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    第16课 《猫》-【同步备课】2023-2024学年七年级语文上册同步优质课件
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    初中语文猫备课课件ppt

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    这是一份初中语文猫备课课件ppt,共35页。PPT课件主要包含了数养猫历史,不喜欢,解密死鸟案,思人性弱点等内容,欢迎下载使用。

    我的眼珠不过忽大忽小,而人间的评说却在颠倒黑白。 ——夏目漱石《我是猫》
    郑振铎(1898- 1958) 中国现代作家、学者、社会活动家。
    任务一:数养猫历史任务二:解芙蓉鸟案任务三:思人性弱点
    要求:梳理我们一家人与猫的故事
    花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似的,常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回的拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖的照着,心上感着生命的新鲜与快乐。(第1段)
    这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。它似乎太活泼了,一点也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆,一天都要“小猫呢?小猫呢?”查问得好几次。每次总要寻找了一回,方才寻到。三妹常指它笑着骂道:“你这小猫呀,要被乞丐捉去后才不会乱跑呢!”我回家吃中饭,总看见它坐在铁门外边,一见我进门,便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐,是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中,好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手,又极快地爬上去了。过了二三个月,它会捉鼠了。有一次,居然捉到一只很肥大的鼠,自此,夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。(第3段)
    花白,很瘦,毛烧脱几块
    冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白,但并不好看,又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来,每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢顽游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意。如此的,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了,但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩,但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。(第15段)
    可怜这两月来相伴的小侣!
    亡失了一个亲爱的同伴!
    我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。
    要求:分析动物悲剧背后的人事
    罪 证
    鸟死了一只,一条腿被咬去,笼板上都是血。
    ①案发前:那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳到桌上,对鸟笼凝望着。(第17段)
    ②案发后:“畏罪潜逃”。躺在露台上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。(第27段)
    一时怒气冲天,拿到楼门旁倚着的一本木棒,追过去打了一下。(第27段)
    我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意(第28段)
    小组合作,每组谈论一个人。
    张妈默默无言,不能有什么话来辩护。
    我下楼时,听见张婶在叫道:“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的?”
    用沉默肯定猫就是凶手,实则也是推卸责任的表现。
    我很愤怒, 叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。
    也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心?”
    先入为主主观臆断不喜欢它
    在大家都认定猫“畏罪潜逃”时,三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”
    从对它不感兴趣,到想惩戒它。
    隔了几天,李嫂在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了。”
    或许知道真相,却闭口不言。
    人的妄下断语冲动发泄推卸责任主观喜好先入为主冷漠旁观……
    杀害了无辜的小生灵
    我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针! 我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样的对它表白我的误解呢?
    如果猫会说话,它会如何辩诉?请你化身为猫,说一说心里话。
    如果你是“我” ,你会对猫会有一段怎样的表白?请说一说。
    第三只猫确有不少不讨人欢喜的地方,但这是它的天性,其实它并不干坏事。而人们常常会犯这样的错误,因为不讨人喜欢,就常怀厌恶之心,一旦有事,就给它定罪,结果铸成冤案。这样的教训是太多了。还是应该重证据,绝对不能搞莫须有。因为猫常常望着鸟笼,就断定小鸟一定是被 猫咬死的,这样的逻辑是荒谬的。“我”的武断,使黑白颠倒! “我”意识到光凭个人的好恶,带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平,因而良心受到谴责,追悔莫及。
    请带着这份悔恨、内疚、自责,再次有感情的齐读这两段话。
    要求:①反思我们一家对猫的爱与杀。②思考生命个体(人与动物)之间的关系。
    想想,我们一家人是真的喜欢猫吗?
    喜欢它是因为它活泼可爱
    喜欢它是因为它更活泼、有用
    不喜欢它是因为它丑瘦、忧郁不活泼
    对他们而言,动物只是玩物,可以随意凭借各自的喜好来判断一只猫的好坏。 不是真的喜欢猫。
    本来,一个真正喜欢猫的人,对各种猫都应当一视同仁,美丽活泼的猫固然爱恋之,而对于不甚美貌的、瘦弱的、忧郁的小猫,更应十分怜悯,倍加关照。但“我们一家”并非如此,对三只猫的态度各不相同,看似爱猫,并非爱一一切的猫,不过是完全凭感情用事,完全从个人利益出发,以致造成了第三只猫惨死的后果(第三只猫蒙冤遭打悲惨死去)。
    篇末是“我”的忏悔出于良心的自责。在“我”看来,“我” 和猫在这件事中的区别在于“我”能说话,它却不能:“我”是强势,它处于弱势;“我” 是施暴者,它是受虐者。一个弱小的生命就这样在“我”的强势话语权的围攻下、在强势暴力的追杀下含冤死去。
    其实,在现实生活中遭遇此种命运的又何止一只猫而已!中国知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀,使得作者会由一只猫的死引出如此深切的侮恨,所以这份忏侮来的非常真诚而感人。
    如何与动物相处?
    以尊重个体生命为前提,平等看待,善意对待。
    凡生命,都应该是平等的。每一个生命都值得被尊重。 比如对(贫苦)弱小者要仁爱,不要残忍;要为人着想,不要损人利己;凡事要实事求是,明白判断,不要不加调查,主观武断……
    如何平等地对待其他弱势群体?
    ①课外阅读夏丏尊的《猫》、靳以的《猫》和王鲁彦的《父亲的玳瑁》,与课文比较,体会作者的思想感情。②写一则保护动物的倡议书。
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