初中物理四 平均速度的测量课堂教学课件ppt

这是一份初中物理四 平均速度的测量课堂教学课件ppt，共29页。

1. 理解平均速度的概念及其计算方法； 2. 掌握准确测量物体行驶路程和时间的方法； 3. 熟悉各种测量工具的使用方法； 4. 能够根据实验结果分析物体运动状态。
1. 难点：掌握准确测量物体行驶路程和时间的方法； 2. 重点：理解平均速度的概念及其计算方法，以及测量仪器的使用和误差处理。
图中下滑的物体在做什么运动呢？
生活经验告诉我们，他们在做变速直线运动。
如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？需要什么测量工具？
速度的公式及各字母含义？如何使用刻度尺？如何使用停表？
1.提出问题： 小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？ 2.猜想与假设： 小车在斜面下滑时的速度可能越来越大 。
1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路程S1。
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。
3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。
4.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程S3的平均速度v3呢？
测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S1。
实验时注意观察停表的示数。
小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动速度越来越快，小车做变速直线运动。
1.为什么斜面的坡度不能太小也不能太大？
斜面的坡度过小，小车达不到底部；斜面的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。
便于测量时间和让小车停止运动。
2.金属片的作用是什么？
3.实验中什么环节容易出现误差？
时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差；小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。
思考：在实验过程中要减小误差，应注意什么？
a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距离适当大一点好。b.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。 c.对刻度尺和停表读数要规范准确。
1. 一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是( ) A．1.5m/s B．2m/s C．1m/s D．2.5m/s
2.一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是 ( )A．20m/s B．10m/sC．8m/s D．都不对
3. 一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是( ) A．1.5m/s B．2m/s C．1m/s D．2.5m/s
4.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的数字方框是小车到达A、B、C三处时电子表的显示：
（1）该实验是根据公式 进行测量的。
（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 （填“大、小”）（3）
根据信息回答：SAB＝
cm， tBC＝ s， vAC＝ m/s。
一、同一物体做变速运动时,它的平均速度是随着各段时间或路程的不同而变化的。
二、如果把变速运动分成几段,各段的平均速度都不一定相等。
三、做变速运动的物体,物体实际的速度有时比平均速度值大,有时比平均速度值小。
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