苏教版四年级数学上册期中综合素养测评质量检测卷七

这是一份苏教版四年级数学上册期中综合素养测评质量检测卷七，共43页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，计算题，连线题，解答题等内容，欢迎下载使用。

1．一个太阳能热水器的容量大约是（ ）。
A．8升B．10升C．80升D．800升
2．一个水瓶装纯净水600mL，600mL是这个水瓶的（ ）。
A．表面积B．容积C．体积D．面积
3．下列说法正确的是（ ）．
A．被除数是三位数，除数是两位数，商一定是一位数．
B．除数与被除数同时扩大6倍，商也相应扩大6倍．
C．三位数除以两位数，如果前两位不够除，则商是一位数．
D．426÷31中可以用40作为除数来试商．
4．王老师要将930名参加夏令营的小朋友每40人分成一班，列式为930÷40，竖式计算过程如图，式中箭头所指的“1”表示的是（ ）。
A．分成23个班后还剩1人B．分成230个班后还剩10人
C．分成23个班后还剩10人D．分成230个班后还剩1人。
5．从右面看，看到的形状是的有( )和( )．
A B C D
6．由若干个正方体摆成一个物体，从三个面看到的形状分别如图所示，这个物体是由（ ）个小正方体摆成。

A．4B．6C．8D．12
7．四（1）班女生做仰卧起坐，1分钟做40个以上（含40个）为优秀，21－39个为及格，21个以下为不合格。贝贝的成绩在四（1）班女生中排名第6名，她可能做了（ ）个。
A．10B．18C．35D．41
8．蔡林调查了他们小组的6个同学的身高，数据如下表：
下面说法错误的是（ ）。
A．4号同学的身高最高B．1号同学的身高最矮
C．3号同学比4号同学矮4厘米D．4号同学一定比其他同学吃得多
二、填空题（共16分）
9．仔细观察下图，想想看，将烧杯倒满后，瓶里还剩( )毫升的饮料。
10．义务献血者每次献血量一般为200毫升．照这样计算，如果有5人参加义务献血，一共献血( )毫升，合( )升．
11．根据999÷27＝37，不用竖式计算，可以直接写出888÷24＝( )。我是这么想的：( )
12．172人乘30座的客车去旅游，至少需要租( )辆这样的客车．
13．用小正方体搭一个立体图形，使得从上面看和左面看分别得到下面的两个图形．
要搭成这样的立体图形最少需要( )个小正方体，最多需要( )个小正方体．
14．用5个同样大小的正方体分别摆成下面的物体。
（1）从( )面看这两个物体，看到的形状相同。
（2）从第一个物体的( )面看到的形状是，从第二个物体的( )面看到的形状是 。
15．一箱苹果有20个，从中任意取出4个，称得质量分别是242克、234克、258克和266克，这4个苹果的平均质量是( )克，这箱苹果约重( )千克。
16．一桶水需要2人一起抬，4人要把这桶水从离家480米的地方抬回家，平均每人要抬( )米。
三、判断题（共8分）
17．一个洗脸盆能装水4升。( )
18．妈妈花了300元钱买了3袋大米，共75千克。大米的单价是100元/千克。( )
19．下面两个物体，从上面看到的图形完全相同。( )
20．条形统计图中每2格的高度表示40人，表示120人需要6格。( )
四、计算题（共18分）
21．（12分）列竖式计算（带*号的要验算）
296÷28＝ ★686÷16＝ 495÷87＝
328÷25＝ 480÷50＝ ★900÷40＝
22．（6分）口算。
57÷3＝ 450÷90＝ 200÷50＝ 14÷7＝
630÷70＝ 125×8＝ 85÷17＝ 3500÷70＝
五、连线题（共6分）
23．（6分）下面的立体图形，从上面看到的分别是什么形状？连一连。


六、解答题（共36分）
24．（6分）用三个同样大小的正方体拼搭。
他们两人搭成的物体，从前面看到的形状相同吗？从上面看到的形状相同吗？从右面看呢？画一画，说一说。
