人教部编版语文八年级上册单元检测卷 第四单元（测能力）

第四单元

（测能力）

试卷满分120分，考试时间120分钟

一、积累与运用（31分）

1.下列加粗字的注音有误的一项是(   )（3分）

A.遏制（è） 俯瞰（kàn） 濒临（bīn）

B.牛犊（dú） 卑微（bēi） 深渊（yuān）

C.不朽（xiǔ） 飓风（jù） 嘲讽（fěng）

D.炫耀（xuàn） 消逝（shī） 疲倦（pí）

2.下列各句中加粗词语书写完全正确的一项是(   )（3分）

A.一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。

B.它充满了希望，永不休止地繁殖着，漫延着，随处宣示它的快乐和威势。

C.它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的葺毛。

D.生命在那些终于要调谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。

3.下列句子中标点使用有误的一项是(   )（3分）

A.乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！

B.里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！

C.李商隐的“夜雨寄北”是为许多久客的游子而写的。

D.都是一般大小，有一块银元那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。

4.依次填入横线上的词语，正确的一项是(   )（3分）

（1）那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它______下的印迹。

（2）我的伙伴们，我们的心应该感到______。

（3）对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可______的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。

A.遗留 舒畅 遏制

B.遗留 欢快 遏止

C.遗失 舒畅 遏制

D.遗失 欢快 抑制

5.下列句子没有语病的一项是(   )（3分）

A.多年的生活经验告诉他，炒牛肝菌须多放蒜，否则不容易使人晕倒。

B.品读汪曾祺的散文好像感受一位性情和蔼、见识广博的长者谈话。

C.透过平实、淡远的文字，使我们感受到的是汪老对“第二故乡”昆明的深情。

D.被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人”的汪曾祺一生经历了无数苦难与挫折，却始终保持平静旷达的心态。

6.下列对课文内容理解有误的一项是(   )（3分）

A.《永久的生命》一文告诉我们：个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，因此我们要用短暂的生命去创造永久的价值。

B.《永久的生命》在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的赞歌。三个层次，条理清晰，章法井然。

C.《我为什么而活着》一文，作者认为对人类苦难不可遏制的同情是第一位，其次是知识，再次是追求爱情。

D.《我为什么而活着》一文在平淡质朴的叙述中，表现了作者热爱人类、热爱生活的博大胸襟和高洁情怀。

7.填入横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是(   )（3分）

我们为什么活着？____________，____________。____________，____________，____________。

①观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受

②活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重

③同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受

④只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发光彩

⑤“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟出山月对话的静谧，活着就是一种幸福的体验

A.②④③⑤① B.⑤①③④② C.②④①③⑤ D.④②⑤③①

8.对下列句子理解不恰当的一项是(   )（3分）

A.那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。（点出事情起因，把《背影》置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中）

B.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（反映出父亲放下沉重的橘子后，感到身体很轻松）

C.我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子间的相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀）

D.我心里暗笑他的迂。（表现了“我”当时的心理：觉得父亲的言行守旧，不合时宜）

9.默写。（7分）

（1）晏殊在《浣溪沙》中以诗入词，被誉为“千古奇偶”的名句是：_________________，_________________。

（2）欧阳修的《采桑子》中静中有动，动中显静的句子是：_________________，_________________。_________________，_________________。

（3）朱敦儒的《相见欢》中，描写苍凉沉郁的景色，并为全词奠定苍凉感伤的情感基调的句子是：_________________。

二、阅读（36分）

（一）阅读下文，完成问题。（18分）

童年的槐

①矿区附近曾经有芦苇丛生的湖泊，水鸟翔集。我生活在这个矿区的时候，黄土高原上的湖泊已经很少了，矿区湖泊和水鸟成了传说。我读小学时，铁皮文具盒上画着一只翠鸟，立在一根嫩绿的芦苇上。芦苇秆下的空白是我想象中漫无边际的湖水。

②难得的是矿山的东边有一片槐树林。

③惊蛰过后，三月间，槐树依旧干枯。槐树皮灰褐纵裂，枝叶如铁条，映着蓝天，像现代派的雕塑。四月，枝条染绿，树冠如盖。一天晚上，我不经意间走过槐树林。月光里，一树树槐花在风中摇曳，槐花清香在春夜里鼓荡，一团团白荧荧的槐花好像瞬间绽放。

④槐花初萌时叫槐米，大约是形容槐花尚未开放的花苞。槐花的花瓣乳白色，花萼淡绿。起初，绿叶间槐花只是点缀。几天过去，乳白的花色就成了槐树林的主色调。此时，花并未完全绽放，树林里的气息清凉，略带苦意。中药房此时开始收购槐米，价格还不错，引得矿上的孩子在槐树上爬。中药房收购的槐米晒干了存放在黝黑的陶钵子里，矿上的中医善用它炮制治疗疮毒的膏药和高血压的偏方药茶。

