语文猫课文配套课件ppt

这是一份语文猫课文配套课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了整体感知，想一想，难过心酸，愤恨诅咒，难过悔恨，“芙蓉鸟被害案”，体会主旨等内容，欢迎下载使用。
同学们猜猜看，这是什么？
让我们来看看同学们养的小猫吧
从同学们的视频和感受里，我们都能认识到猫是一种喜欢与人和谐共处的动物，它和我们人类一样，是有生命权的，是值得尊重的。让我们学习一些类似热爱生命的名言名句吧！
生命不等于是呼吸，生命是活动。---卢梭世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。---罗曼·罗兰我们只有献出生命，才能得到生命。---泰戈尔
我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。
你如果用一句话来概述本文的主要内容，你要如何概述呢？
写我家三次养猫的经历。
【活动一】学做摘录、理清思路
作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。同学们快速默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，完成课本预学一表格。
02-整体感知：【活动一】学做摘录、理清思路
花白的毛，如带着泥土的白雪球似的
喜欢的宠物（为它买铜铃）
更喜欢宠物（为它担心）
毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了
若有若无，大家不喜欢，不大注意它
小结一：学会摘录方法、概括方法
关键词 中心语句 所描写对象的特异之处文笔精华之处 ---精彩生动的句子 ---有内涵文采的语句
提取关键词组合要点综合信息进行推论比较分析得出结论
三只猫分别带给作者怎样的感受？三只猫遭遇不幸后，作者的情感有怎样的发展变化？
请同学们再次对照课本预学一表格内容思考。
02-整体感知：理清思路、梳理情感
三只猫，一只比一只详细，着笔最多的是第三只猫，作者想要通过第三只猫抒发怎样的情感呢？？
第一只猫的亡失是“天灾”；第二只猫的亡失是“人祸”；第三只猫的亡失则完全是“己过”。“我”家三次养猫的情趣不同，失去之后的心情也不同。写三次养猫，疏密是递增的。第二次比第一次详细一些，第三次比第二次又详细一些，文章波澜起伏，养猫的心情不断变化，感情色彩越来越浓厚。
亡失的原因，由外界不可控因素，指向了自已，更加剧了作者自责难过的情感。
03-理解内容、探究情节
作者为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一只丑猫的篇幅长，这其中到底发生了什么可怕事情？
【活动二】我是小侦探，调查“芙蓉鸟被害案”
请同学们跳读15--34自然段，以相邻同桌便于讨论原则进行分组，各组分别就以下问题，选派本组不同代表发言，共同扮演“侦探”。
03-理解内容、探究情节：
一、案发现场情况：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案证据：（一）案发前的表现：
1.鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2.羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
对黄鸟似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。
03-理解内容、探究情节：【活动二】我是小侦探
冤在哪里？请同学们在课文中找答案。 “我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。”
四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：五、案件真凶？六、案件定性：
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒的不够。
我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。
在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？请一起品读文章最后几段文字，一起找出“我”的心情吧。
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 　　我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ 　　两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 　　我永无改正我的过失的机会了！ 　　自此，我家永不养猫。
04-理解情感、理解主旨
1.我们从两个角度来思考,“我难过得多”是对第三只猫的死亡还是三只猫的全部亡失？2.为什么第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”？ 3.作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？
观点一：第三只猫因为第三只猫的死责任在作者。作者的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。作者认为是自已把它害死的，而且这个过失是无法弥补的。
1. 我们从两个角度来思考：“我难过得多”是对第三只猫的死亡还是三只猫的全部亡失？
观点二：三只猫因为三只猫分别亡失，让作者的情感逐步递进，第三只猫则是加剧了作者全部的难过情感。原文中，第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”这是把猫当作取乐、玩弄的心态；第二只猫丢失后，“自此，我家好久不养猫。”这是因为猫是作者占有的、有用的，是宠物、玩伴，它的死比第一只更让作者难过；第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”因为它是冤死的，更加剧了作者难过的情感，避免以后不再出现类似情形，所以不再养猫。
第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它最终导致其死亡，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫便会触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。
2. 为什么第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”？
【活动三】理解情感，体会主旨我想对你说
通过我们的整理分析，我们理解了作者为什么对第三只猫的死亡更难过，也理解了作者为什么说“自此，我家永不养猫”。如果第三只猫能说话，那它会对作者说什么呢？请同学们发挥想象，用自已的话来表达吧！
示例1：主人，您没有判断明白，便妄下断语。我真的没有偷吃鸟，我久久凝望着它们，只是出于好奇心，没有一点不轨的图谋。只是您不分青红皂白地打了我一通，深深地伤了我的自尊。我真的是被冤枉的，请您相信我，好吗?
示例2：主人，我知道自已不好看，也不讨人喜欢，还很懒。但是我以前流浪无家可归，幸亏张妈把我带回我，让我终于有了一个家，我非常非常的珍惜！所以，我是非常非常感激您收留我的！
示例3：主人，我虽然只是一只猫，也是一个生命。我热爱大自然，我也喜欢人类。我们共同相处，就要互相信任。
示例4：希望主人可以公平地对待“我”，不要因为我丑陋、不活泼就对我带有偏见。示例5：主人懂得反省自己，知错就改，我不怪你。
可是，我们还有机会能听到第三只猫说的话吗？
3. 作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？
要平等地对待生命，保护动物，人与自然和谐相处。在我们的生活中，凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实。对人对事不存偏见私心，要客观公正，宽容仁爱，要同情关爱弱小。
客观公正 宽容仁爱 关爱弱小
最后，老师赠送同学们一句话：莫让一时的情感蒙蔽了自己的双眼，莫让自己在悔恨中度过。