位的高低，水位越高，音调越高
8．如图是古时的一种乐器排箫又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，故成语有云“参
差不齐”。关于排箫下列说法正确的是（ ）
A．竹管参差不齐，目的是改变声音的音色
B．听到的萧声是通过空气传到耳中的
C．萧声在空气中的传播速度是3×108m/s
D．萧声和琴声听起来不一样是因为二者的音调不同
9．将音叉发出的甲、乙声音信号输入到同一设置的示波器内，波形图如图，则（ ）
A．甲的音调低于乙的音调
B．甲的频率高于乙的频率
C．甲的响度等于乙的响度
D．发甲、乙声音时音叉振动的快慢相同
10．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是（ ）
A．甲和乙B．乙和丙C．甲和丙D．甲、乙和丙
11．我们把声音信号输入示波器，观察声音的波形，图是某音叉发出的A调1（d）的波形图，如果只是把输入的声音信号改为长笛发出的A调1（d），同一示波器在相同设置下测到的波形图是（ ）
12．如图所示是在其他条件相同时不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、丁的音调相同、响度不同
B．甲、丙的音调相同、响度相同
C．甲、乙的音色相同、音调不同
D．丙、丁的响度相同、音调不同
13．如图所示是甲、乙两个发声物体的振动周期与振幅图象，则下列说法中正确的是（ ）
A．甲物体比乙物体音调高
B．甲物体比乙物体音调低
C．甲物体比乙物体响度大
D．甲物体比乙物体响度小
14．有一种电子牙刷（如图所示），它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是（ ）
A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
B．超声波在水中的传播速度大于在空气中的传播速度
C．超声波的响度很小，所以人听不到
D．超声波能传递信息
15．下列事例是利用次声波的是（ ）
A．蝙蝠靠声波发现昆虫 B．医生用B超查看胎儿的发育情况
C．利用声波清洗机清洗眼镜上的污渍 D．利用声波预报火山爆发
16．“请勿大声喧哗”是指控制声音的（ ）
A．响度B．音调C．音色D．频率
17．如图，小明将两根橡皮筋绑在木棍上然后套在一个纸盒子上，此时小明用不同大小的力拨动橡皮筋，改变的是发出声音的（ ）
A．音调 B．音色
C．响度 D．传播速度
18．如图所示，7个相同的水瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度后，用相同的力在瓶口吹气，可以发出“1，2，3，4，5，6，7”的声音来。关于这种“水瓶琴”，下列说法错误的是（ ）
A．声音是由瓶内的空气振动产生的
B．7个水瓶发出声音的音色大致相同
C．7个水瓶发出声音的响度大致相同
D．最左边水瓶发出声音的音调最低
19．关于如图实验装置可能完成实验目的的说法中，错误的是（ ）
A．能探究影响音调高低的因素
B．能探究影响响度大小的因素
C．能说明声音是由物体的振动产生的
D．能证明真空不能传播声音
20．吉剧是我省特有的戏曲剧种。观看演出时，人们能分辨出锣、鼓的声音是依据声音的（ ）
A．音调B．响度C．音色D．频率
21．某学校九年级三班在教室举办了一场庆元旦文艺晚会，下列现象解释不正确的是（ ）
A．某同学弹奏吉他时，不断改变手按压弦的位置，其目的是改变音调
B．表演中的女高音和男低音指的是两者的响度不同
C．某同学发现音箱上小纸屑在跳动，说明声音是由于物体振动产生的
D．在教室中唱歌的声音比在教室外显得更加洪亮，是由于教室中有回声的缘故
22．中国人发明的风筝（古称鸢）是世界上公认最早的飞行器之一，明代《询刍录）中描述：“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”，“声如筝鸣”指的是（ ）
A．响度B．音调C．音色D．回声
23．在比较材料隔声性能的活动中，小明逐步远离声源，发生改变的是（ ）
A．声音的响度B．声音的音调
C．声音的音色D．声音的传播速度
24．银元，作为一种钱币，具有较高的价值，经常在电视上看到，用手指捏在银元中心，吹一下放到耳边听，以辨别真伪，如图所示，真假银元发出的声音会有所不同，这是根据声音的哪一个特征辨别的（ ）
A．音调 B．响度
C．音色 D．回声
25．铁路维护工通过敲击铁轨发出的声音判断铁轨是否有损坏，主要依据声音的（ ）
A．音色B．响度C．音调D．频率
二、填空题（共10小题）：
26．声音是多种多样的，悠扬悦耳的声音给人以美的享受。声音通常有 、 、 三个特性。
27．一名男低音歌手正在放声歌唱，另一名女高音歌手为他轻声伴唱时，其中音调高的是 歌手，原因是该歌手声带振动的频率 （选填“快”或“慢”）。
28．动物世界“高音冠军”当属蝙蝠，目前科学家发现蝙蝠发出的叫声频率最高可达120kHz，这种声波属于 波，人类 （选填“能”或“不能”）听到该频率的声音。
29．2020年11月9日在新疆伊犁州巩留县发生了3.1级地震，震源深度13km，有些动物能比人提前感觉到，是因为它们能“听到”地震时伴随产生的 。蜜蜂1min振翅26400次，蝴蝶20s振翅120次，蚊子10s振翅6400次，其中音调最高的是 （选填“蜜蜂”、“蝴蝶”或“蚊子”），人耳 （选填“能”、“不能”）听到蝴蝶振翅的声音。
