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统编版2023-2024学年三年级语文上册 第五单元 课内外延伸阅读（含答案）
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第五单元 课内外延伸阅读 2023-2024学年三年级语文上册（统编版）课内片段阅读精选 课内阅读。搭船的鸟（节选）①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。1．读第①自然段，根据关键句理解这一段话的意思，完成下图。2．下列说法不正确的一项是（ ）A．第②自然段用了三个问句，说明翠鸟吸引了作者观察的兴趣，引发他的思考。B．翠鸟“一口把小鱼吞了下去”，这句话中的“吞”字可以换成“吃”字。C．短文通过对翠鸟外形和捕鱼时动作的描写，可以看出作者观察得很仔细。3．阅读《翠鸟》片段，联系《搭船的鸟》，回答问题。（1）短文中划线的句子，作者用了动词“ ”写出了翠鸟捕鱼速度快，而《翠鸟》片段中“像箭一样飞过去”把 比作 ，也写出了这个特点。（2）两个片段都可以看出这是( )的翠鸟。A． 颜色鲜艳 B． 贪吃捣蛋 C． 动作敏捷课内阅读①有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。②多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。4．在①自然段中，找到与“合拢”一词意思相反的词语( )；意思相近的词语( )。5．读①自然段，填写草地在一天中颜色的变化。6．“原来，蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话把 比作 ，生动形象地写出了蒲公英花的有趣。7．读①自然段，“我”是通过（ ）了解了草地变化的原因。A．查找资料 B．仔细观察 C．听他人说8．读②自然段，“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”两个感叹句，表达了“我”对草地和蒲公英的（ ）之情。A．留恋 B．喜爱 C．感动9．我们只要稍加留意，就会发现事物是变化着的。如蒲公英的花会开合，向日葵会随着太阳转动等，你还留意过大自然中哪些事物的变化？我还知道： 课外延伸阅读精选阅读课外短文，完成练习。童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听。我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……10．从文中找出下列词语的近义词。飘扬——( ) 兴奋——( ) 跟随——( ) 茂盛——( )11．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是： 。12．“我”上小学了，妈妈在书包上绣了几朵白色的蒲公英，对“我”起着 的作用： 13．阅读文中画横线的句子，谈谈你体会到的母亲目光中的情感。 阅读课外短文，完成练习。①蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。他找到食物，要是吃不了，又运不回去，就急忙奔向巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。他们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。②蚂蚁是靠什么来把消息通知同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角，他们用触角互相碰撞来传递信号。（ ）食物又大又可口，触角（ ）摆动得特别猛烈。③蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面上留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。14．在括号里填上合适的关联词。15．这篇短文介绍了蚂蚁哪几方面的知识？（ ）（多选）A．蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物 B．蚂蚁靠触角传递信号C．蚂蚁不喜欢和大家分享食物 D．蚂蚁认路的本领很强16．蚂蚁认路的方法有哪些？ 17．文中画“﹏﹏﹏”的句子运用的修辞手法是 。18．你还知道蚂蚁的其他趣闻吗？请写下来。 阅读课外短文，完成练习。①傍晚，我和小猛划着船从珊瑚（shān hú）岛回来，看见礁石上有两只海龟拍着浪花，互相追逐。