25．（6分）一瓶果汁的净含量是500毫升，平均每升这样的果汁约含碳水化合物30毫升。10瓶这样的果汁约含碳水化合物多少毫升？
26．（6分）小红从家到学校平均每分钟走65米，她最少要几分钟？

27．（6分）有960千克花生油，如果每10千克装一桶。每6桶装一箱，这些花生油可以装多少箱？
先算：（ ），列式：（ ），验算：（ ）；
再算：（ ），列式：（ ）；
列成综合算式为：（不需解答）
28．（12分）下面记录的是四（2）班女生立定跳远的成绩。（单位：厘米）
88 125 94 116 99 107 128
104 98 112 89 100 92 125
118 103 96 115 95 111 102
(1)完成下面的统计表。
(2)成绩在( )厘米范围内的人数最多。
(3)成绩在110厘米以上为“优秀”，达到优秀的有( )人。
(4)估计四（2）班女生立定跳远测试的平均成绩在（ ）。
A．100厘米以下B．100厘米以上
(5)根据表中数据，完成下面的条形统计图。
四（2）班女生立定跳远成绩统计图
等级
优秀
及格
不及格
人数
8
15
3
学生编号
1
2
3
4
5
6
身高（cm）
136
138
147
151
143
145
成绩／厘米
合计
80～89
90～99
100～109
110～119
120～129
人数
参考答案
1．C
【分析】根据生活经验、对容积单位和数据大小的认识，可知计量一个太阳能热水器的容量大约是80升，据此解答。
【详解】一个太阳能热水器的容量大约是80升；
故答案为：C
【点睛】选择合适的计量单位，注意要联系生活实际、计量单位和数据的大小。
2．B
【分析】容积是指容器所能容纳物体的体积。据此解答即可。
【详解】600mL是这个水瓶的容积。
故答案为：B
【点睛】本题考查学生对容积的认识。
3．C
【详解】被除数是三位数，除数是两位数，商可能是一位数，也可能是两位数，所以A错；除数与被除数同时扩大6倍，商不变，所以B错；426÷31用30作为除数试商，所以D错．
4．C
【分析】箭头所指的1表示剩下小朋友人数。商是23表示分成了23个班，而余数1在十位上，表示1个十，即剩下10人。据此解答即可。
【详解】式中箭头所指的“1”表示的是分成23个班后还剩10人。
故答案为：C。
【点睛】本题考查除数是两位数的除法，应明确竖式中各个数字表示的意义。
5．A D
【详解】略
6．C
【分析】根据从上面和前面看到的图形可知，此立体图形有2层，第1层有6个小正方体，分2排，每排3个；根据从右面看到的图形可知，第2层有2个小正方体，分2排，每排1个，都分别与第1层的第1排、第2排的中间对齐；依此选择。
【详解】
6＋2＝8（个），即这个物体是由8个小正方体摆成。
故答案为：C
【点睛】此题考查的是根据三视图确定几何体，分别确定出第1层、第2层有小正方体的个数，是解题的关键。
7．D
【分析】贝贝的成绩在四（1）班女生中排名第6名，根据表格中优秀的人数是8人可知：贝贝的成绩为优秀，那么她做的个数是40个以上（含40个），据此解答。
【详解】根据分析可知：
贝贝做的个数是40个以上（含40个），选项中只有41＞40，所以她可能做了41个。
故答案为：D
【点睛】解答此题的关键是明确贝贝的排名在优秀的人数里面，再进一步解答。
8．D
【分析】根据选项中的信息，可以知道是比较身高，所以先将他们的身高进行比较，据此解答即可。
【详解】136＜138＜143＜145＜147＜151，
所以4号同学的身高最高，1号同学的身高最矮，AB选项都是正确的；
151－147＝4（厘米），
所以3号同学比4号同学矮4厘米，C选项是正确，
4号同学一定比其他同学吃得多，这是不一定的
故答案为：D
【点睛】要看清统计表中的信息，对应清楚，不要出现错位现象。
9．250
【分析】根据题意，烧杯的容量是1000毫升，满瓶水的高度是25厘米，倒出1000毫升后，瓶子里剩下水的高度是5厘米，据此可知瓶子倒出的1000毫升水的高度是（25－5）厘米，再求瓶子高度5厘米有多少毫升水，即可解答。
