人教部编版七年级上册走一步再走一步教案

这是一份人教部编版七年级上册走一步再走一步教案，共3页。教案主要包含了创设情境，穿越时空，转换角色，，小组模拟采访现场，学生畅所欲言，总结发言等内容，欢迎下载使用。

知识与技能
1. 有感情地朗读课文；
2.较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适．
过程与方法
1.尝试探究性、多角度阅读理解
2.在阅读中思考，在思考中获益的学习方式．
情感态度和价值观
学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法，联系自身生活实际，获得正确对待困难的有益启示。
教学重点
能复述故事情节，能从故事中有所感触，领悟人生哲理。
教学难点
探究“走一步，再走一步”的含义。
教学过程
一、创设情境
我是莫顿
1、假如现在你就是莫顿，请你简要介绍一下，童年时那次让你永生难忘的经历。
2、“莫顿先生”，你能否再具体为我们介绍一下你当时从遇险到一步步脱险时的心理变化？你的文章中哪里有体现这种心理？
3、采访莫顿，请“莫顿先生” 解惑。文章里，感叹号和句号的使用困惑。
4、分角色朗读，“莫顿先生”点评
有请“莫顿先生”评价一下，刚才观众的情景再现表演有没有把你当时的内心情感展现出来？
二、穿越时空，转换角色，
如果你是节目的主持人，你想采访莫顿一家的谁？或者他的朋友杰里？你想问他什么问题？
（一）采访莫顿母亲
1、当您听说莫顿被困悬崖时，您的心情怎样？
2、如果是您跟杰里来到悬崖这边？您见到莫顿会说什么？您会采用怎样的方法救莫顿？
（二）采访莫顿父亲
1、当您听说莫顿被困，跟随杰里来悬崖的过程中，您的心里是怎么想的？
2、您为什么不直接上去把莫顿抱下悬崖来？您不怕莫顿发生意外吗？
（三）采访杰里
为什么您当时看起来很担心，但最后还是和其他孩子一起走了。你当时心里是怎么想的？
（四）采访莫顿
1．用一句话概述课文所写的内容。
明确：本文通过记叙“我”在父亲的帮助下悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对它们，最终才能战胜它们。
2．复述“我”从冒险到脱险的经过。(复述要点：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)
提示：时间：七月的一天。
地点：空地边的悬崖上。
人物：“我”，小伙伴们。
起因：玩其他游戏玩厌了，很久没去爬悬崖了。
经过：“我”爬上悬崖后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。
结果：顺利爬下悬崖。
您认为您能成功脱险，走下悬崖，最关键的是什么
三、小组模拟采访现场
现场观众六人为一小组，进行角色变换
一人当主持人；
一人当莫顿；
一人当莫顿父亲；
一人当莫顿母亲；
一人当杰里；
一人当现场的观众。
由主持人询问莫顿一家，关于这次遇险脱险经历中自己想了解的问题。
现场的观众也可以互动，问自己感兴趣的问题。相应的角色扮演者来回答。
四、学生畅所欲言
“莫顿”发表感受：
此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫长的路感到惊讶和骄傲。
采访现场观众
01现场观众（学生）谈参与访谈节目的感受。
愿本期节目，在场的观众都能有自己的收获！
1、面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。
2、在人生的道路上，不管面对怎样的困难险阻，只要把大困难分解为小困难， 一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
3、千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。
五、总结发言
今天的卓越访谈节目，到此结束。感谢各位嘉宾朋友和在场观众的热情参与，咱们下期节目再见！
最初
毫无信心(“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”)
继而
信心萌发(“这看起来我能做到。”)
随后
信心大增(“再一次，我做到了。”)
最后
巨大的成就感(“我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石。”)