⑤收购槐米的那几天过后，洋槐花开始绽放。这个时候大约是四月底五月初。矿区的孩子依旧提着篮子在槐树林里用特制的工具“钩”槐花——特制的工具一般是长竹竿上捆扎一个弯形铁钩，可以把树梢上长得最旺势的槐花钩下来。这时候的槐花，矿区和周围的人是用来蒸槐花（也叫槐花麦饭）。采槐花回家，家里大人会择去枝梗，清水冲洗一下，加进面粉、盐搅拌均匀，上笼蒸熟。笼屉飘出的槐花清香和面粉的香味融合在一起，芬芳而清新。这个时节，矿区西山家属区家家都散发出蒸槐花的气息，户户门前的槐树上也摇曳着团团簇簇的槐花。

⑥我母亲除了蒸槐花饭，还蒸槐花馒头。二者差不多，不同的是蒸槐花馒头用发酵的面——把槐花揉进发酵的面团里。蒸出来的时候，槐花朵朵嵌在馒头里，好看。这馒头单吃就可以，吃起来清香回甘。有些讲究点儿的人家，能晒制槐花干，蒸制槐花酱。槐花干和槐花酱都能吃很久。槐花腌制起来，有时在春节时还能吃到，一般是做糖包，借槐花的清香，让人在隆冬严寒时节回味春天的滋味。

⑦槐花盛开的时候，整个槐树林成了香雪海——洁白的槐花随风飘零的时候比梅花更像雪。槐花在这个时候蓬勃开放，有一种在高远的天空里炸开的恣肆奔放。这是槐树一年中生命力勃发的时节，槐花的香味也更悠远而清爽。蜜蜂聚集着，团团飞舞在槐树林。槐花极盛的时候，也就是如雪飘零的时节。立在槐树林，槐花会扑簌簌落在你的额头、肩上，目光穿过枝丫，可以看到高远的蓝天。

⑧槐雪落尽，便进入盛夏。站在黄土坡上远远望去，就像一片清凉的湖泊。这里的知了叫声因为这里的清凉而显得从容。用木棍敲敲树枝，知了飞起来，又落下。一阵雨过，树根上落下一地的蝉蜕，提篮去捡，可以卖给市场里开药铺的老头。而此时，蜗牛在残叶里爬过，留下光泽如银的痕迹。深秋，落叶在西北风里摇动，走在树林里，脚下的枝叶时有脆响。初冬时节，槐树瘦下来，枝条如细线，远看，平林漠漠，可以入范宽的画。一下雪，枝条就成了冰挂。我上学时，有晚自习，上弦月还只露出一点儿细牙的时候，天特别黑。放学后，我独自一人回家经过这片槐树林，用手电照槐树的树枝，晃来晃去，树林里就好像又飘起白茫茫的槐雪。

⑨我那时就想：这槐雪是不是一直藏在这林里，等着绽放的瞬间。

⑩后来，不知什么时候，槐树林被砍伐了。成片随风飞扬的槐雪、树根下空寂的蝉蜕、树叶下的安静蜗牛，还有那群叽叽喳喳爬树的孩子——我们的童年，也就不见了踪影。

（选文有删改）

10.文章第④~⑧段，围绕槐树，“我”或孩子们都做了哪些事？请简要概括。（4分）

11.文章第⑤⑥段能否删掉?请说明理由。（3分）

12.赏析第⑦段中加粗的词语。（3分）

槐花在这个时候蓬勃开放，有一种在高远的天空里炸开的恣肆奔放。

13.通读全文，简析本文作者表达的情感。（4分）

14.本文是按时间顺序来描写槐树的，请仿照这种顺序来描绘一种景物的变化，注意抓住景物的特征。（4分）

（二）阅读文章，回答问题。（18分）

向一棵树鞠躬

①我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。

②这是一棵不同寻常的树。

③它长在一堆砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。

④它只有一米多高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态却展示了旺盛的生命。它站在高高的砖垛上，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己的生命。它当然希望有玉树临风般的躯体，哪怕是亭亭玉立的小家碧玉也可以呀。但命运却把它交付给一堆砖。它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根。

⑤即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，霜雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它也曾挽留过雨水，雨水却不屑一顾，匆匆而去；也曾挽留过露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就无影无踪了。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小，尽量节衣缩食，减少消耗。拼命把根往下扎，尽可能吸收营养，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，形体佝偻，但从不屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得一步一步走下去。

⑥我久久地伫立在那里，为这棵榆树而感动。

⑦一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。

⑧我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛地度过的。老人走了，他边走边自言自语道：你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精了。蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的化身。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的树干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。

