初中语文人教部编版七年级上册走一步再走一步一等奖备课教学ppt课件

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第14课 《走一步，再走一步》 导学案◆任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。1.作者简介莫顿·亨特(1920—2016)，_______（国籍）作家、心理学家。出生于费城,先后求学于坦普尔大学和宾夕法尼亚大学。曾担任空军飞行员,后成为《纽约客》等知名报刊的专栏作家,致力于社会与行为科学方面科普文章的写作。代表作有《心理学的故事》《爱情的自然史》《内在的宇宙》等。2.读准字音训诫 陡峭 嶙峋 耸立 啜泣 着眼 头晕目眩 迂回 纳罕 小心翼翼 ◆活动一：故事激趣，导入新课1.听莫顿·亨特故事◆活动二：初读课文，整体感知默读课文，完成下面任务：1.借助相关资料，熟悉本文生字词，扫清字词障碍。2.找出故事的六要素时间：地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 3.请你用一句话概括本文记叙了一件什么事。◆活动三：梳理情节，复述故事1.小组合作，默读文章，勾画文中标志情节发展的关键语句，理清故事情节。（1）小组成员自主勾画标志时间、空间和情节发展的关键语句。（2）小组成员合作，按“起因—经过—发展—高潮—结局”或“冒险—遇险—脱险”的顺序梳理故事情节，完成下面表格。（3）选出一位小组代表，根据表格内容，以“我”为陈述对象，复述课文。提示：复述就是用自己的语言把文章的主要内容讲给别人听。复述故事要紧扣表格内容，并注意以“我”为陈述对象。抓住记叙的要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。重点细节（冒险—遇险—脱险），尤其是脱险部分，尽量用课文原句。口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情。◆活动四：小组合作，揣摩心理小组合作，再读课文，说说“我”是怎样陷入危险，又是怎样脱险的。这一过程中“我”产生了哪些心理变化？（一）冒险1.“我”爬悬崖的原因是什么？2.小伙伴们对爬悬崖这件事的态度如何？3.面对爬悬崖这件事，“我”是怎样的心理？（二）入险1.体弱的“我”为什么又决定去爬悬崖了呢？2.“我”当时决定要爬的悬崖是什么样的?描写悬崖有什么作用？3.画出能表现出“我”心理状态的词语。这些词语写出“我”当时怎样的心理状态？ （三）脱险：1.爸爸是怎样帮助“我”脱险的?2.当“我”投入父亲的臂弯之时，“觉得自己有一种巨大的成就感”。这“成就感”指的是什么？“我”为什么会有这种感觉？3. “我”在爸爸的指导下爬下悬崖经历了怎样的过程? 这给了我们什么样的启发?小组代表汇报交流。◆活动五：联系生活，畅谈启示1.父亲其实还可以用更简单的方法，如直接找一个梯子接“我”下来，但他为什么非要让“我”自己爬下悬崖？2.小组合作，思考并讨论课文旁批提出的几个问题，并根据括号里的提示说说你得到的启示。（1）如何理解“这是严禁和不可能的化身”这句话？（对待父母的告诫的态度）（2）如果你是五个男孩之一，会怎么做？（对待朋友的态度）（3）为什么爸爸不让“我”有机会停下来思考“下面的路还很长”？（从面对困难的角度）3.结合文章最后一个自然段，说一说如何理解文章题目“走一步，再走一步”？作业设计1.完成《分层作业》。2.课外阅读莫顿·亨特的《心灵鸡汤·充满阳光的成长历程》，体会其中的道理。➙➙➙➙