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初中语文人教部编版七年级上册天上的街市备课课件ppt
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这是一份初中语文人教部编版七年级上册天上的街市备课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了任务单，听·描绘画面，读·声情并茂，品·含英咀华，安宁和谐，悟·追本溯源，拓展阅读·天狗，女神·开辟洪荒的大我等内容，欢迎下载使用。
世界上唯有两件东西能够深深震撼我们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准则，另一件则是我们头顶灿烂的星空。 —— 【德】康德
郭沫若（1892—1978），原名开贞，曾用名鼎堂。著名学者、文学家、社会活动家。
：：, 1938年后，投身抗战文艺工作。
任务一：听·描绘画面任务二：读·声情并茂任务三：品·含英咀华任务四：悟·追本溯源
要求：①听朗读，想象画面。②用自己的话描绘画面。
闭上双眼，听朗读，发挥想象。说说你脑海中呈现了一副怎样的画面？
要求：①把握本诗情感基调。②注意节奏和重音，以读促解。
小组合作，朗读比赛。①自由选择朗读形式，包括单人诵读、小组齐读、分工合作读等。②其他小组从语速、语调、节奏、重音等角度进行点评。
远远的/街灯/ 明了，好像/闪着/ 无数的/ 明星。天上的/明星/ 现了，好像点着/ 无数的 / 街灯。我想/ 那缥渺/的空中，定然有/美丽的/ 街市。街市上/ 陈列的/一些物品，定然/是世上/没有的/ 珍奇。你看，那浅浅的/ 天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/ 牛郎/织女，定能够/ 骑着牛儿/ 来往。我想/ 他们/此刻，定然/ 在/天街/ 闲游。不信， /请看/那朵流星，是他们/ 提着/灯笼/ 在走。
要求：①品味字句美、思想美。②解读作者对牛郎织女故事的改编。
天上的街市真是一个_________的地方？你看，_________（从字词角度赏析）。
诗人用了4个“定然”和一个“定”字，其肯定的语气会使读者追随着诗人的想象，模糊着现实世界与幻想世界的界限。
叠韵词（缥渺）、叠词（浅浅）的使用富有音韵美，读来朗朗上口。
“朵”字形象生动，描绘出了流星的优美姿态。
作者对牛郎织女故事做了怎样的改编？他为什么要改编这个故事？
本来，传说故事中的牛郎织女到天上以后是不幸福的，他们被阻隔在天河两岸，一年只得一度相会，但在《天上的街市》- -诗中，天河变得“浅浅的"，不甚宽广，它不再妨碍情侣们自由往来。因而牛郎织女可以双双游逛天街，诗人甚至看到了他们手里提着的灯笼。 这虚幻的景象在作者笔下竟显示出生动的真实感，作者所描绘的美丽幸福的天街向读者提供着人间情趣。
要求：①结合时代背景，了解作者创作缘由，深挖思想内涵。②拓展阅读《天狗》
《天上的街市》原题《天上的市街》,写于1921年10月，是郭沫若早期创作的新诗，收人《星空》集。 当时，五四运动的怒潮已经消退，新的革命高潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难,许多知识分子陷入苦闷彷徨之中。诗人目睹这种现实，感到一种“幻灭的悲哀”。他既向往“平和洁净”的“美”，而又不知如何将理想在人间实现，由此产生苦闷、徘徊的情绪，这构成了诗集《星空》的基本特点，也体现在这首《天上的街市》中。
“天上的街市”是诗人在以心灵的眼睛眺望夜空时所看到的。在诗人郭沫若的心灵视野中，天上的世界对应着地上的世界。
当地上的世界给他留下“眼儿泪流"“心中作呕”的印象:“游闲的尸，/淫嚣的肉”，“满目都是骷發，/满街都是灵柩”(《女神·上海印象》)。他借“天上的街市”抒写了自己对光明的向往。
《天上的街市》这首诗恬淡平和，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。那意境都是平常的，那节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪。但就是这平淡的意境带给了我们丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中漫游，尽情驰骋美好的梦想。 ——徐志摩《最美的诗歌》
一我是一条天狗呀！我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。我便是我了！二我是月的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是X光线的光，我是全宇宙的Energy的总量！
三我飞奔，我狂叫，我燃烧。我如烈火一样地燃烧！我如大海一样地狂叫！我如电气一样地飞跑！我飞跑，我飞跑，我飞跑，我剥我的皮，我食我的肉，我嚼我的血，我啮我的心肝，我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑。
四我便是我呀！我的我要爆了！
《天狗》是作者第一本新诗集《女神》中的一首诗。 诗的第一节，作者便以“天狗”自居，喊出了吞月、吞日、吞一切星球的气魄； 第二节，表明“五四”新人具有无限的能量，可改变山河、大地、宇宙； 第三节，充分展示“五四”时期个性解放的痛苦历程； 最后一节，则是个性获得充分张扬所带来的自豪感。 该诗主要通过天狗形象的塑造，抒发了诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望，集中体现出五四时期提倡科学、民主和自由的时代精神。全诗共二十九行，句句以“我”领起，形成排比句式，一气呵成；诗句或长或短，诗意或急或缓，复沓叠加，充分体现了诗情狂热激荡的内在旋律。
