人教版八年级英语上册第二单元教案

自主学习方案

1.自学生词，并记住拼读及拼写。

2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）

3.读记后完成自学导练内容。

课堂导学方案

Step   1  复习（2分钟）

1.让一个学生介绍自己周末去哪里旅游了。

2.检查家庭作业。

Step   2  情景导入

Teacher: I like Saturday and Sunday. Because I can do many things what I like. I always watch TV. I sometimes help with the housework. I often go shopping. I usually play with my friends. What do you usually do on weekends? Can you tell us what you do on weekends? Please say something to your partner about your weekends.

环节说明：以教师自己的周末活动为导线，让学生说出各自周末的活动，引出本课时的学习的同时也锻炼了学生的口语。

Step   3  完成教材1a—1c的任务

1.认真观察1a图片中人物的活动，然后用适当的短语来描述人物的活动，完成后小组内互相交流答案。（3分钟）

2.两人一组练习1a图中的对话，请几组学生表演。

3.认真听录音，把1a图片中的字母写在横线上，集体核对答案，完成1b。（3分钟）

4.再听一遍录音，并跟读。（2分钟）

5.仿照1c中的对话，利用1a图片中的人物活动结对练习新对话，并请几组学生表演对话。（5分钟）

6.通过对话练习，学生总结1b中频率副词的用法，教师点拨。（5分钟）

7.小结训练。（2分钟）

（  B  ）（1）I’m very tired. I can _________run.

A. always         

B. hardly ever

C. ever

D. sometimes

(  D  )（2）My grandfather _________every day. He looks very healthy.

A. exercise

B. do exercises

C. do exercise

D. does exercise

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step   4  完成教材2a—2c的任务

1.快速读2a中的单词及短语。（1分钟）

2.听对话，完成2a中的任务。（3分钟）

3.再听录音，将活动与频率匹配。（3分钟）

4.根据实际情况填写2c的表格，然后根据所填内容编练新对话，请几组学生表演。（5分钟）

5.小结训练。（2分钟）

（  A  ）They go to the dumpling house _________.

A. once a week

B. once an week

C. a once week

D. once week

环节说明：通过听说读写学习训练，让学生了解要掌握的语言目标，使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step   5  问题探究

1.—How often do you go to the movies?

—Once a week.

2. He usually has lunch at school, but sometimes he does it at home.

Step   6  家庭作业

完成课后提升作业（学案p·8）。

教学反思

本课时的教学多以对话练习和听力练习来开展，应多给学生发挥的空间，多组织个人与小组的活动进行对话练习。

自主学习方案

1.自学生词，并记住拼读及拼写。

2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）

3.读记后完成自学导练内容。

课堂导学方案

Step   1  复习（2分钟）

让一名学生介绍他一天所做的事。（用上once, twice, usually等频率词）

T: Do you like watching TV?

S: Yes, I do.

T: How often do you watch TV?

S: Once a week./Sometimes./Hardly ever./Three times a week.

Step   2  情景导入（1分钟）

Teacher：Do you know if Claire is full next week?

Read 2d and tell me what does Claire do the next week.

环节说明：通过复习及情景导入，让学生温故知新，自然过渡到2d。

Step   3  完成教材2d的任务

1.学生自读对话，回答下面的问题：

（1）判断正误，正确T，错误F；

（2）（3）回答问题；

（4）英译汉。（4分钟）

①Claire has piano lessons only on Wednesday.

②What kind of dance is Claire learning?

③How often does Claire have swing dance lessons?

④How often do you have piano lessons?

2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对分角色表演对话（3分钟）。

3.邀请三组学生表演对话。（3分钟）

4.小结训练。（3分钟）

（1）Claire has piano lessons twice(two) a week.

（2）He watches TV once(one) a week.

(  D  )（3）We have English lessons _________Monday morning and Friday evening.

A.in    B. for    C.at    D. on

(  D  )（4）—What _________dance do you like?

—Swing dance. I think it is _________interesting.

A. kinds of, kind of 

B. kind of, kinds of

C. kinds of, kinds of

D. kind of, kind of

环节说明：将对话以任务型阅读的形式呈现，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解，还能让学生提早感受中考题型。

Step   4  完成教材Grammar Focus—3c任务

1.让学生看学案第12页的单元语法透析部分，做精练作业。（5分钟）

2.阅读3a中的1—6句子，选用do，does补全句子。（2分钟）

3.将3a的问题和a—f的答语匹配。（1分钟）

4.完成3b的句子，然后结对练习对话。（2分钟）

5.完成3c中的学习英语的方法，小组内提问，找出最好的方法。（3分钟）

6.小结训练。

（1）often, Katrina, does, TV, watch, How(?)

How often does Katrina watch TV？

（2）usually, soccer, play, I(.)

I usually play soccer.   

 环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握频率副词及How often的用法，小结训练更是加深了对重要知识点的巩固和深化。

Step   5  问题探究

（  A  ）1.—_________do you have piano lessons a week?

—Three times.

A. How often            B. How long

C. How many

(  C  )2. He has _________two children.

A. at little        B. at less

C. at least        D. at last

Step   6  家庭作业

完成课后提升作业（学案p·9）。

教学反思

本课时通过师生对话来复习已学内容，通过情景导入自然过渡到新课内容，然后在教师的引导下，学生进行对话的练习及表演，教学过程流畅，巩固了知识，也培养了学生的口语能力。

自主学习方案

1.自学生词，并记住拼读及拼写。

2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）

3.读记后完成自学导练内容。

课堂导学方案

Step   1  复习（2分钟）

T: How often do you watch TV?