⑨望着老人步履艰难地走了。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。

（选文有删改）

15.第②段“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面？请结合全文简要概括。（2分）

16.你是否认同第④段画线句子的这种观点？请简述理由。（4分）

17.请从修辞的角度赏析第⑤段画线句子。（4分）

18.第⑧段画线的句子写出了老人与树的许多外在的相同之处，他们还有哪些隐形的相同之处?（4分）

19.文章写榆树，却为什么要花较多的笔墨去写老人？请简要分析。（4分）

三、综合应用（3分）

20.【描绘四季的“雨”】依照给出的示例，分别用一个句子描绘春、夏、冬三季的“雨”。（3分）

秋雨：像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了秋的世界。

①春雨：_____________________________________________________

②夏雨：_____________________________________________________

③冬雨：_____________________________________________________

四、写作（50分）

21.阅读下面的文字，完成作文。

对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，藤野先生的教诲，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。

请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇记叙文。

要求：（1）结合个人生活经历，选取真实生活片段，写出真情实感；（2）不少于600字；（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名。

答案以及解析

1.答案：D

解析：ABC正确。D.有误，“消逝”的“逝”应读作“shì”。故选D。

2.答案：A

解析：A.正确。B.有误，“漫延”的“漫”应为“蔓”。C.有误，“葺毛”的“葺”应为“茸”。D.有误，“调谢”的“调”应为“凋”。故选A。

3.答案：C

解析：C项使用错误，“夜雨寄北”改为《夜雨寄北》，古诗名用书名号。

4.答案：A

解析：遗留：（以前的事物或现象）继续存在；遗失：由于疏忽而失掉（东西）。第一空处用来形容过去留下的印迹，应用“遗留”。舒畅：开朗愉快，舒心痛快；欢快：欢乐轻快。第二空处用来形容心理舒适愉快的感觉，应选“舒畅”。遏制：制止，控制；遏止：阻止；抑制：压下去，控制。第三空处用来形容人类的感情，应选用“遏制”。故选A。

5.答案：D

解析：A.有误，否定不当，应将“不”删去；B.有误，搭配不当，应将“感受”改为“与”；C.有误，成分残缺，应将“使”删去；D.正确。故选D。

6.答案：C

解析：ABD正确；C.有误，作者并未对这三者进行排序。故选C。

7.答案：A

解析：通读各句段，获得一个整体感知，结合语境，可知，②句与上句关系最紧密，可作为第一句；④继续围绕“生命”这一中心词展开论述，可作为第二句；③“同时”一词是对以上句意而言，“幸福体验和快乐享受”引起⑤①的论述，故顺序为③⑤①。由上分析，可排序为②④③⑤①，故选A。

8.答案：B

解析：B.“心里很轻松似的”表现了父亲对为儿子又做了一件事而感到满足和欣慰。故选B。

9.答案：（1）无可奈何花落去     似曾相识燕归来

（2）无风水面琉璃滑     不觉船移     微动涟漪     惊起沙禽掠岸飞

（3）万里夕阳垂地大江流

10.答案：孩子采摘槐米卖给中药铺；孩子们钩槐花回家；捡蝉蜕卖；“我”用手电照槐树枝，想起槐雪。

11.答案：不能。第⑤⑥段写出了槐花的用途和特点；描绘了槐花在童年生活中的重要地位；给“我”留下的温暖回忆；为结尾处写槐花与童年的消逝作铺垫，所以不能删掉。

12.答案：“炸开”意思是物体突然破裂，生动形象地写出了槐花开得快且繁茂壮观的情态，表达对槐花的赞美之情。

13.答案：对槐花的喜爱、对童年美好生活的怀念，对人与自然和谐相处的期望。

14.答案：公园什么时候都很美丽。太阳公公早早地升了起来，小池塘里几条鱼儿游来游去，时不时还跳跃起，让在旁边观看的人们欣赏自己的风姿。一些调皮的孩子们拿着渔网在水里捞来捞去，可是都被鱼儿们巧妙地躲开了。里面还有一个水柱，有时，它会喷起两丈多高的水波，让人群很是震惊。中午烈日炎炎，几只小虫趴在草丛上开演唱会，旁边的鸟儿在为小虫们伴奏，鱼儿也在水里为它们跳舞。绿油油的松树挺立在池塘旁边，公园后面的一座假山，看着十分威武。公园的中心有一个玩的地方，一年四季都有很多的人来玩。黄鹂鸟和杜鹃也不甘示弱，与虫儿们比赛着，看谁的歌声更加动听。到了晚上，微风习习，池塘里的水柱变成了灯，紧接着后面的水柱也跟着升了起来，变成了灯。

15.答案：生存环境恶劣，长在一堆砖垛上，极其贫瘠，无雨露滋润；外形矮小、纤弱，却展示了顽强的生命力；性格坚韧不屈，承受了雷电轰击、狂风摧残、干旱折磨；安于命运，顺势而长，懂得生存的策略。