30．如图所示，小明同学为了研究声音的特性，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。请你和他一起完成以下实验内容：
（1）小明同学利用该实验装置可以进行两个实验探究内容，分别是：
探究音调和频率的关系、 。
（2）以上两个探究实验都用到了物理学中一种重要的实验方法，即： 控制变量 法。
（3）若某次实验中，第一次将钢尺一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，第二次伸出长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音。前后过程中，钢尺两次的 要保持相同。比较两种情况下，第 次钢尺振动得快，它的音调 （填“高”或“低”），这说明音调与 有关。
31．如图所示是一个用粗细相同长度不同的竹管扎在一起做成的排箫。吹奏排箫时发出的声音是
振动产生的；吹不同的竹管是为了改变声音的 ；轻轻吹和用力吹发出声音的 不同。
32．小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中 振动产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近 （选填“左”或“右”）端音调越高。
33．如图是小朋友在玩“蒙住双眼找人”的游戏。被蒙住双眼的小朋友能辨别某人的声音，是根据声音的 来辨别的，同时还可以根据声音的 （均填“响度”、“音调”或“音色”）来大致判断周围同学离他的远近。
34．如图所示，是声音输入到同一示波器上时显示振动随时间关系的波形。其中音调最高的是 图，响度最小的是 图。
35．如图，甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上显示的波形，则甲、丙两种声音的 相同，甲、乙两种声音的 相同（以上两空填声音的特性）， 听起来是响度不同的同一声音。
三、实验探究题（共5小题）：
36．如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高低、强弱的因素。
（1）钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听振动发出的声音；然后伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听振动发出的声音，两次振动幅度大致相同。钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 （选填“高”或“低”），说明音调的高低与 有关。
（2）钢尺紧按在桌面上，伸出桌面的长度保持不变，先拨动钢尺振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些。钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越 （选填“大”或“小”），站在离钢尺越远的地方，听到的声音越 （选填“强”或“弱”）。
（3）实验表明：影响声音高低的因素是声源振动的 ，影响声音强弱的因素是声源振动的 ，听到声音的强弱还与 有关。
37．某小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（a）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
（1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 （选填“a”、“b”、“c”或“d”）。
（2）为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择 （选填“可行”或“不可行”），原因是 。
（3）如图（b）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是 ，响度相同的图是 。
38．如图是“探究影响声音高低的因素”实验，请将如表空缺部分填写完整。
（1）把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺振动，听到声音，说明声音是由物体 产生的；
（2）改变钢尺伸出桌面长度，再做几次实验。从实验中可以观察到钢尺伸出越短振动越快，音调越 。实验时要使钢尺振动的振幅大致相同，运用了控制变量法。
（3）在实验中发现，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于振动频率过 （选填“高”或“低”），不在人听觉范围。
39．在学习了音调知识后，小芮发现小提琴琴弦发出声音的音调受很多因素影响。她根据自己的观察与思考提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证猜想，她找了一些不同规格的琴弦，如下表所示。
（1）为了验证猜想一，应选编号为 的两根琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想二，小芮不能选用A、C两根琴弦进行实验，原因是 ；所以她选择B、C两根琴弦进行实验；
