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初中语文人教部编版七年级上册14* 走一步，再走一步教学设计及反思
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这是一份初中语文人教部编版七年级上册14* 走一步，再走一步教学设计及反思，共5页。教案主要包含了交流点拨等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1.继续练习默读,在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上,争取提高阅读速度,并勾画关键语句。
2.品味课文中的心理描写,把握人物心理成长的过程。
3.结合自己的生活体验,思考并实践课文所探讨的人生经验。
教学重难点
感悟文章蕴含的哲理；培养战胜困难的决心和勇气。
课时安排
1课时
教学过程
第1课时
新课导入
1945年1月，在英格兰的空军基地，一位飞行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深人德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。
第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，只要飞行20分钟，就可以到达荷兰，这个不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不需想更多的事。就这样，这个飞行员终于完成了任务。当他接受奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候的一段经历的启示。
这位孤胆英雄是谁呢？他就是美国作家莫顿。亨特。那他小时候有过一段怎样的经历呢？他的经历会给我们怎样的启示呢？
自主学习
1、走进作者
莫顿·亨特,美国作家、心理学家,擅长写励志类文章。代表作品有《痛击》《心理学的故事》等。
2、文体知识
3、字音字形
灼热(zhuó) 扒开(bā) 趴下(pā) 酷热(kù)
厌倦(juàn) 附和(fù) 突兀(wù) 怦怦(pēnɡ)
嘲笑(chá) 晕眩(xuàn) 哭泣(qì) 呻吟(shēn )
恍惚(huǎnɡ hū) 慕色(mù) 安慰(wèi) 凌乱(línɡ)
惊讶(yà) 畏惧(jù) 参差不齐(qí) 惊慌失措(cuò)
词语释义
参差不齐：形容很不整齐或水平不一。
哄堂大笑:形容全屋子的人同时大笑。
小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
惊慌失措:惊恐慌乱,不知怎样办才好。
遥不可及:指非常遥远,不可到达
文本探究
整体感知
1.速读课文，你能用一句话概述故事.
【交流点拨】文章叙述了“我”在悬崖上遇险，脱险的经历，并由此悟出了人上道理。
2．为文章划分结构层次。
【交流点拨】文章共29个段落，可分为三个部分。
第一部分(1~17)：冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了悬崖，因体力不支，被抛弃在半悬崖上直到深夜。
第二部分(18~28)：脱险。写“我”在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下了悬崖。
第三部分(29)：感悟。写由小时候爬山的事感悟出的人生道理。
3．复述故事情节。把课文分成“冒险”“脱险”两部分，四人小组组内试讲，全班推荐两三个人上台复述，学生点评。
【交流点拨】根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。
七月里一个酷热的日子。美国费城。
“我”和五个小伙伴、父亲。
因为玩弹珠游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
“我”犹豫不决一爬上悬崖一陷人险境一心惊肉跳一父亲鼓励一小心翼翼一信心大增一成功脱险。
4.想一想，通过爬悬崖这件事，作者想表现些什么？试归纳文章的主旨。
【交流点拨】在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
(二)深层领悟
1．从课文内容看，题目“走一步，再走一步”是什么意思？
【交流点拨】课文通过作者幼年时一次爬山的经历而日此悟出的人生道理，运用以小见大的手法说明无论怎样的危和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就会刃而解的人生哲理。
2．文章一开头为什么要突出“酷热”?
【交流点拨】正是因为天气酷热，所以才想到去悬崖上面透气，凉爽凉爽。为下文故事的发生做铺垫。
3．阅读第17、18段，文中对暮色的描写有什么作用？
【交流点拨】(1)描绘了一幅悬崖暮色的图画；
渲染了﹣种阴森、荒凉的气氛；
烘托了“我”当时紧张、害怕、绝望的心情；
(4)推动了故事情节的发展。
4．在第27段中，为什么爸爸不让“我”有机会停下来思考“下面的路还很长”?