小猛说：“海龟要下蛋了，晚上咱们来看。”②夜静悄悄的□我们踏着月光来到海边的沙滩上□注视着海面□等待海龟上岸□小猛忽然指着前面□低声说□注意□快蹲下□③顺着他指的方向，我隐隐约约看见一只大海龟随着波浪，慢慢腾（tēng）腾地向海边划来。它东瞧瞧，西望望，见没有什么动静，便爬上了沙滩。它那笨重的身体，在沙滩上留下了一条深深的痕迹。④海龟选定了一块地方，低下头，用前面的爪子挖沙。挖了一会儿，它伏下去再用后面的爪子挖。又挖了一会儿，坑挖好了。它安安静静地伏在坑里下蛋。⑤我们悄悄地走到海龟旁边，用手电筒一照，看见它已经下了不少蛋。海龟似乎没有觉察出旁边站着人。它下完了蛋，用沙子把蛋埋起来，扒得平平的，然后不慌不忙地在坑的周围弯弯曲曲地爬了一会儿，就向大海那边爬去。19．给短文第②自然段加上标点。20．按要求从短文中找词语。写海龟警惕性高的词语： 写海龟动作慢的词语： 写海龟身体笨重的词语： 21．根据海龟下蛋的顺序，在括号里填上序号。( )挖坑 ( )下蛋 ( )爬回大海( )爬上沙滩 ( )埋蛋 ( )选定地方阅读课外短文，完成练习。________________________①鸟的翅膀上长着许多羽毛，很轻。它把身体两边的翅膀张开来，上下不停地拍动，这样，周围就会产生风，鸟便顺着风慢慢飞上天空。②鸟的骨头是空心的，体内又有装空气的气囊（náng），而且挥动翅膀的力气很大，所以很适合飞行。③以前，有人专门在身上装了两个翅膀，想像鸟一样在天上飞。但是人的身体很重，又没有力气挥动翅膀，所以根本飞不起来。④鸟在天空中，利用翅膀和尾巴的羽毛，做各种不同的飞行动作，自由自在地飞翔。22．给短文加上题目，填在文前的横线上。23．鸟是怎样飞上天空的？用“_______”在文中画出相关的语句。24．鸟能飞上蓝天的原因是（ ）（多选）A．鸟很聪明 B．鸟的骨头是空心的，体内又有装空气的气囊C．鸟挥动翅膀的力气很大 D．鸟体形小25．动物给人很多启发。人类按照动物各自的特点发明了许多建筑和机械系统。想一想，从鸟的飞翔中人类发明了什么？你还知道哪些发明是受动物的启发？ 中午 绿色的参考答案：1．①翠绿 ②带着蓝色 ③红色 2．B 3． 冲 翠鸟 箭 C【解析】1．本题主要考查对内容的理解。从第①自然段的“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”可知，小鸟的美丽体现在：羽毛是翠绿的、翅膀蓝色的、长嘴红色的。2．本题主要考查对内容的理解。B．“一口把小鱼吞了下去”，动物用“吞”字来表示动作，把它写得和人一样，运用拟人的手法，形象生动的写出了它吃东西囫囵的姿态，使文章更加生动活泼。因此，这句话中的“吞”字不可以换成“吃”字。故选B。3．本题主要考查对句子的理解。（1）从第③自然段的“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。”可知，作者用了动词“冲”写出了翠鸟捕鱼速度快，突出翠鸟的动作敏捷；《翠鸟》片段中“像箭一样飞过去”把翠鸟比作箭，运用比喻的手法，形象地突出翠鸟的速度快。（2）片段通过对翠鸟捕鱼的动作描写，突出翠鸟的动作敏捷。故选C。4． 张开 合上 5． 早上 傍晚 绿色 金色 6． 蒲公英的花 手掌 7．B 8．B 9．秦牛华在夏季早晨4时开花，太阳出来后一点点地就蔫了。【解析】4．本题考查近反义词。合拢：表述的是物体的一种状态，合并，合聚到一块儿。近义词：张开；反义词：合上。5．本题考查理解语段内容并填空。从文中的这几句话“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”可知，早上草地是绿色的、中午草地是金色的、傍晚草地是绿色的。6．本题考查修辞手法。阅读句子“蒲公英的花就像我们的手掌”可知，这句话把“蒲公英的花”比作“手”，运用了比喻的修辞手法，写出了蒲公英的花外形的特点。7．本题考查阅读方法。读①自然段，“我”是通过仔细观察了解了草地变化的原因。故选B。8．本题考查感叹句的作用。结合句子理解。感叹句：抒发感慨，表达自己的观点情感，表现强烈的情緒。表示快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等从“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”可知，“多么可爱”“多么有趣”表达了作者对蒲公英的喜爱之情！故选B。 9．本题考查开放性题型。作答时，可结合生活中的植物如向日葵、牵牛花等来作答，注意写清楚观察到的变化。示例：捕蝇草草叶子的顶端有一个酷似贝壳的捕虫夹，当有小虫闯入时，它能以极快的速度将其夹住，并消化吸收。10． 