小学英语清华大学版四年级上册Unit 2 Where are they?教学设计

UNIT 2 WHERE ARE THEY？

LESSON 9

【教学目标】

1．知识目标。

（1）能听、说、认读单词：butterfly, bee, field, flower, nectar.

（2）能听懂、会说句型：Where can I find flowers? / You can find flowers in the field. /I will go to the field to find some flowers. / The bee is flying to the field. / The bee is collecting nectar from flower.

2．能力目标。

能够正确使用where疑问句询问他人的活动安排并做记录。

3．情感态度、文化意识、学习策略。

敢于开口说英语，表达中不怕出错误。能对新学内容进行归纳和总结，且能在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。

【教学重点】

认读单词并学会butterfly, bee, field, flower, nectar.

句型Where can I find flowers? / You can find flowers in the field. /I will go to the field to find some flowers. / The bee is flying to the field. / The bee is collecting nectar from flower.

【教学难点】

    特殊疑问句的问答以及各种信息的替换和交流。

    通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。

【教学准备】

1．教师准备：多媒体课件、配套音响、单词卡。

2．学生准备：课本及其他学习用品。

【教学过程】

1．  热身活动。

（1）Free talk. 教师和学生做简单的日常问候，并运用上单元学习内容做简单对话。

（2）教师拿出课前准备好的蜂蜜，请学生品尝。品尝的同学必须做出一些痛苦之类表情，让其他学生猜到底吃了什么。引出蜜蜂与采花蜜。

2．新知呈现与操练。

（1）Learn the new words.教师可画简笔画，让学生根据局部猜到底是什么，引出相应单词。

（2）教师拿出单词卡片。请学生进行大小声练习。教师把卡片举高时，学生小声说单词；当老师将卡片放低时，学生大声读单词。

（3）请学生打开课文，给两到三分钟的自读课文时间。

（4）听录音，解决发音困难。

（5）全班学一起读课文，教师带读学生不熟练或出错的句子。

3．巩固拓展。

（1）学生两人一组，分为若干组，并以小组形式到讲台游戏。

两人各拿一套图片对话，其中一人抽出对方任意一张卡片问“Where can I find …? ”，对方必须对照图片内容，回答正确的将卡片放一边，不正确的继续放回对方手中，交换游戏，手中卡片先清空者获胜，并奖励获胜者小奖品。

（2）练习be going句型，要求学生两人一组按上一个游戏规则进行对话练习。

4．总结。

教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。

【作业布置】

1．  听录音并模仿跟读。

2．完成课文练习。