牛津译林版三年级上册Unit 3 My friends第2课时教案及反思

这是一份牛津译林版三年级上册Unit 3 My friends第2课时教案及反思，共3页。

Fun time & Sng time
Teaching cntents 教学内容：
1. 复习、巩固、进一步熟练掌握本课词汇my friend、he’s、she’s以及日常交际用语Gdbye,…、He’s/She’s…、He’s/She’s my friend.。
2. 运用多种工具完成“My friends”的海报任务。
3. 自然、熟练地运用本课所学的语句介绍自己的朋友。
4. 唱歌曲Gdbye
Fcus f the lessn and predicted area f difficulty 教学重点和难点
教学重点：能在完成海报的基础上熟练运用本课语句介绍朋友。
教学难点：能通过对词句的理解提高阅读文本的能力。
Teaching prcedures教学过程：
Step 1 Greeting & Revisin
1. Greeting
T: Hell/Hi/Gd mrning/Gd afternn,…
S: Hell/Hi/Gd mrning/Gd afternn, Mr. Huang.
T: Nice t meet yu.
S: Nice t meet yu, t.
T: Hw are yu?
S: Fine, thank yu!
2. Revisin
(1) T: First let’s say a chant. Please pay attentin t yur intnatin. (PPT呈现歌谣，教师带读)
S: He’s, he’s, he’s Liu Ta.
Friend, friend, he’s my friend.
She’s, she’s, she’s Yang Ling.
Friend, friend, she’s my friend.
(2) T: Nw yu can make yur wn chant. Try t say like this:
He’s, he’s, he’s ….
Friend, friend, he’s my friend.
She’s, she’s, she’s …
Friend, friend, she’s my friend.
(请学生选自己的朋友的名字替换儿歌中的名字，可以编一段或两段)
(3) T: Let’s act ut the Stry time in grups.
(PPT呈现Stry time 的图片，请学生分组表演。可以提醒学生注意表演时声音响亮，语调正确，适当加上动作)
【设计意图：活跃课堂气氛的同时进一步巩固上节课所学的主要句型。】
Step 2 Presentatin and practice
1. T: Bys and girls, all f yu did a gd jb. Nw let’s play a game—Magic eyes.
Wh’s he/she?
S: (学生根据PPT闪现的图片回答) He’s/She’s …
T: Wh’s he/she? (板书并带读)
T: Open yur bks t Characters. (把书打到目录前面的人物介绍页)
Lk at the pictures. Ask and answer in pairs.
S1: Wh’s he/she?
S2: He’s/She’s …
…
【设计意图：以游戏的方式复习本单元重点内容，并同时渗透新授内容Wh’s he/she?。】
2. T: Wh’s he/she? (PPT上显示一张其他任课老师的图片)
S: He’s/She’s …
T: He’s/She’s my friend.
T: I want t knw wh yur friends are in ur class. Yu can make a card and then talk abut yur friend. (老师边演示边叙述制作的步骤)
(1) Take ut a piece f paper.
(2) Write dwn “My friends” and draw a rectangle and sme pictures n it. Yu can cut sme small pictures and stick them n the paper.
(3) Stick r draw the phts f yur friends in the rectangle.
(4) Try t intrduce yur friends.
(课前让学生们准备好前三步所需材料和工具)
Step 3 Prductin
1. T: Intrduce yur friends. Yu can say like this:
Hi, I’m… He’s … He’s my friend. She’s … She’s my friend, t.
T: Nw please practice in pairs.
2. Shwtime (请4至5组学生上台投影展示，其他学生评价，可以评选出绘制和介绍得最棒的同学)
(教师随机提问，检测孩子的倾听质量，培养学生的倾听习惯)
【设计意图：整合前两单元的内容，培养学生语段输出的能力。】
3. T: It’s time fr the “Music bat”. Here’s a nice sng Gdbye. Let’s read the wrds first. (带领学生先读歌词)
T: Nw let’s enjy the sng and learn t sing. (播放歌曲视频)
T: OK. Nw can yu change Miss Li int Mr. Huang and sing again. Have a try.(教师带领学生将歌词中的Miss Li 改成Mr. Huang.)
Hmewrk 家庭作业
1. 展示朋友卡并介绍。
2. 听录音，唱熟歌曲Gdbye。
Teaching aids 教学准备（含板书设计）
教学准备：学生自带朋友的照片、剪刀、水彩笔等
Unit 3 My friends
He’s … He’s my friend.
She’s … She’s my friend, t.
板书设计：
说课
本节课是以Fun time为主要教学内容，通过制作朋友的海报完成课堂教学。
开始以表演儿歌复习新知，让学生通过创编儿歌巩固介绍朋友的句型，活跃气氛的同时也培养了学生的创新能力和合作能力。然后采用“Magic eyes”的游戏复习本单元的重点内容，同时渗透新授内容Wh’s he/she?。
接下来带领学生制作朋友卡，指导学生如何用朋友卡进行介绍，并鼓励学生上台介绍。
最后学习歌曲“Gdbye”，让学生适当改变歌词，使歌曲的学习更有趣。
特别分享：
关注学生的过程性体验
关注做和说的有效结合，指导如何利用卡片介绍朋友