飘荡 激动 追随 茂密 11．它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡 12． 激励 时刻提醒“我”要学习蒲公英的精神 13．妈妈好像看见“我”在外面世界闯荡的情形，内心很激动。【解析】10．本题考查近义词。作答本题时要认真地阅读文段，然后在文段中寻找词语的近义词。根据第二自然段中的“晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。”可知飘扬的近义词是飘荡。根据第四自然段中的“妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。”可知兴奋的近义词激动。根据第四自然段中的“妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。”可知跟随的近义词追随。根据第五自然段中的“飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中。”可知茂盛的近义词茂密。11．本题考查寻找关键句子。作答时认真阅读文段，理解文段的内容，第一自然段：花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”加以总结即可知道答案。蒲公英风一吹，就轻盈盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的。可知：它不满足于呆在偏僻的角落，喜欢到外面的世界去闯荡的特点。12．本题考查关键句子的含义及作用。作答本题时寻找关键句子，然后将关键句子认真分析，练习上下文内容就能解答。根据第三自然段的内容“不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。”可知对“我”有着向上的动力，根据蒲公英的性格特点：这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。可知“我”在学习蒲公英的精神。而将书包上锈上蒲公英是为了时刻记住这精神，也有着提醒的作用。13．本题考查句子含义的理解。可联系上下为对句子“妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。”进行理解。根据文章内容可知，“我”在学习蒲公英的精神，妈妈看到蒲公英花仿佛也看到了“我”在外面闯荡，因此内心中十分的激动。14．如果 就 15．ABD 16．靠眼睛和根据气味认路 17．设问 18．蚂蚁是出色的气象预报专家。蚂蚁搬家要下雨。【解析】14．本题考查关联词。结合句子之间的关系理解，从文章第②段第三句话“食物又大又可口，触角摆动得特别猛烈。”可知，句子之间是假设关系，可用“如果……就………”连接。15．本题考查提取关键信息。通过阅读第①段“蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。”第②段“他们用触角互相碰撞来传递信号”。第③段“蚂蚁认路的本领很强。”可知，这篇短文介绍了蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物；蚂蚁靠触角传递信号；蚂蚁认路的本领很强几个方面的知识。故选ABD。16．本题考查提取关键信息。联系上下文理解，从文章第③段第二句话“它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面上留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线”可知，蚂蚁认路的方法：靠眼睛，根据气味。17．本题考查修辞手法。结合内容理解，从文章第②段第一句话“蚂蚁是靠什么来把消息通知同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角，他们用触角互相碰撞来传递信号”可知，这个句子自问自答，运用了设问。18．本题考查开放性作答。结合积累作答。生活在非洲北部的沙蚁，天生好斗，常发生蚁战。战斗结束后，总有同伴死亡。它们便排成一长串“送葬”队伍，扛起作战中死亡沙蚁的尸体，送往“墓地”，用沙土将尸体掩埋起来。有趣的是，在“送葬的”沙蚁中，有的竟把有根的小草移过来，栽在“墓地”周围。19．。 ， ， 。 ， ：“ ， ！” 20． 东瞧瞧 西望望 慢慢腾腾 深深的痕迹 21． 3 4 6 1 5 2【解析】19．本题考查了标点符号的使用。结合内容理解，这段文字交代了时间、地点、人物、事件。