【交流点拨】在人生道路上，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人战胜一切艰难险阻的信心。面对巨大的困难时，只要不时时想着这巨大的困难，勇敢地迈出第一步，走了第一步继续走下一步，坚持不懈，当某天蓦然回首时，困难就已化为乌有了。作者从悬崖上获得的是战胜一切艰难险阻的人生经验。
5．你认为杰里是真正的朋友吗？你怎么评价其他四个小伙伴？
【交流点拨】他是“我”真正的朋友。虽然他一开始抛弃了“我”，但那也是迫不得已的，因为他若等“我”，会显得不合群，遭到其他伙伴的嘲笑，所以“我”理解他。另外他也想锻炼“我”的胆量，让“我”自己克服恐惧，他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。而且他一时也帮不了“我”。天色渐晚，见“我”没回来，杰里告诉了“我”的父亲，寻求大人的帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰里虽然有做得不对的地方，但“我”认为他是”我真正的朋友。而其他四个小伙伴的做法不当，当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜地嘲讽朋友，把“我”一个人留在危险的悬崖上，这也是拿“我”的的生命开玩笑。所以他们根本不是“我”真正的朋友。但是“我”很服他们的勇敢，也感谢他们的嘲笑，让“我”成长。
板书设计
走一步，再走一步
冒险→脱险
着眼于那最初的一小步
走了这一步，再走下一步
启示：化整为零给人以战胜困难的决心和勇气
教学目标
1.继续练习默读,在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上,争取提高阅读速度,并勾画关键语句。
2.品味课文中的心理描写,把握人物心理成长的过程。
3.结合自己的生活体验,思考并实践课文所探讨的人生经验。
教学重难点
感悟文章蕴含的哲理；培养战胜困难的决心和勇气。
课时安排
1课时
教学过程
第1课时
新课导入
1945年1月，在英格兰的空军基地，一位飞行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深人德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。
第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，只要飞行20分钟，就可以到达荷兰，这个不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不需想更多的事。就这样，这个飞行员终于完成了任务。当他接受奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候的一段经历的启示。
这位孤胆英雄是谁呢？他就是美国作家莫顿。亨特。那他小时候有过一段怎样的经历呢？他的经历会给我们怎样的启示呢？
自主学习
1、走进作者
莫顿·亨特,美国作家、心理学家,擅长写励志类文章。代表作品有《痛击》《心理学的故事》等。
2、文体知识
3、字音字形
灼热(zhuó) 扒开(bā) 趴下(pā) 酷热(kù)
厌倦(juàn) 附和(fù) 突兀(wù) 怦怦(pēnɡ)
嘲笑(chá) 晕眩(xuàn) 哭泣(qì) 呻吟(shēn )
恍惚(huǎnɡ hū) 慕色(mù) 安慰(wèi) 凌乱(línɡ)
惊讶(yà) 畏惧(jù) 参差不齐(qí) 惊慌失措(cuò)
词语释义
参差不齐：形容很不整齐或水平不一。
哄堂大笑:形容全屋子的人同时大笑。
小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
惊慌失措:惊恐慌乱,不知怎样办才好。
遥不可及:指非常遥远,不可到达
文本探究
整体感知
1.速读课文，你能用一句话概述故事.
【交流点拨】文章叙述了“我”在悬崖上遇险，脱险的经历，并由此悟出了人上道理。
2．为文章划分结构层次。
【交流点拨】文章共29个段落，可分为三个部分。
第一部分(1~17)：冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了悬崖，因体力不支，被抛弃在半悬崖上直到深夜。
第二部分(18~28)：脱险。写“我”在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下了悬崖。
第三部分(29)：感悟。写由小时候爬山的事感悟出的人生道理。
3．复述故事情节。把课文分成“冒险”“脱险”两部分，四人小组组内试讲，全班推荐两三个人上台复述，学生点评。
【交流点拨】根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。
七月里一个酷热的日子。美国费城。
“我”和五个小伙伴、父亲。
因为玩弹珠游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
“我”犹豫不决一爬上悬崖一陷人险境一心惊肉跳一父亲鼓励一小心翼翼一信心大增一成功脱险。
4.想一想，通过爬悬崖这件事，作者想表现些什么？试归纳文章的主旨。
【交流点拨】在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
(二)深层领悟
1．从课文内容看，题目“走一步，再走一步”是什么意思？
【交流点拨】课文通过作者幼年时一次爬山的经历而日此悟出的人生道理，运用以小见大的手法说明无论怎样的危和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就会刃而解的人生哲理。
2．文章一开头为什么要突出“酷热”?
【交流点拨】正是因为天气酷热，所以才想到去悬崖上面透气，凉爽凉爽。为下文故事的发生做铺垫。
3．阅读第17、18段，文中对暮色的描写有什么作用？
【交流点拨】(1)描绘了一幅悬崖暮色的图画；
渲染了﹣种阴森、荒凉的气氛；
烘托了“我”当时紧张、害怕、绝望的心情；
(4)推动了故事情节的发展。
4．在第27段中，为什么爸爸不让“我”有机会停下来思考“下面的路还很长”?
【交流点拨】在人生道路上，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人战胜一切艰难险阻的信心。面对巨大的困难时，只要不时时想着这巨大的困难，勇敢地迈出第一步，走了第一步继续走下一步，坚持不懈，当某天蓦然回首时，困难就已化为乌有了。作者从悬崖上获得的是战胜一切艰难险阻的人生经验。
5．你认为杰里是真正的朋友吗？你怎么评价其他四个小伙伴？
【交流点拨】他是“我”真正的朋友。虽然他一开始抛弃了“我”，但那也是迫不得已的，因为他若等“我”，会显得不合群，遭到其他伙伴的嘲笑，所以“我”理解他。另外他也想锻炼“我”的胆量，让“我”自己克服恐惧，他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。而且他一时也帮不了“我”。天色渐晚，见“我”没回来，杰里告诉了“我”的父亲，寻求大人的帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰里虽然有做得不对的地方，但“我”认为他是”我真正的朋友。而其他四个小伙伴的做法不当，当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜地嘲讽朋友，把“我”一个人留在危险的悬崖上，这也是拿“我”的的生命开玩笑。所以他们根本不是“我”真正的朋友。但是“我”很服他们的勇敢，也感谢他们的嘲笑，让“我”成长。
板书设计
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冒险→脱险
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启示：化整为零给人以战胜困难的决心和勇气
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