教材问题解答（知识点） 四年级上册科学教科版
展开教科版科学四年级上册教材问题解答
第一单元 声音
2 声音是怎样产生的
1. 你认为声音是怎样产生的?有哪些证据可以支持 你的想法?答：通过弹拨橡皮筋、拨动钢尺、敲击音叉等活动， 我们发现物体发声时是振动的，因此得出声音是由 物体振动产生的。2.猜测一下，吹竖笛的时候是什么在振动呢?答：竖笛是利用空气振动发声和空气柱共鸣的原理 制成的。当我们吹竖笛时，气体从吹孔进入竖笛内部，笛管内的空气就会产生振动，从而发出声音。 用手指按住不同的笛孔，产生振动和共鸣的空气柱 的长短就会发生变化，使笛管内空气振动的频率不 同，就产生了高低不同的声音。
3 声音是怎样传播的
- 声音是怎样从一个地方到达另一个地方的?声音 在传播的过程中借助了什么物质?答：物体发出声音时的振动也会引起周围物质的振 动，振动会向周围扩散开，就会让声音从一个地方 到达另一个地方。声音的传播要借助它周围的物 质，如气体、液体或固体。
2. 宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才 能进行沟通，这是为什么?答：太空中没有空气，声音在真空中是不能传播的。
4 我们是怎样听到声音的
1. 我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识?你认 为鼓膜的作用是什么?答：人耳由外耳(耳郭、外耳道)、中耳(鼓膜、听小骨)、 内耳(耳蜗、听觉神经)构成。外耳集音，中耳传音，内 耳感音。其中耳郭收集声音，外耳道将声音传到鼓 膜引起振动，听小骨将振动传递到耳蜗，耳蜗将振动 转化为声信号，听觉神经传递声信号。鼓膜是一个 很薄且有弹性的组织，它的作用是产生振动。
2. 耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处? 你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗?答：把用纸喇叭听旁边同学发出的微弱声音和不用 纸喇叭听旁边同学发出的微弱声音相比，用纸喇叭 听到的声音更响亮，用纸喇叭可以防止声波扩散。 耳郭与纸喇叭在聚焦声音的时候非常相似，起到收 集声音的作用。医生用的听诊器的听诊头也是起 到收集声音的作用，收集到的声音通过胶管中的空 气传到医生的耳朵里。
5 声音的强与弱
1.分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声 音强弱的关系吗?答：物体振动幅度大小与声音的强弱有关。振动幅 度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
2. 我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振 动的幅度有关?答：悬挂一颗泡沫小球，在旁边轻轻敲击音叉，我们 听到音叉发出的声音小，发现泡沫小球的摆动幅度 小。当我们用力敲击音叉时，我们会听到音叉发出 的声音大，发现泡沫小球的摆动幅度大。
6 声音的高与低
1. 从钢尺振动长度与声音高低实验的记录表和柱形 图中，你能发现声音高低与物体振动之间的关 系吗?答：钢尺伸出桌面越长，振动的频率越慢，发出的声 音越低；钢尺伸出桌面越短，振动的频率越快，发出 的声音越高。
2. 通过以上三个实验，你认为发声物体的声音高低变 化有怎样的规律?答：物体发出声音的高低与振动快慢有关。振动的 频率越快，发出的声音越高。
3. 观察图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎 样变化，并说一说理由。答：粗、长的物体发出的声音低；细、短的物体发出 的声音高。因为声音的高低与物体的长短、粗细 (振动频率)有关，物体越细、越短，振动得越快，发 出的声音越高，反之则越低。
第二单元 呼吸与消化
1 感受我们的呼吸
1.参与呼吸的器官有哪些?它们的作用是什么?答：参与呼吸的器官有鼻腔、气管和肺。吸气，空气 由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，肺变大，胸腔扩 张，腹部收缩；呼气，交换后的气体由肺部到气管， 再由鼻腔或口腔呼出，肺变小，胸腔收缩，腹部放 松。鼻腔的作用是温润空气，清洁空气。气管是吸 进和呼出气体的通道。肺是氧气和二氧化碳交换 的重要呼吸器官。
2.关于呼吸，你还想了解哪些事情?答：(答案不唯一)吸进来的气体和呼出的气体有什 么区别?
