初中语文人教部编版七年级上册14* 走一步,再走一步随堂练习题
展开《走一步,再走一步》——课前预习单
1 .《走一步,再走一步》作者是______________,_______国作家。课文选自《____》。
2 .给下列加点字注音。
训诫(_______) 晕倒(_______) 凝视(_______)
纳罕(_______) 啜泣(_______) 酷热(_______)
3 .结合文意,解释下列句中加点的词语。
(1)四面都是土坡,上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。________________________
(2)“再见啦!看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说到,其他的则哄堂大笑。_______________________
(3)我往后移动了一下,用左脚小心翼翼地感觉着岩石,然后找到了。_______________________
(4)当我感到惊慌失措时,我都能够轻松应对--因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。_______________________
4 .下列对课文内容的理解有误的一项是( )
A.本文中作者之所以要写小时候脱险的故事,是因为这件事蕴含了一种生活的哲理。
B.作者写这篇文章的主要目的和意图是以事传理,即借“我”爬悬崖遇险,最后脱险的事,告诉人们要正确对待困难的道理。
C.父亲看到孩子在悬崖石架上下不来,却不上去营救,是因为怕惊吓到孩子,由此可见父亲的细心。
D.本文是作者对自己童年一件重要往事的回忆。全文按时间顺序记叙了作者由冒险到遇险再到脱险的过程。
5 .阅读理解
【小题1】从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是什么意思?
【小题2】根据课文内容,揣摩“我”的心理变化,按提示从文中找出相关的词语填空。
爬悬崖前:______
悬崖的中途:______
爬下悬崖后:______
参考答案
1 .莫顿·亨特 美 当代少年
【详解】
考查文学常识。《走一步,再走一步》作者是美国作家莫顿?亨特。他是一位擅长写励志类文章的作家,他的《走一步,再走一步》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。课文选自《当代少年》。
2 . jìè yūn níng nà chuò kù
【详解】
这道题考查对重点词语的识记能力。特别注意“凝”“啜”“纳”的正确读音。注意“晕”不要读成四声。啜泣,chuò qì:抽噎;抽抽搭搭地哭。
3 .参差不齐:本意长短、高低、大小不齐;不一致.此处形容树木很不整齐或水平不一。
哄堂大笑:本处形容几个同行的小朋友一起大笑的样子。
小心翼翼:此处形容“我”谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。
惊慌失措:此处指“我”吓得慌了手脚,不知如何是好。
【详解】
本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题关键要理解词语的本义,然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。一定要在理解文章内容的基础上,结合句子的内容,来理解词语。“参差不齐”出自《诗经·周南·关雎》:“参差荇菜,左右采之。” 本意是长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或水平不一。“小心翼翼”出自《诗经·大雅·大明》:“维此文王,小心翼翼。昭事上帝,聿怀多福。” 原形容严肃虔敬的样子,现用来形容言行举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽大意。
4 . C
【详解】
本题考查学生对文本内容的理解和把握。ABD三项正确。C项错误。应为:父亲看到孩子在悬崖石架上下不来,却不上去营救,是因为父亲想让孩子自己下来,经受一次磨炼,以增长勇气和经验。
5 . 【小题1】 无论多大的困难,只要将其分解开来,就可以化难为易,走一步,再走一步,就会比较容易地战胜困难。
【小题2】 犹豫不决 害怕 巨大的成就感
【解析】
【小题1】试题分析:考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上,依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物,具有多层含义,除了表面上意义之外,文章还赋予了它更深刻的内涵,要深入思考结合主旨挖掘出来。“走一步,再走一步”是指“我”小时候和伙伴一起去爬悬崖,可爬到一半不敢爬了,就上不来也下不去。后来在爸爸的鼓励下,每次只踏出一小步,一点一点就下了悬崖。其深层意思是:在人生道路上,艰难险阻并不可怕,大困难可以化整为零,化难为易,走一步,再走一步,定能战胜一切困难。据此理解作答。
【小题2】试题分析:考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文,逐段了解基本意思,特别是主要段落、层次的内容。在此基础上,审清题意,依据题目要求筛选有效信息,选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本文在叙写在“我”爬悬崖前“犹豫不决”,一时拿不定主意。在“我”爬到悬崖的中途,上又上不去,下又下不来时,内心“恐惧害怕”。后来在爸爸的鼓励下,“我”终于下了悬崖,我产生了一种巨大的成就感。据此筛选概括作答。
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