（3）为了验证猜想三，小芮选择编号A、B两根琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 cm。
（4）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，用较小的力敲击鼓面，听到鼓声的同时发现纸屑在跳动，说明声音是由物体 产生的；用更大的力敲击鼓面，发现纸屑跳起的高度更高，发声的响度也更大。由此我们可以得出结论：振动的幅度越大，响度 。隔壁班同学是通过声音的 来判断发声的物体是鼓面。
40．在探究响度与什么因素有关的实验中：
（1）如图甲，当用橡皮锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起一个较小的幅度，乒乓球在实验中起到的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动，这种思维方法叫做 （填“控制变量法”、“转换法”）；
（2）实验中若加大敲击音叉的力度，听到音叉发声的响度更大同时看到乒乓球弹起的幅度变 。由此可初步得出的结论是：声音的响度随 的增大而增大；
（3）如图乙所示，用小锤敲击右边音叉左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明 （多选）。
A.声音的音调与振动频率有关 B.声波可以在空气中传播
C.声波能传递能量 D.声音在固体中传播速度比气体中快
（4）假设宇航员在月球上做乙实验，则左边音叉边乒乓球 （填“会”或“不会”）弹起，原因是 。
题型
选择题
填空题
作图题
实验题
计算题
总计
题数
25
10
0
5
0
40
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
A
钢
20
0.3
B
钢
0.5
C
钢
40
0.5
D
尼龙丝
40
0.5
人教版 八年级物理上册 第2章 《声现象》
第2节 声音的特性
（同步基础练习）
一、选择题（共25小题）：
1．在“红歌献党”的活动中，小明能辨别出高音与低音，他是依据声音的（ ）
A．音色B．音调C．响度D．振幅
【答案】B
【解析】解：声音的强弱指的是响度，高音与低音，指的是音调。
故选：B。
2．“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的d、re、mi、sl、la，五音实际上是指声音的（ ）
A．音色B．响度C．音调D．速度
【答案】C
【解析】解：中国古乐的五个基本音阶，每个音阶对应的频率是逐渐增大的，因为频率越高，音调越高，由此可知d、re、mi、sl、la．五音实际上是指声音的音调，故C正确、ABD错误。
故选：C。
3．古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪匹马立在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退百万曹军，这个典故形容张飞声音（ ）
A．频率高B．音色差C．音调高D．响度大
【答案】D
【解析】解：张飞大喊时，声带振动幅度大，声音的响度也大，因此会吓退十万曹操大军，当然这是夸张的说法。
故选：D。
4．小提琴使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（ ）
A．响度B．振幅C．音色D．音调
【答案】D
【解析】解：调节琴弦的松紧，就会改变琴弦的振动快慢，所以“定弦”这主要是为了改变声音的音调；
故选：D。
5．编钟是我国瑰宝，如图，敲M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则（ ）
A．编钟发出的声音频率只与其质量有关
B．敲P处发出的声音频率高于敲N处的
C．敲P处时，钟的振幅一定比敲M处时大
D．敲N处时，发出的声音响度一定比敲M处时大
【答案】B
【解析】解：A、编钟发出的声音频率与编钟的位置等因素有关，故A错误；
B、敲P比敲N处时，编钟振动的体积小，振动的频率大，音调高，故B正确；
CD、响度的大小与振幅有关，振幅的大小与敲击的力的大小有关，所以敲P处时，钟的振幅不一定比敲M处时大；敲N处时，发出的声音响度不一定比敲M处时大，故CD错误。
故选：B。
6．吹横笛时，按压或放开不同的笛孔，会发出不同音调的声音，下列有关横笛的说法其中正确的是（ ）
A．横笛是利用笛身的振动发声的 B．放开所有的吹孔，发声的音调最低
C．按住所有的吹孔，发声的音调最低 D．控制吹的力度，就可控制发声的频率
【答案】C
【解析】解：A、横笛属于管乐器，是横笛内空气柱振动发声，故A错误；
B、放开所有的吹孔，笛管内空气柱最短，容易振动，频率最高，音调最高，故B错误；
C、按住所有的吹孔，笛管内空气柱最长，不容易振动，频率最低，音调最低，故C正确；
D、控制吹的力度，可控制空气柱振幅，控制发声的响度，故D错误。
故选：C。
7．如图所示为向保温瓶中灌开水的情景，下列对此情景解释正确的是（ ）
A．灌开水时听到的声音是由保温瓶的振动产生的
B．灌开水时听到的声音是通过水传入人耳的，速度为340m/s
C．灌入水的过程中，由于空气柱长短改变，声音的响度在不断变化