2 呼吸与健康生活
1. 分析数据，哪些活动会影响我们每分钟的呼吸 次数?答：运动后，我们每分钟的呼吸次数会增加。安静 时，我们每分钟的呼吸次数会比运动后减少；睡觉 时，我们每分钟的呼吸次数也会减少。
2. 运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么 好处?答：呼吸的本质是通过气体交换获取生命活动所需 要的氧气。运动时需要消耗更多的氧气，所以运动 后我们需要增加呼吸次数来给身体供氧，这样对健 康有好处。
3.伴随呼吸次数的改变，你注意到心跳速度的变化 了吗?答：伴随呼吸次数的改变，心跳的次数也会改变。 运动后，呼吸和心跳的次数都增多了，因为呼吸次 数增多，吸进的氧气更多，加快了血液循环。人体 各系统是共同参与，协作完成各项生命活动的。
3 测量肺活量
1.你对自己现在的肺活量满意吗?提示：根据实际情况回答即可。
2. 为什么参加体育锻炼能提升肺活量?你打算今后 怎样做?答：经常参加体育锻炼可以增大肺活量，有益健康。 体育锻炼可以增强肺部的收缩力量和增大胸廓活动 范围，呼吸能力就会提高，肺活量也会增加。另外，体 育锻炼还促进了呼吸系统的发育，增进呼吸系统适 应气温变化的能力，抵抗呼吸道传染病。我们要积 极参加体育锻炼，要保护好我们的呼吸器官。
4 一天的食物
1. 一天中，我们吃了多少种食物?吃得最多的是 什么?答： 一天中我们吃了很多种食物。吃得最多的是主 食类。
2.面对这么多食物，我们可以根据什么分类?分成哪 几类?答：我们可以根据食物的来源分为来源于植物的食 物和来源于动物的食物。还可以根据人们的生活 习惯分为粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果、调味品 等。还可以按照食物的生熟分为熟食和生食。
5 食物中的营养
1. 丰富的食物给我们提供了哪些营养成分?答：丰富的食物为我们提供了糖类、蛋白质、脂肪、 维生素、无机盐和水等营养成分。
2.有没有一种食物含有所有的营养成分?答：没有一种食物含有所有的营养成分，所以我们 要合理膳食，不挑食不偏食，全面摄入营养。
3. 我们如何简单地辨别食物中含有的营养成分?答：在食物表面滴碘酒来辨别食物中是否含有淀粉： 在白纸上涂抹并观察来辨别食物中是否含有脂肪； 可以通过双缩脲试剂辨别食物中是否含有蛋白质。 有些营养成分难以通过实验的方法进行检验，这时 食品包装上的“营养成分表”会提供很多有用的信息。
6 营养要均衡
1. “平衡膳食宝塔”告诉了我们哪些信息?答：“平衡膳食宝塔”在一定程度上反映出各类食物 在膳食中的地位和应占的比重。“平衡膳食宝塔”下 层食物的食用量要大于上层食物的食用量。要养成 良好的饮食习惯，就要均衡获取营养，不挑食不 偏食。
2.分析“一天的食物”记录，说一说自己在饮食上有什 么特点，是否存在问题。提示：从健康饮食的角度对自己的饮食进行客观评价，找出存在的问题。
3.参照“平衡膳食宝塔”,想一想“一天的食物”记录中所吃的食物可以做哪些调整。提示：根据自己的实际情况回答。
7 食物在口腔里的变化
1. 食物在口腔中发生了什么变化?经历了哪些过程? 答：食物在口腔里的牙齿、舌和唾液共同作用下变 成湿软细小的食物糜。在口腔里经过牙齿撕咬、切 碎、嚼烂；舌配合传送和搅拌食物；唾液使食物湿 润，并通过溶菌酶、淀粉酶等初步消化食物。食物 在口腔中的变化需要牙齿、舌和唾液的共同作用。 食物在口腔中经历了变小、变软、水分变多等变化。
2. 根据“馒头在口腔中的消化”模拟活动，说一说牙齿 和舌都担负了什么工作。答：牙齿的作用是切断、磨碎食物，舌的作用是运 送、搅拌食物。
3. 在食物的消化过程中，除了牙齿和舌以外，还有其 他参与者吗?答：还有唾液的参与。食物和唾液混合变得湿润， 唾液把食物中的淀粉初步转化为麦芽糖，起到初步 消化的作用。4.食物在口腔中的初步消化，为进一步消化提供了哪 些便利条件?答：①牙齿的咀嚼可充分研磨食物，使食物成为小 颗粒，增加食物颗粒的表面积，使食物与消化液充 分混合，提高消化效率。②口腔分泌的唾液中含有一些消化酶，可以预先消 化一部分食物，减轻胃和小肠负担。③唾液的分泌还有利于食物湿软，不至于伤害到食 道，利于下咽。
8 食物在身体里的旅行
1.我们对人体消化器官的想法哪些是合理的，哪些需 要改进?提示：答案不唯一，可根据实际情况回答。
2.什么样的食物容易进入“食道”,容易被运输?这与 口腔的工作有怎样的关系?答：小而软且湿润的食物容易从食道通过，而食物 的这些特点都需要依靠在口腔中的初步消化完成。
3.食物在身体中的旅行要经过哪些消化器官?它们 会发生怎样的变化?答：食物在身体中的旅行要经过口腔、食道、胃、小 肠、大肠。食物在口腔中被咬碎，通过食道进入胃 ；食物进到胃里后进一步被磨碎和分解；食物营 养的吸收在小肠，小肠足够长，食物的营养才能被 充分地吸收；大肠较短，食物的残渣从这里排出 体外。
第三单元 运动和力
1 让小车运动起来
1. 怎样使静止的小车运动?怎样使运动的小车静止? 答：给小车施加一个拉力(垫圈个数达到一定数量 时),小车才能够由静止变为运动。当施加一个阻 力(手挡住小车),阻碍它的运动，小车由运动变为 静止。
2.小车运动快慢与拉力大小有什么关系?