【详解】倒出1000毫升水的高度：25－5＝20（厘米）
瓶子里还剩的水：
1000÷（20÷5）
＝1000÷4
＝250（毫升）
【点睛】本题解答的关键是明确倒出的1000毫升水的高度是多少。
10． 1000 1
【详解】略
11． 37 因为111÷3＝999÷27＝37，则888÷24＝37。
【分析】在除法算式中，被除数和除数同时乘或除以同一个数（0除外），商不变；据此解答即可。
【详解】根据999÷27＝37，可得：（999÷9）÷（27÷9）＝37即111÷3＝37；（111×8）÷（3×8）＝37，即888÷24＝37
【点睛】解答此题应明确：只有被除数和除数同时乘或除以同一个数（0除外），商才不变。
12．6
【解析】略
13． 5 7
【详解】要搭成这样的立体图形最少需要5个小正方体；最多需要7个小正方体．
由上面看到的图形，第一层必须放四个正方体，根据左面看到的形状，必须至少在第二排上面摆放1个，也可以摆放2个或3个．
14． 左或右 上 前
【分析】观察，从前面看到的是，从上面看到的是，从左面看到的是，从右面看到的是；
观察，从前面看到的是，从上面看到的是，从左面看到的是，从右面看到的是。
【详解】（1）从左或右面看这两个物体，看到的形状相同。
（2）从第一个物体的上面看到的形状是，从第二个物体的前面看到的形状是 。
【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
15． 250 5
【分析】把这4个的苹果的质量相加，再除以4，就是这4个苹果的平均质量。用这4个苹果的平均质量×20，就是这箱苹果约重多少克，再把克数换算成千克即可。
【详解】（242＋234＋258＋266）÷4
＝（476＋258＋266）÷4
＝（734＋266）÷4
＝1000÷4
＝250（克）
250×20＝5000（克）＝5（千克）
一箱苹果有20个，从中任意取出4个，称得质量分别是242克、234克、258克和266克，这4个苹果的平均质量是（250）克，这箱苹果约重（5）千克。
【点睛】平均数的计算方法是：一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数。
16．240
【分析】一桶水需要两个人一起抬，4个人则分两组，第1组抬前一半的距离，第2组再抬后一半的距离。
【详解】480÷（4÷2）
＝480÷2
＝240（米）
一桶水需要2人一起抬，4人要把这桶水从离家480米的地方抬回家，平均每人要抬（240）米。
【点睛】求出这桶水需要两组人来抬是解答此题的关键。
17．√
【详解】试题分析：根据生活经验、对容积单位大小的认识，可知一个洗脸盆能装水4升符合生活实际，据此判定为正确．
解：一个洗脸盆能装水4升符合生活实际．
故答案为√．
【点评】解决此类题要注意密切联系生活实际，以此确定计量单位和数据的大小．
18．×
【分析】根据题意，300元能买75千克的大米，要求每千克大米多少元，用总价÷数量＝单价，据此解答。
【详解】300÷75＝4（元）
则大米的单价是4元/千克。
故答案为：×
【点睛】解答此题应注意要求的是每千克大米多少元，而不是每袋大米多少元。
19．√
【分析】从上面观察两个几何体，判断出看到的形状是由几个小正方形组成，以及每个小正方形的位置，据此即可解答。
【详解】从上面观察两个物体，看到的形状都是，所以判断正确。
【点睛】本题主要考查学生对物体三视图知识的掌握。
20．√
【分析】根据题意可知，每格表示40÷2＝20人。120÷20＝6，则要表示120人，需要6格。
【详解】120÷（40÷2）
＝120÷20
＝6（格）
则表示120人需要6格。
故答案为：√。
【点睛】本题考查条形统计图的认识，几格表示几个1格表示的数量。
21．10…16 42…14 5…60 13…3 9…30 22…20
【详解】略
22．19；5；4；2
9；1000；5；50
【详解】略