D．灌开水时通过音调可以判断瓶内水位的高低，水位越高，音调越高
【答案】D
【解析】解：A、灌开水时听到的声音是水壶内空气柱的振动产生的，故A错误；
B、灌开水时听到的声音是通过空气传入人耳的，速度为340m/s，故B错误；
C、空气柱的长短不同，其发出的声音的音调不同，而不是响度在不断变化，故C错误；
D、灌入水的过程中，水位越高，空气柱越来越短，频率越来越高，音调逐渐升高，所以我们便可以根据不同空气柱的发声不同可以判断瓶内水位的高低，故D正确。
故选：D。
8．如图是古时的一种乐器排箫又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，故成语有云“参
差不齐”。关于排箫下列说法正确的是（ ）
A．竹管参差不齐，目的是改变声音的音色
B．听到的萧声是通过空气传到耳中的
C．萧声在空气中的传播速度是3×108m/s
D．萧声和琴声听起来不一样是因为二者的音调不同
【答案】B
【解析】解：A、不同长度的竹管内空气柱长短不一样，因而空气柱的振动频率也不同，发出声音的音调也会不同，所以竹管参差不齐，目的是改变声音的音调，故A错误；
B、空气可以传播声音，听到的萧声是通过空气传到耳中的，故B正确；
C、萧音在空气中的传播速度大约是340m/s，故C错误；
D、萧声和琴声听起来不一样是因为二者的音色不同，故D错误。
故选：B。
9．将音叉发出的甲、乙声音信号输入到同一设置的示波器内，波形图如图，则（ ）
A．甲的音调低于乙的音调
B．甲的频率高于乙的频率
C．甲的响度等于乙的响度
D．发甲、乙声音时音叉振动的快慢相同
【答案】D
【解析】解：对比两图可看出甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的，即发甲、乙声音时音叉振动的快慢相同，所以甲和乙的音调是相同的；
乙图中的振幅相对较大，甲图中的振幅较小，所以乙的响度大，甲的响度小，二者响度是不同的；
综上所述，只有D正确，ABC错误。
故选：D。
10．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是（ ）
A．甲和乙B．乙和丙C．甲和丙D．甲、乙和丙
【答案】A
【解析】解：从甲、乙、丙三幅图可知，在相同时间内甲和乙的振动次数是相同的（都有3个波峰和2个波谷），而丙的振动次数最多，则甲和乙的振动频率是相同的，所以甲和乙的音调相同。
故选：A。
11．我们把声音信号输入示波器，观察声音的波形，图是某音叉发出的A调1（d）的波形图，如果只是把输入的声音信号改为长笛发出的A调1（d），同一示波器在相同设置下测到的波形图是（ ）
【答案】D
【解析】解：题中图是音叉发出的A调1（d）的波形图，如果只是把输入的声音信号改为长笛发出的A调1（d），即发声体发出声音的音调相同，相同时间内振动的次数相同；声音的音色不同，两种波的形状不同，故D正确。
故选：D。
12．如图所示是在其他条件相同时不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、丁的音调相同、响度不同
B．甲、丙的音调相同、响度相同
C．甲、乙的音色相同、音调不同
D．丙、丁的响度相同、音调不同
【答案】A
【解析】解：从图中可以看出，相同时间内，甲、乙、丁的振动频率相同，故音调相同；甲、乙、丙的振幅相同，故响度相同；甲、丙、丁的波形相同，故音色相同；
综上分析，BCD错误，A正确。
故选：A。
13．如图所示是甲、乙两个发声物体的振动周期与振幅图象，则下列说法中正确的是（ ）
A．甲物体比乙物体音调高
B．甲物体比乙物体音调低
C．甲物体比乙物体响度大
D．甲物体比乙物体响度小
【答案】D
【解析】解：由图可知，两个物体的振动振幅不同，所以发出声音的响度一定不同；两个物体的振动周期相同，即物体振动的频率也相同，所以发出声音的音调相同；所以ABC错误，D正确。
故选：D。
14．有一种电子牙刷（如图所示），它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是（ ）
A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
B．超声波在水中的传播速度大于在空气中的传播速度
C．超声波的响度很小，所以人听不到
D．超声波能传递信息
【答案】B
【解析】解：A、超声波指的是频率高于20000Hz的声波，声波可以在空气中传播，故A错误；
B、超声波在水中的传播速度大于在空气中的传播速度，故B正确；
C、超声波指的是频率高于20000Hz的声波，超过了人耳的听觉频率范围，所以听不到，频率越高，音调就越高，故C错误；
D、电子牙刷是利用了超声波能传递能量，故D错误。
故选：B。
15．下列事例是利用次声波的是（ ）
A．蝙蝠靠声波发现昆虫 B．医生用B超查看胎儿的发育情况
C．利用声波清洗机清洗眼镜上的污渍 D．利用声波预报火山爆发
【答案】D
【解析】解：A、蝙蝠靠发出超声波利用回声定位发现昆虫，故A错误；
B、医生查看胎儿的发育情况用的“B超”是利用超声波工作的，故B错误；
C、利用声波清洗机清洗眼镜上的污渍，是利用超声波工作的，故C错误；
D、火山喷发会发出次声波，所用仪器应利用次声波工作，故D正确。
故选：D。
16．“请勿大声喧哗”是指控制声音的（ ）
A．响度B．音调C．音色D．频率
【答案】A