“夜静悄悄的”句意完整，用句号；“我们踏着月光来到海边的沙滩上”“注视着海面”句意不完整，用逗号表停顿；“等待海龟上岸”句意完整，用句号；“小猛忽然指着前面”句意不完整，用逗号；“低声说”是提示语，后面用冒号和前引号；“注意”句意不完整，用逗号；“快蹲下”语气强烈，用感叹号，表述内容结束，加后引号。20．本题考查提取关键信息。第③段，读句子“它东瞧瞧，西望望，见没有什么动静，便爬上了沙滩。”可知，海归的警惕性很高，“东瞧瞧，西望望”表述警惕性高；读句子“我隐隐约约看见一只大海龟随着波浪，慢慢腾腾地向海边划来。”可知，描写海龟动作慢的词语是“慢慢腾腾”；读句子“它那笨重的身体，在沙滩上留下了一条深深的痕迹。”可知，描写海龟身体笨重的词语是“深深的痕迹”。21．本题考查内容的理解。第③段，读句子“它东瞧瞧，西望望，见没有什么动静，便爬上了沙滩。”可知，海龟下蛋首先要爬上沙滩；第④段，读句子“海龟选定了一块地方”可知，第二步是选定地方；读句子“挖了一会儿，它伏下去再用后面的爪子挖。又挖了一会儿，坑挖好了。”可知，第三步是挖坑；读句子“它安安静静地伏在坑里下蛋。”可知，第四步是下蛋；第⑤段，读句子“它下完了蛋，用沙子把蛋埋起来”可知，第五步是埋蛋；读句子“然后不慌不忙地在坑的周围弯弯曲曲地爬了一会儿，就向大海那边爬去。”可知，第六步是爬回大海。故顺序为：3、4、6、1、5、2。22．鸟的飞翔 23．它把身体两边的翅膀张开来，上下不停地拍动，这样，周围就会产生风，鸟便顺着风慢慢飞上天空。 24．BC 25．根据蝙蝠的超声波发明了雷达。【解析】22．本题考查拟写标题一个好的标题能体现文章主要内容及主题。本文主要介绍了鸟儿为什么能够在天空中自由自在地飞翔。所以可加标题：鸟儿的飞翔。23．本题考查寻找关键句子。结合文章第①自然段句子“它把身体两边的翅膀张开来，上下不停地拍动，这样，周围就会产生风，鸟便顺着风慢慢飞上天空。”可知鸟儿飞上天空的过程。24．本题考查提取关键信息。结合文章第①自然段句子“它把身体两边的翅膀张开来，上下不停地拍动，这样，周围就会产生风，鸟便顺着风慢慢飞上天空。”结合文章第②自然段句子“鸟的骨头是空心的，体内又有装空气的气囊（náng），而且挥动翅膀的力气很大，所以很适合飞行。”可知选BC。25．本题考查课外积累。结合平时的阅读积累，写出自己知道的从鸟的飞翔中人类发明了什么和知道还有哪些发明是受动物的启发，如：鸟类有高超的飞行本领，现代的飞机的发明就是受到鸟飞行的启发。科学家根据蝙蝠的超声波发明了雷达；根据萤火虫的特点发明了人工冷光。
第五单元 课内外延伸阅读 2023-2024学年三年级语文上册（统编版）课内片段阅读精选 课内阅读。搭船的鸟（节选）①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。1．读第①自然段，根据关键句理解这一段话的意思，完成下图。2．下列说法不正确的一项是（ ）A．第②自然段用了三个问句，说明翠鸟吸引了作者观察的兴趣，引发他的思考。B．翠鸟“一口把小鱼吞了下去”，这句话中的“吞”字可以换成“吃”字。C．短文通过对翠鸟外形和捕鱼时动作的描写，可以看出作者观察得很仔细。3．阅读《翠鸟》片段，联系《搭船的鸟》，回答问题。（1）短文中划线的句子，作者用了动词“ ”写出了翠鸟捕鱼速度快，而《翠鸟》片段中“像箭一样飞过去”把 比作 ，也写出了这个特点。（2）两个片段都可以看出这是( )的翠鸟。A． 颜色鲜艳 B． 贪吃捣蛋 C． 动作敏捷课内阅读①有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。②多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。4．在①自然段中，找到与“合拢”一词意思相反的词语( )；意思相近的词语( )。5．读①自然段，填写草地在一天中颜色的变化。6．“原来，蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话把 比作 ，生动形象地写出了蒲公英花的有趣。7．读①自然段，“我”是通过（ ）了解了草地变化的原因。A．查找资料 B．仔细观察 C．听他人说8．读②自然段，“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”两个感叹句，表达了“我”对草地和蒲公英的（ ）之情。A．留恋 B．喜爱 C．感动9．我们只要稍加留意，就会发现事物是变化着的。如蒲公英的花会开合，向日葵会随着太阳转动等，你还留意过大自然中哪些事物的变化？我还知道： 课外延伸阅读精选阅读课外短文，完成练习。童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听。