23．
【分析】第一个立体图形由4个相同的小正方体组成，从上面能看到3个正方形，组成一行。
第二个立体图形由5个相同的小正方形组成，从上面能看到2个正方形，组成一行。
第三个立体图形由4个相同的小正方形组成，从上面能看到4个正方形，组成一行。
第四个立体图形由5个相同的小正方形组成，从上面能看到4个正方形，组成两行，下行有3个正方形，上行有1个正方形右齐。
据此连线解答即可。
【详解】根据题干分析连线如下：
【点睛】本题考查了从不同方向观察物体和几何体的相关知识点。主要是要培养学生的观察能力。
24．从前面看，它们的形状相同，。
从上面看，它们的形状不相同，、。
从右面看，它们的形状相同，。
【分析】观察图形可知，从前面看到的图形相同，都是一行两个正方形；从上面看到的图形不同，第一个图形是2层：下层2个正方形，上层1个靠左边，第二个图形是2层：下层2个正方形，上层1个靠右边；从右面看到的图形都相同，都是一行2个正方形；据此即可画图。
【详解】从前面看，它们的形状相同，。
从上面看，它们的形状不相同，、。
从右面看，它们的形状相同，。
【点睛】本题是从不同方向观察物体和几何体，意在训练学生观察能力和分析判断能力。
25．150毫升
【分析】根据1升＝1000毫升进行解答。
【详解】500×10＝5000（毫升）
5000毫升＝5升
30×5＝150（毫升）
答：10瓶这样的果汁约含碳水化合物150毫升。
【点睛】解决本题的关键是掌握升与毫升之间的进率，升与毫升之间的进率是1000，由高级单位化为低级单位乘进率；由低级单位化为高级单位除以进率。
26．13分钟
【分析】小红从家到学校有2条路，一条是小红家出发，经过少年宫，再到学校；另一条是小红家出发，直接到学校；先求出这2条路的长度，再用较短的长度除以65，求出她最少要几分钟。
【详解】520＋390＝910（米）
910＞845
845÷65＝13（分钟）
答：她最少要13分钟。
【点睛】本题主要考查了行程问题，先求出小红家到学校的最短路程是解答的关键。
27．可以装多少桶；960÷10＝96（桶）；96×10＝960（千克）
可以装多少箱；96÷6＝16（箱）
960÷10÷6
【分析】花生油的千克数除以每桶装的千克数等于可以装的桶数，可以装的桶数除以每箱装的桶数等于可以装的箱数，据此即可解答。
【详解】先算：可以装多少桶，列式：960÷10＝96（桶），验算：96×10＝960（千克）；
再算：可以装多少箱，列式：96÷6＝16（箱）；
列成综合算式为：
960÷10÷6
＝96÷6
＝16（箱）
答：这些花生油可以装16箱。
【点睛】本题主要考查连除的实际应用，分析清楚数量之间的关系是解答本题的关键。
28．(1)21；2；6；5；5；3
(2)90～99
(3)8
(4)B
(5)见详解
【分析】（1）分别数出各个成绩段的人数，再填入统计表中。
（2）比较各个成绩段的人数大小解答。
（3）将成绩为110～119厘米和120～129厘米的人数相加，求出达到优秀的人数。
（4）一共有21人，成绩在100厘米以上的有13人，占半数以上。成绩在100厘米以下的只有8人。根据平均数的意义可知，这个班平均成绩应在100厘米以上。
（5）想要把统计表绘制成条形统计图，首先要找到每类对应的具体数据，然后将对应数据与条形图中每竖条代表的长度对应。
【详解】（1）
（2）6＞5＞3＞2，成绩在90～99厘米范围内的人数最多。
（3）5＋3＝8（人），成绩在110厘米以上为“优秀”，达到优秀的有8人。
（4）估计四（2）班女生立定跳远测试的平均成绩在B。
（5）
【点睛】此题考査的目的是理解掌握统计图的特点及作用，并且能够根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。把统计表绘制成条形统计图，注意找准对应高度。成绩／厘米
合计
80～89
90～99
100～109
110～119
120～129
人数
21
2
6
5
5
3