【解析】解：“请勿大声喧哗”，这是指控制声音的大小，即控制响度，故A正确、BCD错误。
故选：A。
17．如图，小明将两根橡皮筋绑在木棍上然后套在一个纸盒子上，此时小明用不同大小的力拨动橡皮筋，改变的是发出声音的（ ）
A．音调
B．音色
C．响度
D．传播速度
【答案】C
【解析】解：用不同大小的力拨动橡皮筋，力小时，橡皮筋振动幅度小，发出声音的响度小；力越大时，橡皮筋振动幅度越大，发出声音的响度越大，由此说明用不同大小的力拨动橡皮筋，改变的是发出声音的响度，故C正确。
故选：C。
18．如图所示，7个相同的水瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度后，用相同的力在瓶口吹气，可以发出“1，2，3，4，5，6，7”的声音来。关于这种“水瓶琴”，下列说法错误的是（ ）
A．声音是由瓶内的空气振动产生的
B．7个水瓶发出声音的音色大致相同
C．7个水瓶发出声音的响度大致相同
D．最左边水瓶发出声音的音调最低
【答案】D
【解析】解：A、用相同的力在瓶口吹气，瓶内的空气柱振动发声，故A正确；
B、7个相同的水瓶的材料相同、结构也相同，发出声音的音色相同，故B正确；
C、用相同的力在瓶口吹气，空气柱振动的幅度相同，响度相同，故C正确；
D、最左边水瓶的空气柱最短，振动的最快，发出声音的音调最高，故D错误。
故选：D。
19．关于如图实验装置可能完成实验目的的说法中，错误的是（ ）
A．能探究影响音调高低的因素
B．能探究影响响度大小的因素
C．能说明声音是由物体的振动产生的
D．能证明真空不能传播声音
【答案】D
【解析】解：A、图中通过改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力拨动，可以探究影响音调高低的因素，故A正确；
B、图中用大小不同的力拨动直尺，直尺伸出桌面长度相同，振动的频率相同，力的大小不同，振幅不同，发出的响度不同，能探究影响响度大小的因素，故B正确；
C、尺子振动发声，可以说明声音是由物体的振动产生的，故C正确；
D、由于该实验无法获得真空环境，不能证明真空不能传播声音，故D错误。
故选：D。
20．吉剧是我省特有的戏曲剧种。观看演出时，人们能分辨出锣、鼓的声音是依据声音的（ ）
A．音调B．响度C．音色D．频率
【答案】C
【解析】解：锣和鼓即使它们发声的音调和响度相同，但它们的音色是不同的，我们根据音色的不同就能分辨出来、
故选：C。
21．某学校九年级三班在教室举办了一场庆元旦文艺晚会，下列现象解释不正确的是（ ）
A．某同学弹奏吉他时，不断改变手按压弦的位置，其目的是改变音调
B．表演中的女高音和男低音指的是两者的响度不同
C．某同学发现音箱上小纸屑在跳动，说明声音是由于物体振动产生的
D．在教室中唱歌的声音比在教室外显得更加洪亮，是由于教室中有回声的缘故
【答案】B
【解析】解：A、变换手指按压弦的位置可以改变弦的振动的频率，从而改变声音的音调，故A正确；
B、表演中的女高音和男低音指的是两者的音调不同，故B错误；
C、发现音箱上小纸屑在跳动，这说明物体发声时正在振动，所以声音是由物体的振动产生的，故C正确；
D、歌声在教室内经过多次反射，使回声跟原来的声音混在一起造成的，使得歌声更加洪亮，故D正确。
故选：B。
22．中国人发明的风筝（古称鸢）是世界上公认最早的飞行器之一，明代《询刍录）中描述：“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”，“声如筝鸣”指的是（ ）
A．响度B．音调C．音色D．回声
【答案】C
【解析】解：音色是由发声体本身决定的一个特性，不同人的声音的音色一般不同；“声如筝鸣”的意思是声音像是筝发出的，所以指的是音色，故C正确、ABD错误。
故选：C。
23．在比较材料隔声性能的活动中，小明逐步远离声源，发生改变的是（ ）
A．声音的响度B．声音的音调
C．声音的音色D．声音的传播速度
【答案】A
【解析】解：声音的响度的大小与振幅及距发声体的远近有关。在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源，他所听到的声音发生改变的是响度。
故选：A。
24．银元，作为一种钱币，具有较高的价值，经常在电视上看到，用手指捏在银元中心，吹一下放到耳边听，以辨别真伪，如图所示，真假银元发出的声音会有所不同，这是根据声音的哪一个特征辨别的（ ）
A．音调 B．响度
C．音色 D．回声
【答案】C
【解析】解：人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音，是因为银元的真假发出的声音的音色不同。
故选：C。
25．铁路维护工通过敲击铁轨发出的声音判断铁轨是否有损坏，主要依据声音的（ ）
A．音色B．响度C．音调D．频率
【答案】A
【解析】解：维护工用锤子敲击铁轨，如果铁轨有裂缝损坏，那么敲击产生声音的音色会发生变化，根据发出声音的音色判断铁轨是否有损坏。
故选：A。
二、填空题（共10小题）：
26．声音是多种多样的，悠扬悦耳的声音给人以美的享受。声音通常有 、 、 三个特性。
【答案】音调；音色；响度。
【解析】解：从物理学的角度把声音分为乐音和噪声，乐音的三个特征是：音调、响度和音色。
故答案为：音调；音色；响度。