我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……10．从文中找出下列词语的近义词。飘扬——( ) 兴奋——( ) 跟随——( ) 茂盛——( )11．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是： 。12．“我”上小学了，妈妈在书包上绣了几朵白色的蒲公英，对“我”起着 的作用： 13．阅读文中画横线的句子，谈谈你体会到的母亲目光中的情感。 阅读课外短文，完成练习。①蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。他找到食物，要是吃不了，又运不回去，就急忙奔向巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。他们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。②蚂蚁是靠什么来把消息通知同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角，他们用触角互相碰撞来传递信号。（ ）食物又大又可口，触角（ ）摆动得特别猛烈。③蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面上留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。14．在括号里填上合适的关联词。15．这篇短文介绍了蚂蚁哪几方面的知识？（ ）（多选）A．蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物 B．蚂蚁靠触角传递信号C．蚂蚁不喜欢和大家分享食物 D．蚂蚁认路的本领很强16．蚂蚁认路的方法有哪些？ 17．文中画“﹏﹏﹏”的句子运用的修辞手法是 。18．你还知道蚂蚁的其他趣闻吗？请写下来。 阅读课外短文，完成练习。①傍晚，我和小猛划着船从珊瑚（shān hú）岛回来，看见礁石上有两只海龟拍着浪花，互相追逐。小猛说：“海龟要下蛋了，晚上咱们来看。”②夜静悄悄的□我们踏着月光来到海边的沙滩上□注视着海面□等待海龟上岸□小猛忽然指着前面□低声说□注意□快蹲下□③顺着他指的方向，我隐隐约约看见一只大海龟随着波浪，慢慢腾（tēng）腾地向海边划来。它东瞧瞧，西望望，见没有什么动静，便爬上了沙滩。它那笨重的身体，在沙滩上留下了一条深深的痕迹。④海龟选定了一块地方，低下头，用前面的爪子挖沙。挖了一会儿，它伏下去再用后面的爪子挖。又挖了一会儿，坑挖好了。它安安静静地伏在坑里下蛋。⑤我们悄悄地走到海龟旁边，用手电筒一照，看见它已经下了不少蛋。海龟似乎没有觉察出旁边站着人。它下完了蛋，用沙子把蛋埋起来，扒得平平的，然后不慌不忙地在坑的周围弯弯曲曲地爬了一会儿，就向大海那边爬去。19．给短文第②自然段加上标点。20．按要求从短文中找词语。写海龟警惕性高的词语： 写海龟动作慢的词语： 写海龟身体笨重的词语： 21．根据海龟下蛋的顺序，在括号里填上序号。( )挖坑 ( )下蛋 ( )爬回大海( )爬上沙滩 ( )埋蛋 ( )选定地方阅读课外短文，完成练习。________________________①鸟的翅膀上长着许多羽毛，很轻。它把身体两边的翅膀张开来，上下不停地拍动，这样，周围就会产生风，鸟便顺着风慢慢飞上天空。②鸟的骨头是空心的，体内又有装空气的气囊（náng），而且挥动翅膀的力气很大，所以很适合飞行。③以前，有人专门在身上装了两个翅膀，想像鸟一样在天上飞。但是人的身体很重，又没有力气挥动翅膀，所以根本飞不起来。④鸟在天空中，利用翅膀和尾巴的羽毛，做各种不同的飞行动作，自由自在地飞翔。22．给短文加上题目，填在文前的横线上。23．鸟是怎样飞上天空的？用“_______”在文中画出相关的语句。24．鸟能飞上蓝天的原因是（ ）（多选）A．鸟很聪明 B．鸟的骨头是空心的，体内又有装空气的气囊C．鸟挥动翅膀的力气很大 D．鸟体形小25．动物给人很多启发。人类按照动物各自的特点发明了许多建筑和机械系统。想一想，从鸟的飞翔中人类发明了什么？你还知道哪些发明是受动物的启发？ 中午 绿色的参考答案：1．①翠绿 ②带着蓝色 ③红色 2．B 3． 冲 翠鸟 箭 C【解析】1．本题主要考查对内容的理解。从第①自然段的“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”可知，小鸟的美丽体现在：羽毛是翠绿的、翅膀蓝色的、长嘴红色的。2．本题主要考查对内容的理解。B．