英语牛津译林版Unit 4 My family教学设计

Unit 4 My family

【第二课时】

【教学目标】

1．能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father, mother, brother, sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa，grandma

2．能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…

3．能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,

4．学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人

5．学生初步会唱Family song

【教学重难点】

1．学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人

2．学生初步会唱Family song

【教学过程】

Step 1 Warm up

听歌曲My family（2A歌曲）并放本单元歌曲Family song

1．Greeting

T: Good morning/afternoon, class.

Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.

T: How are you?

Ss: I’m fine, thank you.

2．Sing songs and say rhymes

歌曲：《Good morning》和小诗《What is she》。

3．Read Story time

跟着录音读Story time，然后再全班齐读

4．Review——Mike’s family tree

a．教师带着Mike的头饰，介绍my family

在黑板上示意Mike’s family tree

b．让学生带着Mike 的头饰介绍

c．完成小短文,并且全班读：

Step 2 Presentation

1．教授grandpa, grandma

a．Play a game——Riddles

Riddle 1

My father’s father is my            .

教师出示grandpa，并教授

T：Please read with me.

学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A, grandpa

(1)   Read one by one

(2)   Read group by group

(3)   Read together

T:My father’s father is my grandpa．

学生跟读句子。

Riddle 2

My father’s mother is my            .

教师出示grandma，并教授

T：Please read with me.

学生拼写单词G-R-A-N-D-M-A, grandma

(4)   Read one by one

(5)   Read group by group

(6)   Read together

T:My father’s mother is my grandma．

1.    教师带着Mike的头饰：

T：This is my grandpa. This is my grandma．I love my grandpa and my grandma．

Step 3 Consolidation

1.    Play a game——Magic eyes

先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏

可以从简单到难，例如：

Father mother. This is my father. 等

通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读。

2.    Checkout time

T：Now, let’s open the books. Let’s do it together.

3．Family song

教师带着Mike的头饰

T: Look, this is my grandpa…(复习之前一段话)

They are my family members.

出示单词they(他们)

They all live together.      They all love one another.

出示句子，让学生跟读

a．跟老师读歌词     b．听歌曲，熟悉曲调      c．跟唱歌曲

4．Letters revision

复习字母，大小写配对，左邻右舍