27．一名男低音歌手正在放声歌唱，另一名女高音歌手为他轻声伴唱时，其中音调高的是 歌手，原因是该歌手声带振动的频率 （选填“快”或“慢”）。
【答案】女；快。
【解析】解：一名男低音歌手正在放声歌唱，另一名女高音歌手为他轻声伴唱时，男士和女士唱歌时声带振动情况不一样，男的声带振动幅度大，振动慢，即发出声音的响度大，音调低；女的声带振动快，振动幅度小，所以发出声音的音调高，响度小。
故答案为：女；快。
28．动物世界“高音冠军”当属蝙蝠，目前科学家发现蝙蝠发出的叫声频率最高可达120kHz，这种声波属于 波，人类 （选填“能”或“不能”）听到该频率的声音。
【答案】超声；不能。
【解析】解：蝙蝠发出的叫声频率最高可达120kHz＝120000Hz，这种声波属于超声波，然而人耳的听觉范围是20Hz～20000Hz，超声波和次声波都是人耳听不到的。
故答案为：超声；不能。
29．2020年11月9日在新疆伊犁州巩留县发生了3.1级地震，震源深度13km，有些动物能比人提前感觉到，是因为它们能“听到”地震时伴随产生的 。蜜蜂1min振翅26400次，蝴蝶20s振翅120次，蚊子10s振翅6400次，其中音调最高的是 （选填“蜜蜂”、“蝴蝶”或“蚊子”），人耳 （选填“能”、“不能”）听到蝴蝶振翅的声音。
【答案】次声波；蚊子；不能。
【解析】解：地震时伴随着次声波的产生，有些动物能能听到次声波；
蜜蜂每1min翅膀振动26400次，蜜蜂翅膀振动频率为26400次60s=440Hz；蝴蝶每20s翅膀振动120次，蝴蝶翅120次20s=6Hz；蚊子每10s翅膀振动6400次，蚊子翅膀振动频率6400次10s=640Hz；蚊子翅膀振动频率＞蜜蜂翅膀振动频率＞蝴蝶翅膀振动频率，所以，蚊子的音调最高，蜜蜂的音调其次，蝴蝶的音调最低，人耳不能听到蝴蝶振翅的声音。
故答案为：次声波；蚊子；不能。
30．如图所示，小明同学为了研究声音的特性，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。请你和他一起完成以下实验内容：
（1）小明同学利用该实验装置可以进行两个实验探究内容，分别是：
探究音调和频率的关系、 。
（2）以上两个探究实验都用到了物理学中一种重要的实验方法，即： 控制变量 法。
（3）若某次实验中，第一次将钢尺一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，第二次伸出长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音。前后过程中，钢尺两次的 要保持相同。比较两种情况下，第 次钢尺振动得快，它的音调 （填“高”或“低”），这说明音调与 有关。
【答案】（1）响度的大小与振幅的关系；（2）控制变量；（3）振幅；一；高；频率。
【解析】解：（1）利用钢尺伸出桌面的长度不同，则在振幅相同时，音调不同，是为了探究音调的高低与频率的关系；
利用钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，响度不同，是为了探究响度的大小与振幅的关系；
（2）这两种研究方法都采用了控制变量法。
（3）第一次伸出桌面短一些，钢尺振动的快；第二次伸出桌面长一些，钢尺振动的慢；前后过程中，钢尺两次的振幅要保持相同，钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的频率有关。
故答案是：（1）响度的大小与振幅的关系；（2）控制变量；（3）振幅；一；高；频率。
31．如图所示是一个用粗细相同长度不同的竹管扎在一起做成的排箫。吹奏排箫时发出的声音是
振动产生的；吹不同的竹管是为了改变声音的 ；轻轻吹和用力吹发出声音的 不同。
【答案】空气柱；音调；响度。
【解析】解：吹奏排箫时发出的声音是由空气柱的振动产生的；
吹不同的竹管，管内空气柱的长短不同，空气柱振动的快慢不同，所以为了改变声音的音调；
轻轻吹和用力吹，空气柱振幅改变，发出声音的响度不同。
故答案为：空气柱；音调；响度。
32．小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中 振动产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近 （选填“左”或“右”）端音调越高。
【答案】空气柱；右。
【解析】解：用力在瓶口吹气，瓶内的空气柱振动发声，从左往右瓶内水的质量逐渐增大，依次吹每个瓶的瓶口，瓶子内空气柱振动越来越快（即振动频率越来越高），所以声音的音调会越来越高。
故答案为：空气柱；右。
33．如图是小朋友在玩“蒙住双眼找人”的游戏。被蒙住双眼的小朋友能辨别某人的声音，是根据声音的 来辨别的，同时还可以根据声音的 （均填“响度”、“音调”或“音色”）来大致判断周围同学离他的远近。
【答案】音色；响度。
【解析】解：蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同，同时还可以根据声音的响度来大致判断周围同学离他的远近。
故答案为：音色；响度。
34．如图所示，是声音输入到同一示波器上时显示振动随时间关系的波形。其中音调最高的是 图，响度最小的是 图。
【答案】丙；甲。
【解析】解：根据图示可知：
在相同时间内丙振动的次数最多，丙振动的频率最快，所以丙的音调最高。
