小学英语清华大学版四年级上册Unit 2 Where are they?教学设计

UNIT 2 WHERE ARE THEY？

LESSON 11

【教学目标】

1．知识目标。

（1）能听、说、认读单词：meat, dish, dog, run.

（2）能听懂、会说句型：Where is meat? / Meat is in the dish. / I'll go to eat meat from the dish. / The dog is running to the dish. / The dog is eating meat from the dish.

2．能力目标。

能够正确使用动词现在分词形式，并运用于实际生活中。

3．情感态度、文化意识、学习策略。

敢于开口说英语，表达中不怕出错误。能对新学内容进行归纳和总结，且能在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。

【教学重点】

认读单词并学会meat, dish, dog, run.

句型Where is meat? / Meat is in the dish. / I'll go to eat meat from the dish. / The dog is running to the dish. / The dog is eating meat from the dish.

【教学难点】

正确使用动词现在分词形式和be动词的正确使用。

    通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。

【教学准备】

1．教师准备：多媒体课件、配套音响、单词卡。

2．学生准备：课本及其他学习用品。

【教学过程】

1．  热身活动。

（1）教师出示课前准备好的跳绳、毽子、足球、篮球等运动器材，请学生分组合作编对话。

（2）请学生合唱歌曲Bingo。

2．新知呈现与操练。

（1）Learn the new words.教师拿出一个盘子

T: What is it?

S: …

T: （教师再拿出一块肉）What is it?

S: …

T: （将肉放在盘子里）Where is the meat?

S: In the dish.

T: Who likes the meat?

S: …

T: （教师拿出小狗玩偶）The dog likes the meat. （让小狗做出跑的动作）The dog is running to the dish.（假装吃肉）The dog is eating the meat.

（2）Memory cards. 教师将两份单词卡片都贴在白板上，请学生看一遍卡片摆放顺序，接着教师将卡片反扣，让学生根据记忆配对。

（3）Read the text. 请学生认真听课文，根据图片提示，尝试翻译课文句子。

（4）be动词。讲解be动词is和are的区别使用。教师出示课件图片，请学生根据图片自行造句，最后结合练习讲解。

3．巩固拓展。

（1）Patting game. 教师将单词卡片都贴在白板上，每组请三名学生玩打地鼠游戏，每个学生手中拿一把塑料锤子，听指令敲单词，又快又准者获胜。

（2）Relay race. 分两组到教室前站好，然后最后一位同学说句子，说完之后跑到最前面，后面接着说，又快又准队伍获胜。

4．总结。

教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。

【作业布置】

1．  听录音并模仿跟读。

2．完成课文练习。