小学语文人教部编版六年级下册1 采薇（节选）教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级下册1 采薇（节选）教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了昔我往矣杨柳依依，今我来思雨雪霏霏，行道迟迟载渴载饥，我心伤悲莫知我哀，没有人，千古名句等内容，欢迎下载使用。

西周至厉王末年，遇旱灾，百姓饥馑。厉王宠信荣夷公，专事搜刮，民怨沸腾，放厉王于“彘”。西戎与北方的玁狁乘机入侵周朝。宣王即位，重振周朝，号称中兴。命秦仲征西戎，尹吉甫征玁狁。《采薇》即于此时产生。
《诗经》　我国最早的诗歌总集。收入自西周初年至春秋中叶大约五百年间的305篇诗歌，所以又被称为“诗三百”。内容上分风（160篇）、雅（105篇）、颂（40篇）三大部分，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。后被儒家奉为经典，成为“五经”之一。
采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
指下雪。“雨”这里读（yù）
句末语气词，没有实在意义。
昔———今杨柳———雨雪
往———来依依———霏霏
“杨柳依依”点明出征的季节，“柳”在古诗中含有“留”的喻意。这两句短短八个字，写出了“我”去前线时的季节和当时亲人们依依不舍的场景。
这两句与前两句形成了鲜明的对比。“雨雪霏霏”既点明了归乡途中天气的恶劣，又暗含了“我”当时内心的惆怅。
这两句写“我”远征归来途中遇到的现实困境。归途漫漫，饥渴交加，进一步加深了“我”的忧伤之感。】
“伤悲”“哀”采用直接抒情的方式，道出了“我”归途中的孤独无助之情。
译文：回想当初出征时，杨柳依依随风吹拂。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞舞。道路泥泞难以行走，又饥又渴非常劳累。满腔伤感满腔悲愁，我的哀痛谁能体会！
课堂练习，完成练习。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。根据资料，体会古人对这两句诗的评价并谈谈你的看法。
古人评价：清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”
今人评价：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。
这四句，是诗中情景交融的名句。“依依”，“霏霏”这两组叠词，不但把柳枝的婀娜姿态、大雪的飞舞飘扬描绘得十分得体、生动，而且非常形象地揭示了这一征人的内心世界。“杨柳依依”表现他春天出征时对故乡、亲人恋恋不舍的心情。“雨雪霏霏”使我们联想到他在征程中经受的许多磨难，并衬托出他在返家时满怀哀伤悲愤心情。清人王夫之说这四句诗“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”（《姜斋诗话》）
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
本诗通过写一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中的所见所思所想，表达了他爱国恋家、忧时伤事的情感。