“一口把小鱼吞了下去”，动物用“吞”字来表示动作，把它写得和人一样，运用拟人的手法，形象生动的写出了它吃东西囫囵的姿态，使文章更加生动活泼。因此，这句话中的“吞”字不可以换成“吃”字。故选B。3．本题主要考查对句子的理解。（1）从第③自然段的“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。”可知，作者用了动词“冲”写出了翠鸟捕鱼速度快，突出翠鸟的动作敏捷；《翠鸟》片段中“像箭一样飞过去”把翠鸟比作箭，运用比喻的手法，形象地突出翠鸟的速度快。（2）片段通过对翠鸟捕鱼的动作描写，突出翠鸟的动作敏捷。故选C。4． 张开 合上 5． 早上 傍晚 绿色 金色 6． 蒲公英的花 手掌 7．B 8．B 9．秦牛华在夏季早晨4时开花，太阳出来后一点点地就蔫了。【解析】4．本题考查近反义词。合拢：表述的是物体的一种状态，合并，合聚到一块儿。近义词：张开；反义词：合上。5．本题考查理解语段内容并填空。从文中的这几句话“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”可知，早上草地是绿色的、中午草地是金色的、傍晚草地是绿色的。6．本题考查修辞手法。阅读句子“蒲公英的花就像我们的手掌”可知，这句话把“蒲公英的花”比作“手”，运用了比喻的修辞手法，写出了蒲公英的花外形的特点。7．本题考查阅读方法。读①自然段，“我”是通过仔细观察了解了草地变化的原因。故选B。8．本题考查感叹句的作用。结合句子理解。感叹句：抒发感慨，表达自己的观点情感，表现强烈的情緒。表示快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等从“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”可知，“多么可爱”“多么有趣”表达了作者对蒲公英的喜爱之情！故选B。 9．本题考查开放性题型。作答时，可结合生活中的植物如向日葵、牵牛花等来作答，注意写清楚观察到的变化。示例：捕蝇草草叶子的顶端有一个酷似贝壳的捕虫夹，当有小虫闯入时，它能以极快的速度将其夹住，并消化吸收。10． 飘荡 激动 追随 茂密 11．它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡 12． 激励 时刻提醒“我”要学习蒲公英的精神 13．妈妈好像看见“我”在外面世界闯荡的情形，内心很激动。【解析】10．本题考查近义词。作答本题时要认真地阅读文段，然后在文段中寻找词语的近义词。根据第二自然段中的“晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。”可知飘扬的近义词是飘荡。根据第四自然段中的“妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。”可知兴奋的近义词激动。根据第四自然段中的“妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。”可知跟随的近义词追随。根据第五自然段中的“飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中。”可知茂盛的近义词茂密。11．本题考查寻找关键句子。作答时认真阅读文段，理解文段的内容，第一自然段：花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”加以总结即可知道答案。蒲公英风一吹，就轻盈盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的。可知：它不满足于呆在偏僻的角落，喜欢到外面的世界去闯荡的特点。12．本题考查关键句子的含义及作用。作答本题时寻找关键句子，然后将关键句子认真分析，练习上下文内容就能解答。根据第三自然段的内容“不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。”可知对“我”有着向上的动力，根据蒲公英的性格特点：这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。可知“我”在学习蒲公英的精神。而将书包上锈上蒲公英是为了时刻记住这精神，也有着提醒的作用。13．本题考查句子含义的理解。可联系上下为对句子“妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。”进行理解。根据文章内容可知，“我”在学习蒲公英的精神，妈妈看到蒲公英花仿佛也看到了“我”在外面闯荡，因此内心中十分的激动。14．如果 就 15．ABD 16．靠眼睛和根据气味认路 17．