苏教版一年级下册四 100以内的加法和减法(一)教案

这是一份苏教版一年级下册四 100以内的加法和减法(一)教案，共20页。
课 题
两位数加整十数﹑一位数(不进位)的练习
授课时间
内 容
教科书第46页“想想做做”第4~9题。
教 学
目 标
1.通过练习，使学生理解和掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的口算方法。
2.让学生在解决问题的过程中体验数学与生活的密切联系，培养数学意识，发展数学思考。
3.培养学生学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。
重 点
难 点
两位数加整十数﹑两位数加一位数（不进位）的计算方法。
教 具
学 具
多媒体课件
教学过程设计
教学流程
个性化修改
一、
创设情境激发兴趣
谈话:上一节数学课我们学习了两位数加整十数、一位数的计算方法，小朋友们还记得吗？敢不敢接受今天的计算大挑战？
1.算一算:
25+50= 24+5=
说说每题是怎样算的，计算时有什么不一样的地方。
2.口算:
34+40= 21+6= 8+81=
75+2= 60+15= 70+23=
选两题说一说，你是怎么想的？
二、
自主
探究体验
感悟
1.完成“想想做做”第4题。
35+60=□ 54+4=□
60+35= □ 4+54=□
学生独立在方框里填数。
提问：说说你是怎样计算的,上下两题有什么联系？
2.完成“想想做做”第5题。
开火车进行计算，先算2+几，再算20+几。
三、
回顾
交流
收获
提升
1．完成“想想做做”第6题。
引导学生先想这道题要先算什么，再根据第一步的计算结果进行判断。
先说说得数是几十多，再计算。
交流结果,再比较每组上下两题,你发现在计算时有什么不同?
2．“想想做做”第7题。
在○里填上“＞”或“＜”
34+50○39 42+3○72
40+26○76 3+62○92
可以采用先算再比的方法来比较大小，页可以根据题目特点直接进行判断。
四、
延伸
拓展
实践
应用
1．完成“想想做做”第8题。
指名完整读题。
学生独立完成，反馈矫正，说一说为什么用加法计算。
2．完成“想想做做”第9题。
读题后学生独立完成。
两题对比：为什么第一题用加法，第二题用减法？
3. 布置课堂作业:《补充习题》第24页3、4、5题。
板书
设计
练习课