①发挥想象，写一首有关星空的小诗。 ②读郭沫若的《女神》
世界上唯有两件东西能够深深震撼我们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准则，另一件则是我们头顶灿烂的星空。 —— 【德】康德
郭沫若（1892—1978），原名开贞，曾用名鼎堂。著名学者、文学家、社会活动家。
：：, 1938年后，投身抗战文艺工作。
任务一：听·描绘画面任务二：读·声情并茂任务三：品·含英咀华任务四：悟·追本溯源
要求：①听朗读，想象画面。②用自己的话描绘画面。
闭上双眼，听朗读，发挥想象。说说你脑海中呈现了一副怎样的画面？
要求：①把握本诗情感基调。②注意节奏和重音，以读促解。
小组合作，朗读比赛。①自由选择朗读形式，包括单人诵读、小组齐读、分工合作读等。②其他小组从语速、语调、节奏、重音等角度进行点评。
远远的/街灯/ 明了，好像/闪着/ 无数的/ 明星。天上的/明星/ 现了，好像点着/ 无数的 / 街灯。我想/ 那缥渺/的空中，定然有/美丽的/ 街市。街市上/ 陈列的/一些物品，定然/是世上/没有的/ 珍奇。你看，那浅浅的/ 天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/ 牛郎/织女，定能够/ 骑着牛儿/ 来往。我想/ 他们/此刻，定然/ 在/天街/ 闲游。不信， /请看/那朵流星，是他们/ 提着/灯笼/ 在走。
要求：①品味字句美、思想美。②解读作者对牛郎织女故事的改编。
天上的街市真是一个_________的地方？你看，_________（从字词角度赏析）。
诗人用了4个“定然”和一个“定”字，其肯定的语气会使读者追随着诗人的想象，模糊着现实世界与幻想世界的界限。
叠韵词（缥渺）、叠词（浅浅）的使用富有音韵美，读来朗朗上口。
“朵”字形象生动，描绘出了流星的优美姿态。
作者对牛郎织女故事做了怎样的改编？他为什么要改编这个故事？
本来，传说故事中的牛郎织女到天上以后是不幸福的，他们被阻隔在天河两岸，一年只得一度相会，但在《天上的街市》- -诗中，天河变得“浅浅的"，不甚宽广，它不再妨碍情侣们自由往来。因而牛郎织女可以双双游逛天街，诗人甚至看到了他们手里提着的灯笼。 这虚幻的景象在作者笔下竟显示出生动的真实感，作者所描绘的美丽幸福的天街向读者提供着人间情趣。
要求：①结合时代背景，了解作者创作缘由，深挖思想内涵。②拓展阅读《天狗》
《天上的街市》原题《天上的市街》,写于1921年10月，是郭沫若早期创作的新诗，收人《星空》集。 当时，五四运动的怒潮已经消退，新的革命高潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难,许多知识分子陷入苦闷彷徨之中。诗人目睹这种现实，感到一种“幻灭的悲哀”。他既向往“平和洁净”的“美”，而又不知如何将理想在人间实现，由此产生苦闷、徘徊的情绪，这构成了诗集《星空》的基本特点，也体现在这首《天上的街市》中。
“天上的街市”是诗人在以心灵的眼睛眺望夜空时所看到的。在诗人郭沫若的心灵视野中，天上的世界对应着地上的世界。
当地上的世界给他留下“眼儿泪流"“心中作呕”的印象:“游闲的尸，/淫嚣的肉”，“满目都是骷發，/满街都是灵柩”(《女神·上海印象》)。他借“天上的街市”抒写了自己对光明的向往。
《天上的街市》这首诗恬淡平和，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。那意境都是平常的，那节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪。但就是这平淡的意境带给了我们丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中漫游，尽情驰骋美好的梦想。 ——徐志摩《最美的诗歌》
一我是一条天狗呀！我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。我便是我了！二我是月的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是X光线的光，我是全宇宙的Energy的总量！
三我飞奔，我狂叫，我燃烧。我如烈火一样地燃烧！我如大海一样地狂叫！我如电气一样地飞跑！我飞跑，我飞跑，我飞跑，我剥我的皮，我食我的肉，我嚼我的血，我啮我的心肝，我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑。
四我便是我呀！我的我要爆了！
《天狗》是作者第一本新诗集《女神》中的一首诗。 诗的第一节，作者便以“天狗”自居，喊出了吞月、吞日、吞一切星球的气魄； 第二节，表明“五四”新人具有无限的能量，可改变山河、大地、宇宙； 第三节，充分展示“五四”时期个性解放的痛苦历程； 最后一节，则是个性获得充分张扬所带来的自豪感。 该诗主要通过天狗形象的塑造，抒发了诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望，集中体现出五四时期提倡科学、民主和自由的时代精神。全诗共二十九行，句句以“我”领起，形成排比句式，一气呵成；诗句或长或短，诗意或急或缓，复沓叠加，充分体现了诗情狂热激荡的内在旋律。
①发挥想象，写一首有关星空的小诗。 ②读郭沫若的《女神》
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