16.答案：示例一：认同。因为受环境条件的限制，有时是无法改变自己的命运的。生活要讲究实际，像那棵树一样在恶劣环境中顺势而为，也不失为一种生存智慧。如一味地追求过高的、不切实际的目标，反而使自己陷入痛苦的迷茫之中。

示例二：不认同。因为一个人需要有更高的追求，生活才有动力，生命才精彩。一个人的命运是可以通过自己的努力和抗争来改变的。安于现状、听天由命是懦夫的行为，是一种消极的人生态度。

17.答案：运用了拟人的修辞手法。生动形象地描绘出榆树没有雨露滋润而忍受着干旱煎熬的苦痛情态，说明了榆树的生长环境恶劣（缺土少水），表现了榆树坚韧不屈的性格特征。

18.答案：都有极其恶劣的生活（生存）环境；都有不向困难低头的坚强意志；都有顺势而为的生存智慧；都有面对现实的乐观精神。

19.答案：借老人之口引出这棵树的生长年龄，突出了树的“不同寻常”；这棵树就是老人的化身（以树喻人或象征老人），赞扬了老人不畏生活艰辛，乐观面对挫折的精神，深化了文章的主题。

20.①像洁白柔滑的绢丝，织成一片五彩的云锦，染绿了春的世界。②像晶莹璀璨的珠串，连成一幅闪耀的画，渲染了夏的激情。③像蓝天上无瑕的白云，编成一套银色的被，罩住了冬的沧桑。

21.范文：

留在记忆里的芬芳

梦里花落知多少，时间流转，季节更替，唯有一朵永驻心间，散发迷人的芬芳。

淅淅沥沥的春雨，依如昨日般飘落，有征兆却似乎没有尽头。我站在教室外的走廊里，等待着来接我的母亲。良久，春雨中依旧空空的，留下些许香的残迹。远处，一个妇女正在雨中疾驰，没有穿雨衣，衣服湿了一大片，我看清了那是母亲，一阵刹车声将我的烦躁统统激起，我一脸生气：“怎么到现在才来呀？”“我本来很早就出门了，因为今天是你的生日，就去做了个蛋糕，没想到竟来晚了。”听到母亲的话，我生气的表情渐渐缓和，我的视线绕过母亲，射向了那件雨衣，雨衣下面确实盖着什么。“你为什么不穿雨衣呢？”“哦，我把雨衣盖在了蛋糕上，以防把它打湿。”我的心一惊，望着被雨淋湿的母亲，看着雨衣盖着的蛋糕，心里不知是酸还是甜。

思绪不知何时被风中的花香牵引，飘向去年的今天。依旧是春雨淅沥，依旧是春风裹香，疲劳工作了一天的母亲一回家便瘫倒在床上，似乎已经忘了今天是什么日子，我有些生气，却不忍唤起母亲。突然，母亲像上了发条般从床上“弹”起，拿起雨衣匆匆出门，我不知道母亲去干什么，只是隐约被失落笼罩着，春花的芬芳掠过鼻间，我却无心玩赏。一会儿，母亲回来了，手里提着蛋糕——用雨衣盖着的蛋糕，我的眼眶里有热泪在涌动。

“我们走吧。”母亲的话将我的思绪从回忆中唤回，此刻的情景和去年的今天重叠，放映着一场短暂却深刻的电影，电影的主角是母亲，而我只是被感动的观众，我要将我最响亮的掌声献给这场令人回味的电影，告诉电影的主角，我对她的感谢。

感谢母亲为我所做的一切，感谢母亲赐予我的感动，感谢母亲在我心中植下了那朵芬芳的花。

春雨淅沥，春风吹拂，春花的花瓣被无情地吹落，唯有心中的那朵花，不会因时光而萎谢，不会因环境而凋落，它是被爱加了保险的，芬芳永远不会消失。

解析：【写作指导】这是一道命题作文题。题目中有两个关键词语，一个是“记忆”，一个是“芬芳”。审题时，要弄清“芬芳”的意思，“芬芳”意为“香，香气”，这里应该用它的比喻义：让人温暖的人和事。通过阅读提示语可知，“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文学作品中人物、场面等；还可以是美的情、美的悟、美的思想。简言之，就是生活中美的人、美的景、美的物都可以。

“芬芳”前面的限制修饰语“留在记忆里的”，写作要求也写得很清楚，“结合个人生活经历，选取真实生活片段”，所以写作时要突出一个“真”字，可写一件事，也可记叙几件事。因为题目的关键词是“记忆”，所以要以记叙为主，也要写出自己的内心感受，故心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边记叙边抒情的方式。

在写法上，可以使用以小见大的写法，注意精心选材，使文章更具吸引力；注意语言的生动性和形象性，可以使用比喻、拟人等修辞，以丰富文章的内容，增强文章的表现力。