甲偏离原位置的幅度最小，即甲的振幅最小，所以甲的响度最小。
故答案为：丙；甲。
35．如图，甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上显示的波形，则甲、丙两种声音的 相同，甲、乙两种声音的 相同（以上两空填声音的特性）， 听起来是响度不同的同一声音。
【答案】响度和音色；音调和响度；甲、丁。
【解析】解：由图可知，甲、丙两种声音偏离平衡位置的幅度相同，说明振幅相同，响度相同，同时波形特点相同，音色相同；
甲、乙两种声音在相同的时间内振动的次数相同，频率相同，音调相同，同时偏离平衡位置的幅度相同，说明振幅相同，响度相同；
甲、丁两图中，声音振动的快慢相同，说明频率相同，同时波形的特点相同，说明音色相同；两图中只有偏离平衡位置的幅度不同，说明振幅不同，响度不同。因此，甲、丁听起来是响度不同的同一声音。
故答案为：响度和音色；音调和响度；甲、丁。
三、实验探究题（共5小题）：
36．如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高低、强弱的因素。
（1）钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听振动发出的声音；然后伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听振动发出的声音，两次振动幅度大致相同。钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 （选填“高”或“低”），说明音调的高低与 有关。
（2）钢尺紧按在桌面上，伸出桌面的长度保持不变，先拨动钢尺振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些。钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越 （选填“大”或“小”），站在离钢尺越远的地方，听到的声音越 （选填“强”或“弱”）。
（3）实验表明：影响声音高低的因素是声源振动的 ，影响声音强弱的因素是声源振动的 ，听到声音的强弱还与 有关。
【答案】（1）快；高；振动的快慢；（2）小；弱；（3）频率；振幅；距发声体的远近。
【解析】解：（1）钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢即频率有关。
（2）用力拨动锯条，使物体振动幅度变大。当振幅变小时，声音的响度变小；响度的大小与距离有关，距离越大，响度越弱，故站在离钢尺越远的地方，听到发出的声音越弱；
（3）音调与振动的快慢即频率有关；声音的响度与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，发出声音的响度越小；站在离钢尺越远的地方，听到发出的声音越小，说明声音的响度不仅与振幅有关还与距发声体的远近有关。
故答案为：（1）快；高；振动的快慢；（2）小；弱；（3）频率；振幅；距发声体的远近。
37．某小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（a）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
（1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 （选填“a”、“b”、“c”或“d”）。
（2）为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择 （选填“可行”或“不可行”），原因是 。
（3）如图（b）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是 ，响度相同的图是 。
【答案】（1）a、d；（2）不可行；没有控制材料相同；（3）甲、乙；乙、丁。
【解析】解：（1）研究音调高低和琴弦长度的关系，保持琴弦的材料和粗细相同，由图（a）和题意可知，应选择琴弦a和d。
（2）b和c的长度相同，材料不同，粗细不同，没有控制材料相同，不能探究音调高低跟琴弦粗细的关系。
（3）图b：对比甲乙可知，波峰和波谷的个数都相同，说明振动快慢（频率）相同，故甲乙声音的音调相同；
对比乙丁可知，波振动的幅度相同，即振幅相同，故乙丁声音的响度相同。
故答案为：（1）a、d；（2）不可行；没有控制材料相同；（3）甲、乙；乙、丁。
38．如图是“探究影响声音高低的因素”实验，请将如表空缺部分填写完整。
（1）把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺振动，听到声音，说明声音是由物体 产生的；
（2）改变钢尺伸出桌面长度，再做几次实验。从实验中可以观察到钢尺伸出越短振动越快，音调越 。实验时要使钢尺振动的振幅大致相同，运用了控制变量法。
（3）在实验中发现，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于振动频率过 （选填“高”或“低”），不在人听觉范围。
【答案】（1）振动；（2）高；（3）低。
【解析】解：（1）声音是由物体的振动产生的；
（2）改变钢尺伸出桌面长度，振动的频率不同；伸出越短振动越快，音调越高；