设问 18．蚂蚁是出色的气象预报专家。蚂蚁搬家要下雨。【解析】14．本题考查关联词。结合句子之间的关系理解，从文章第②段第三句话“食物又大又可口，触角摆动得特别猛烈。”可知，句子之间是假设关系，可用“如果……就………”连接。15．本题考查提取关键信息。通过阅读第①段“蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。”第②段“他们用触角互相碰撞来传递信号”。第③段“蚂蚁认路的本领很强。”可知，这篇短文介绍了蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物；蚂蚁靠触角传递信号；蚂蚁认路的本领很强几个方面的知识。故选ABD。16．本题考查提取关键信息。联系上下文理解，从文章第③段第二句话“它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面上留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线”可知，蚂蚁认路的方法：靠眼睛，根据气味。17．本题考查修辞手法。结合内容理解，从文章第②段第一句话“蚂蚁是靠什么来把消息通知同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角，他们用触角互相碰撞来传递信号”可知，这个句子自问自答，运用了设问。18．本题考查开放性作答。结合积累作答。生活在非洲北部的沙蚁，天生好斗，常发生蚁战。战斗结束后，总有同伴死亡。它们便排成一长串“送葬”队伍，扛起作战中死亡沙蚁的尸体，送往“墓地”，用沙土将尸体掩埋起来。有趣的是，在“送葬的”沙蚁中，有的竟把有根的小草移过来，栽在“墓地”周围。19．。 ， ， 。 ， ：“ ， ！” 20． 东瞧瞧 西望望 慢慢腾腾 深深的痕迹 21． 3 4 6 1 5 2【解析】19．本题考查了标点符号的使用。结合内容理解，这段文字交代了时间、地点、人物、事件。“夜静悄悄的”句意完整，用句号；“我们踏着月光来到海边的沙滩上”“注视着海面”句意不完整，用逗号表停顿；“等待海龟上岸”句意完整，用句号；“小猛忽然指着前面”句意不完整，用逗号；“低声说”是提示语，后面用冒号和前引号；“注意”句意不完整，用逗号；“快蹲下”语气强烈，用感叹号，表述内容结束，加后引号。20．本题考查提取关键信息。第③段，读句子“它东瞧瞧，西望望，见没有什么动静，便爬上了沙滩。”可知，海归的警惕性很高，“东瞧瞧，西望望”表述警惕性高；读句子“我隐隐约约看见一只大海龟随着波浪，慢慢腾腾地向海边划来。”可知，描写海龟动作慢的词语是“慢慢腾腾”；读句子“它那笨重的身体，在沙滩上留下了一条深深的痕迹。”可知，描写海龟身体笨重的词语是“深深的痕迹”。21．本题考查内容的理解。第③段，读句子“它东瞧瞧，西望望，见没有什么动静，便爬上了沙滩。”可知，海龟下蛋首先要爬上沙滩；第④段，读句子“海龟选定了一块地方”可知，第二步是选定地方；读句子“挖了一会儿，它伏下去再用后面的爪子挖。又挖了一会儿，坑挖好了。”可知，第三步是挖坑；读句子“它安安静静地伏在坑里下蛋。”可知，第四步是下蛋；第⑤段，读句子“它下完了蛋，用沙子把蛋埋起来”可知，第五步是埋蛋；读句子“然后不慌不忙地在坑的周围弯弯曲曲地爬了一会儿，就向大海那边爬去。”可知，第六步是爬回大海。故顺序为：3、4、6、1、5、2。22．鸟的飞翔 23．它把身体两边的翅膀张开来，上下不停地拍动，这样，周围就会产生风，鸟便顺着风慢慢飞上天空。 24．BC 25．根据蝙蝠的超声波发明了雷达。【解析】22．本题考查拟写标题一个好的标题能体现文章主要内容及主题。本文主要介绍了鸟儿为什么能够在天空中自由自在地飞翔。所以可加标题：鸟儿的飞翔。23．本题考查寻找关键句子。结合文章第①自然段句子“它把身体两边的翅膀张开来，上下不停地拍动，这样，周围就会产生风，鸟便顺着风慢慢飞上天空。”可知鸟儿飞上天空的过程。24．本题考查提取关键信息。结合文章第①自然段句子“它把身体两边的翅膀张开来，上下不停地拍动，这样，周围就会产生风，鸟便顺着风慢慢飞上天空。”结合文章第②自然段句子“鸟的骨头是空心的，体内又有装空气的气囊（náng），而且挥动翅膀的力气很大，所以很适合飞行。”可知选BC。25．本题考查课外积累。结合平时的阅读积累，写出自己知道的从鸟的飞翔中人类发明了什么和知道还有哪些发明是受动物的启发，如：鸟类有高超的飞行本领，现代的飞机的发明就是受到鸟飞行的启发。科学家根据蝙蝠的超声波发明了雷达；根据萤火虫的特点发明了人工冷光。
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