清华大学版四年级上册Unit 2 Where are they?教学设计

UNIT 2 WHERE ARE THEY？

LESSON 14

【教学目标】

1．知识目标。

（1）能听、说、认读单词及词组：panda, deer, bee, butterfly, squirrel, mouse, cat, dog.

（2）能听懂、会说句型：Where are you? / I'm behind the door. / Can we jump rope in the rope?

2．能力目标。

表示喜欢的情感表达I love句型。

3．情感态度、文化意识、学习策略。

敢于开口说英语，表达中不怕出错误。能对新学内容进行归纳和总结，且能在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。

【教学重点】

认读单词并学会panda, deer, bee, butterfly, squirrel, mouse, cat, dog.

句型Where are you? / I'm behind the door. / Can we jump rope in the rope?

【教学难点】

    I love句型。

     通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。

【教学准备】

1．教师准备：多媒体课件、配套音响、单词卡。

2．学生准备：课本及其他学习用品。

【教学过程】

1．  热身活动。

Sing a song. 学生第一遍先听Old McDonald had a farm，第二遍一起合唱，并发出动物叫声。

2．复习内容呈现与操练。

（1）多媒体课件展示，动物王国的小动物很淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出一只半截的小尾巴，还有的露出了一只翅膀。请学生们猜一猜它们到底是谁？

接着，教师借助多媒体展示各种小动物的动态图片。

（2）选代表背对黑板，师指单词，生读，小组代表做相应动作，比谁最快。最慢的将接受背诵七个单词的考研，单词过关才能为小队赢得奖励。

（3）中英对换练习，教师手持卡片或手写单词或中文意思，各小组进行抢答。

（4）将动物玩偶或动物图片发到学生手中，请学生听指令，做动作，如panda, walk.

（5）教师出示各种小动物的动作及叫声，请同学们站起来和老师一起做动作。

（6）学习了各种动物之后，请学生以动物的口吻，说出动物喜欢吃的事物，如I am a cat. I like fish.

（7）请学生在自己的本子上画出自己喜欢的食物，向大家介绍说明，借用I like句型。

3．总结。

教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。

【作业布置】

1．  与爸爸妈妈合作，上网了解更多动物生活习性并做记录。

2．完成课文练习。