（3）逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动慢了，则听到声音的音调变低，当钢尺伸出桌面超过一定长度，振动得很慢，即钢尺振动的频率小于20Hz，因为人能听到的频率范围是20﹣20000Hz，所以人耳听不到。
故答案为：（1）振动；（2）高；（3）低。
39．在学习了音调知识后，小芮发现小提琴琴弦发出声音的音调受很多因素影响。她根据自己的观察与思考提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证猜想，她找了一些不同规格的琴弦，如下表所示。
（1）为了验证猜想一，应选编号为 的两根琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想二，小芮不能选用A、C两根琴弦进行实验，原因是 ；所以她选择B、C两根琴弦进行实验；
（3）为了验证猜想三，小芮选择编号A、B两根琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 cm。
（4）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，用较小的力敲击鼓面，听到鼓声的同时发现纸屑在跳动，说明声音是由物体 产生的；用更大的力敲击鼓面，发现纸屑跳起的高度更高，发声的响度也更大。由此我们可以得出结论：振动的幅度越大，响度 。隔壁班同学是通过声音的 来判断发声的物体是鼓面。
【答案】（1）C、D；（2）没有控制琴弦的横截面积相同； （3）20；（4）振动；越大；音色。
【解析】解：（1）为了验证猜想一，即琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的长度和横截面积都相同，而材料不同，故应选A、D进行探究；
（2）为了验证猜想二，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，应控制琴弦的材料和横截面积都相同，而长度不同；由表中信息可知A、C的材料相同，但横截面积和长短都不同，即没有控制琴弦的横截面积相同，因此不能选择A、C两根琴弦进行实验；
（3）为了验证猜想二，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，应选择琴弦的长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B进行研究，则表中缺少的数据是20；
（4）看见鼓面上纸屑在跳动，这是一种放大的思想﹣﹣即将不易观察的鼓面的振动转化为小纸屑的跳动；说明鼓声是由于鼓面的振动产生的；用力越大，纸屑跳得越高，听到的鼓声越响，表明鼓面的振幅越大，则响度越大。
隔壁班同学是通过声音的音色来判断发声的物体是鼓面。
故答案为：（1）C、D；（2）没有控制琴弦的横截面积相同； （3）20；（4）振动；越大；音色。
40．在探究响度与什么因素有关的实验中：
（1）如图甲，当用橡皮锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起一个较小的幅度，乒乓球在实验中起到的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动，这种思维方法叫做 （填“控制变量法”、“转换法”）；
（2）实验中若加大敲击音叉的力度，听到音叉发声的响度更大同时看到乒乓球弹起的幅度变 。由此可初步得出的结论是：声音的响度随 的增大而增大；
（3）如图乙所示，用小锤敲击右边音叉左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明 （多选）。
A.声音的音调与振动频率有关 B.声波可以在空气中传播
C.声波能传递能量 D.声音在固体中传播速度比气体中快
（4）假设宇航员在月球上做乙实验，则左边音叉边乒乓球 （填“会”或“不会”）弹起，原因是 。
【答案】（1）转换法；（2）大；振幅；（3）BC；（4）不会；因为声音的传播需要介质，真空不能传声，月球上没有空气。
【解析】解：（1）用乒乓球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察这种思维方法叫转换法；
（2）加大敲击音叉的力度时音叉振动的幅度变大，听到声音的响度变大，乒乓球弹起的幅度变大；
（3）用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明声波可以在空气中传播，声波能传递能量；
（4）声音的传播需要介质，真空不能传声，月球上没有空气，在月球上做乙实验声音不会传到左边的音叉，故左边音叉边乒乓球会不会弹起；
故答案为：（1）转换法；（2）大；振幅；（3）BC；（4）不会；因为声音的传播需要介质，真空不能传声，月球上没有空气。
题型
选择题
填空题
作图题
实验题
计算题
总计
题数
25
10
0
5
0
40
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
A
钢
20
0.3
B
钢
0.5
C
钢
40
0.5
D
尼龙丝
40
0.5
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