S: I watch TV every day.

T: What’s your favorite program?

S:…

T：How often …?

S: Three times a week.

Step   2  情景导入

T: Do you like junk food?

S: Yes, I do.

T: How often do you eat it a week?

S: I eat it three to four times a week.

环节说明：通过这个环节的师生互动问答，既复习了所学的知识，又让学生明白了养成健康的饮食习惯的重要性。

Step   3  完成教材1a—1c的任务

1.认真观察图片中的食物，将单词和食物匹配，集体核对答案。（3分钟）

2.小组内结对练习1b中的对话，然后仿照该形式用1a中的物品来编练新的对话，并邀请几组学生展示对话。（5分钟）

3.认真听关于饮食习惯的采访录音，圈出每个问题的答案。（3分钟）

4.认真阅读1d中的6个句子，然后听录音，写出Tina和Bill关于这些问题的答案，集体核对答案完成1c，然后再听录音并跟读。（4分钟）

5.一人扮演记者，另外一人扮演Tina或Bill，根据1d的听力结果仿照1e的形式来练习对话。然后转换角色再练习，邀请几组学生表演对话。（5分钟）

6.小结训练。

（1）Eating more vegetables is good  for  our health.

（2）I  hardly ever  drink milk.(对画线部分提问)

How   often  do you drink milk?

环节说明：对话练习和习题精练相结合，使学生能熟练掌握本环节的知识点。

Step   4  完成2a—2b的任务

1.大声地朗读2a中的短语，然后根据你认为学生做这些事情的频率高低来对这些活动进行排序。（3分钟）

2.认真阅读2b文章，然后完成p·14的圆形分格统计图，完成后集体核对答案。（3分钟）

3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。（3分钟）

4.教师点拨短文中出现的重点和难点。（3分钟）

5.小结训练。

（  B  ）（1）_________it rained heavily yesterday,_________he still was the first one to get to school.

A. Although, but   

B. Although,/

(  D  )（2）I learn English by _________the tape.

A. listen to        B. listening

C. to listen        D. listening to

Step   5  问题探究

1.China has many big cities,  such   as (例如) Beijing, Shanghai, and so on.

2. The best way  to   learn  (learn) Chinese is using it.

Step   6  家庭作业

完成课后提升作业（学案p·10）。

教学反思

本课时以师生互动问答开展教学内容，有助于提高学生的口语能力。在step 3的听力部分，注意培养学生做笔记的习惯，从而提高学生的听力速记能力。

自主学习方案

1.自学生词，并记住拼读及拼写。

2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）

3.读记后完成自学导练内容。

课堂导学方案

Step   1  复习（2分钟）

1.学生介绍自己的饮食习惯。

2.检查上课时的家庭作业。

Step   2  情景导入（1分钟）

师生自由交流，导入本节课内容。

T：What do you do in your free time?

（Help students to answer: watch TV, go to the movies, play computer games, exercise, go online, go camping, chat on QQ, etc.）

Now what about No.5 High School students? What do they do in their free time? Please read 2b passage and finish 2c.

环节说明：由学生闲暇时间的活动引入新的学习任务，自然过渡，顺理成章。

Step   3  完成教材2d—2e的任务

1.再次认真阅读短文，根据短文内容和圆形分格统计图表用百分比和频率副词always, usually或者sometimes仿照2d中例句的形式来写句子。（5分钟）

2.以小组为单位，每人轮流从2e左边方框中选择其中的一项课余活动，利用How often do you …句型向小组内其他成员提问。

3.小结训练。（3分钟）

（  A  ）（1）I often use the Internet _________my free time.

A. in    B. at    C. on    D. for

(  C  )（2）My mother often asks me _________my study.

A. on           B. at

C. about         D. with

(  B  )（3）We are _________at the good news.

A. surprise           B. surprised

C. surprising          D. surprises

环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。

Step   4  完成教材3a—4的任务

1.根据3a表格中的数字信息用表示频率的单词或词组来完成报告，校对答案并朗读3a。（3分钟）

2.用自己的信息完成3b的表格，注意用always, every day, twice a week, never, usually等词来填写最后一栏。

3.参考导案中第12页的单元作文突破，写一篇关于你的好习惯和坏习惯的报告，然后学生相互交流纠正错误。教师抽查点评，完成3c。

4.完成第4部分选择题。

环节说明：通过这个教学环节锻炼了学生的写作能力，同时也使学生对自己的日常习惯有了正确的认识。

Step   5  问题探究

（  C  ）1.I don’t like the boring television _________.

A.at least         B.at most

C.at all           D.at last

(  B  )2. I like music, ________,I can’t spend much time _______it.

A. but, on           B. however, on

C. but, in            D. however, in

3. The best way   to   relax   (relax) is by watching (watch) TV.

4. Five percent of the students   sleep  (sleep)less  (little) than 8 hours.

Step   6  家庭作业

完成课后提升作业（学案 p·11）。

教学反思

本课时的阅读和写作内容的学习有一定难度，因此教师应带领学生多阅读、多看示范文，培养学生良好的读写习惯。