七年级语文上册第1单元《古代诗歌四首之天净沙秋思》优秀教学案例

这是一份七年级语文上册第1单元《古代诗歌四首之天净沙秋思》优秀教学案例，共3页。

七年级语文上册第一单元《古代诗歌四首之天净沙秋思》优秀教学案例一、案例背景在我国古代文学宝库中，诗歌是颗颗璀璨的明珠，它们传承着丰富的历史和文化，承载着古人的情感与智慧。《天净沙·秋思》作为七年级语文上册第一单元的四首古代诗歌之一，其意境深远，语言凝练，充分展现了作者马致远的艺术造诣和悲悯情怀。本教学案例旨在引导学生通过学习这首诗歌，感受古人的秋日情怀，领悟古典诗词的意境美，同时提高学生的审美情趣和人文素养，培育他们对中国传统文化的热爱。在教学过程中，将紧密结合课本内容，采用人性化的教学语言，引导学生主动探索，体验诗中的意象，领略古典诗词的无穷魅力。二、教学目标（一）知识与技能1. 学生能正确朗读并背诵《天净沙·秋思》，理解并掌握诗中的重点词汇、句式结构及其意义。2. 学生通过学习，能够分析并描述诗歌中的意象，如“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”等，理解意象在诗歌中的作用。3. 学生能运用所学知识，对诗歌的主题、情感、表现手法等进行深入探讨，学会欣赏古典诗歌的美。4. 学生通过本节课的学习，培养对古典诗词的鉴赏能力，提高文学素养，为后续学习打下坚实基础。（二）过程与方法1. 教学过程中，采用启发式、讨论式、探究式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。2. 教师以学生为主体，关注个体差异，给予每个学生表达自己观点的机会，培养他们的思辨能力和合作精神。3. 通过对诗歌的反复朗读、品味、讨论，让学生在实践中掌握学习古典诗词的方法，培养自主学习能力。4. 利用多媒体教学手段，如图片、音乐、视频等，创设情境，帮助学生更好地感受诗歌的意境，提高课堂教学效果。（三）情感态度与价值观1. 学生在学习过程中，感受古人的悲悯情怀，培养对自然、生活的热爱，增强对美好事物的追求。2. 学生通过学习古代诗歌，了解中国传统文化，激发民族自豪感，树立正确的价值观。3. 学生在品味诗歌的过程中，学会关爱他人，尊重生命，培养良好的道德品质。4. 学生在诗歌学习中，体验文学的魅力，提高审美情趣，激发对文学创作的兴趣，为终身学习奠定基础。三、教学策略（一）情景创设为了让学生更好地沉浸在《天净沙·秋思》的意境中，我将采用多种教学手段创设情景。首先，通过展示秋天的图片，如落叶、黄昏、归鸟等，让学生直观地感受秋天的氛围。接着，播放配乐朗诵视频，让学生在音乐与诗歌的交融中，体会诗人的情感。此外，我还将设计角色扮演活动，让学生化身诗中的旅人，体验那种孤独与思念。（二）问题导向在教学过程中，我将设计一系列具有启发性的问题，引导学生深入思考。例如：“诗中的意象有哪些？它们给你什么样的感受？”“诗人的孤独与思念是如何通过这些意象表现出来的？”“如果你是诗人，你会如何描绘这样的秋日景象？”等问题。通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们独立思考、解决问题的能力。（三）小组合作我将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论、交流。小组成员共同探讨问题，分享自己的观点，共同完成学习任务。在这个过程中，学生既能发挥个人优势，又能学会倾听他人意见，培养团队合作精神。同时，小组合作也能让学生在互动中碰撞出思维的火花，提高学习效果。（四）反思与评价在教学结束后，我将引导学生进行反思，总结自己在学习过程中的收获与不足。首先，让学生自我评价，对自己在课堂上的表现进行总结。然后，组织学生互相评价，发现他人的优点，学习借鉴。最后，我将对学生的表现给予评价，充分肯定他们的优点，指出需要改进的地方，并提出建议。四、教学内容与过程（一）导入新课在导入新课的环节，我将以一首现代诗歌《秋日》为引子，让学生们对比古代和现代诗人对秋天的不同描绘，激发他们对古代诗歌的兴趣。我会提问：“你们觉得现代诗和古诗在表达情感上有何不同？《秋日》这首诗给你什么样的感受？”通过学生的回答，自然过渡到《天净沙·秋思》的学习。接着，我会简要介绍作者马致远的生平和创作背景，为学生理解诗歌内容打下基础。同时，我会强调《天净沙·秋思》作为一首经典的秋思之作，其独特的艺术魅力和历史价值。（二）讲授新知在讲授新知的环节，我会带领学生一起分析诗歌的结构、韵律和意象。首先，让学生通过朗读，感受诗歌的节奏和韵律。然后，逐句解析诗中的重点词汇和句式，如“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”等，让学生理解这些意象所蕴含的意义。（三）学生小组讨论在学生小组讨论的环节，我会给出几个讨论题目，如：“诗中的意象是如何表现诗人的孤独与思念的？”“这首诗的主题是什么？你是如何理解的？”等。让学生在小组内展开讨论，共同探讨诗歌的内涵。在此过程中，我会巡回指导，关注每个小组的讨论情况，给予适当的提示和引导，确保讨论的有效性。（四）总结归纳在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果。针对学生的回答，我会进行点评和补充，对重点内容进行强调，确保学生能够全面、准确地掌握诗歌的知识。此外，我会对本节课的学习方法进行总结，提醒学生关注古典诗词的鉴赏技巧，鼓励他们在日常生活中多阅读、多感悟。（五）作业小结为了巩固所学知识，我设计了以下作业：1. 背诵并默写《天净沙·秋思》；2. 写一篇关于《天净沙·秋思》的鉴赏短文，要求运用本节课所学知识进行分析；3. 收集一首自己喜欢的古代诗歌，并分享给同学，谈谈自己的感悟。五、案例亮点1. 情境教学法的巧妙运用本教学案例中，通过展示秋天的图片、播放配乐朗诵视频以及角色扮演等方式，巧妙地创设了与诗歌意境相符的教学情境。这样的设计使学生在身临其境的氛围中，更容易感受到诗人的情感，提高对诗歌意境的理解。2. 问题导向激发学生思考案例中，以一系列具有启发性的问题为导向，引导学生深入思考诗歌的意象、情感及表现手法。这种教学方法有助于培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，提高课堂教学的互动性。3. 小组合作促进互动交流将学生分成小组，进行合作讨论，有助于学生在互动中碰撞出思维的火花，发挥团队协作的优势。同时，学生在交流中学会倾听、尊重他人，培养良好的沟通能力和团队合作精神。4. 反思与评价提高学习效果在教学过程中，引导学生进行自我反思、互相评价，教师给予总结性评价，旨在帮助学生发现自身优点与不足，促进教学目标的达成。这种反思与评价机制有助于提高学生的学习效果，培养自我认知和自我提升的能力。5. 融合现代教育技术手段案例中，运用多媒体教学手段，如图片、音乐、视频等，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。同时，借助现代教育技术手段，创设生动、形象的教学情境，有助于学生对诗歌意境的感悟和鉴赏能力的提升。