第一单元《声音》知识点（素材）四年级上册科学教科版

四年级上册--第一单元《声音》

第1课听听声音

1.声音有强、弱、高、低之分。

2有的声音听上去悦耳，有的声音听上去刺耳。

第2课声音是怎样产生的

1音叉是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。

音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。

2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。

3.声音是由物体振动而产生的。

(物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。

4.拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。

5.人的声音是声带的振动产生的，风声是空气的振动产生的，蚊子的嗡嗡声是翅的振动产生的。

6声带是我们发出声音、控制声音的器官。声带就像一根橡皮筋。当我们发声时，声带变紧，并快速振动产生声音。声带越紧，发出的声音越高。

第3课声音是怎样传播的

1声音可以向四面八方传播。

2.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。

3.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

4.物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。

5.声音在不同物质中传播的情况是不一样的。声音可以在气体液体固体中传播。传播速度:固体>液体气体。铝箔尺>木尺>尼龙绳>棉线。

6.空气是传播声音的重要物质，在真空的环境下声音不能传播。

7.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也听不到声音，不能互相通话，必须要使用无线电设备。

8声音在空气中的传播速度为340米/秒

第4课我们是怎样听到声音的

1我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们听到声音的过程:外界声音-耳郭一外耳道-鼓膜-听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑。

2.人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达鼓膜。鼓膜很薄有弹性，即使是很轻的声音，都会使它振动。

3外耳由耳郭和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨组成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。

4.耳郭的作用;收集声波;

鼓膜:将声波转化为振动

耳蜗:将振动转化为信号。

5人耳是怎样听到声音的?

物体振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。

第5课声音的强与弱

1用不同的力敲打音叉，轻轻敲击发出的声音弱，用力敲击发出的声音强。

2.声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强;振动幅度越小，声音越弱。

第6课声音的强与弱

1.声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高:振动越慢，发出的声音就越低。

2.越短、越小、越少、越细的物体振动越快，发出的声音越高。

3.越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。

4.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。

5.击打长短不同的钉子时，钉子越短，发出的声音越高。

6在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的快慢改变了。

7尺子伸出桌面越短，发出的声音越高;尺子伸出桌面

越长，发出的声音越低。

第7课让弦发出高低不同的声音

1拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高;琴弦越粗，声音越低。

2.拨动琴弦时，琴弦越紧，声音越高;琴弦越松，声音越低。

第8课制作我的小乐器

1.敲击水量不同的玻璃杯，(玻璃和水振动，看水柱长短)，水越少声音越高，水越多声音越低。

2.往试管中吹气，(主要是空气振动，看空气柱长短)水越多，空气柱短声音越高，水越少空气柱长声音越低。

3.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高;皮筋越松，声音越低。