答：小车运动快慢与拉力大小有关。垫圈数越多， 拉力越大，小车的运动速度越快。
2 用气球驱动小车
1. 气球是怎样使小车向前运动的?
答：气球喷气产生的力为小车运动提供了动力，喷 气的方向与小车运动的方向相反，喷气产生的推力
与小车的运动方向相同，从而推动小车向前运动。 2.怎样改进可以使小车行驶得更远?
答：气球产生的反冲力越大，小车行驶得越远。我 们可以将气球的气充得多一些(在气球承受限度 内)或用大一些的气球，这样可以让小车行驶得更 远一些。也可以用粗一些的喷气管，但不能太粗。 还可以减轻小车的质量等。
3 用橡皮筋驱动小车
1.使橡皮筋动力小车车轮转动的力来自哪里?
答：橡皮筋缠绕后被拉伸产生的力为小车运动提供 了动力，拉伸得越长，产生的力越大，小车行驶得 越远。
2.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有 什么关系?为什么会有这样的关系?
答：橡皮筋缠绕圈数较多时，小车运动得比较远，这是 因为橡皮筋在受到外力作用时，形状会发生改变，这 个力叫弹力。在一定的限度内，缠绕圈数越多，弹力 越大，对车轴产生的动力越大，所以行驶得越远。
4 弹簧测力计
1. 弹簧测力计的弹力是怎样产生的?怎样使用弹簧 测力计测量力的大小?
答：弹簧测力计的弹力是因为弹簧受力被拉伸而产
生的。在一定的限度内，弹簧受力越大，被拉伸得 越长；受力越小，被拉伸得越短。使用弹簧测力计 时，首先要观察弹簧测力计的指针是不是在“0”的 位置。读数时，视线与指针相平。测量的力不能超 过测力计刻度标出的最大数量。
2.生活中哪些地方还有弹力?这些弹力是怎么产 生的?
答：生活中的撑竿跳、海绵垫、健身球、跳板和蹦床 等都运用了弹力。撑竿跳利用杆弯曲后反弹的力 量，使身体腾起；海绵垫在受到压力变形后会产生 向上的弹力；健身球是用橡胶制成的充气球，富有 弹性；跳板是跳水池边伸出水面之上供跳水用的长 板，利用长板受压弯曲后产生的弹力将人弹起；蹦 床里有弹簧，弹力是利用弹簧被压缩后产生的。
5 运动与摩擦力
1. 怎样搬运重物最省力?哪一种方式搬运重物产生 的摩擦力最小?
答：安装轮子搬运重物用的垫圈最少，摩擦力最小， 因此，用轮子搬运重物最省力。
2.生活中，哪些地方需要增大摩擦力?哪些地方需要 减小摩擦力?
答：增大摩擦力的有自行车手柄上的花纹，运动员 手上擦的“镁粉”,在大理石地面铺粗糙的地毯等。 给机器上润滑油、将轴承抛光、轮滑鞋用轮子等都 是为了减小摩擦力。
6 运动的小车
1. 橡皮槌和小车在什么情况下具有能量?我们是怎 么知道的?
答：运动的橡皮槌敲击音叉时发出声音，让音叉具 有声能，说明运动的橡皮槌具有一定的能量。运动 的小车撞击木块后，把木块推出一段距离，说明运 动的小车具有能量。
2.运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么 关系?
答：在敲击实验中，橡皮槌的速度快一些，音叉发出 的声音响一些，说明速度越快，橡皮槌具有的能量 越大。在撞击实验中，小车的速度越大，将木块撞 击后推动的距离就越大一些，说明速度越大，小车 具有的能量越大。
